PUBLICATION RECORD ANN-KATHRIN SCHINDLER

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1 PUBLICATION RECORD ANN-KATHRIN SCHINDLER Updated July 2017 MONOGRAPHS (* PEER REVIEWED) Pehmer, A.-K. (). A teacher intervention on students higher-order learning in classroom dialogue How teachers learn and perform, how students engage and perceive. Dissertation. München: TUM School of Education JOURNAL PUBLICATIONS (* PEER REVIEWED) *Kiemer, K., Gröschner, A., Pehmer, A.-K. & Seidel, T. (). Effects of a classroom discourse intervention on teachers practice and students motivation to learn mathematics and science. Learning and Instruction, 35(2), *Pehmer, A.-K., Gröschner, A. & Seidel, T. (). How teacher professional development regarding classroom dialogue affects students' higher-order learning. Teaching and Teacher Education, 47, [publication award GEBF, category young researchers] *Pehmer, A.-K., Gröschner, A. & Seidel, T. (). Fostering and scaffolding student engagement in productive classroom discourse: Teachers practice changes and reflections in light of teacher professional development. Learning, Culture and Social Interaction. *Gröschner, A., Seidel, T., Kiemer, K. & Pehmer, A.-K. (). Through the lens of teacher professional development components: The "Dialogic Video Cycle" as an innovative program to foster classroom dialogue. Professional Development in Education. *Gröschner, A., Seidel, T., Pehmer, A.-K. & Kiemer, K. (). Facilitating collaborative teacher learning: the role of mindfulness in video-based teacher professional development programs. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 45(3), DOI: /s *Kiemer, K., Gröschner, A., Pehmer, A.-K. & Seidel, T. (). Teacher learning and student outcomes in the context of classroom discourse Findings from a videobased teacher professional development programme. Form@re, 2, DOI:

2 SPECIAL ISSUES (* PEER REVIEWED) *Pehmer, A.-K., Gröschner, A. & Seidel, T. (). Teaching science effectively: A case study on student verbal engagement in classroom dialogue. Orbis Scholae, Special Issue, 9(2), 9-34, DOI: / BOOK CHAPTERS (* PEER REVIEWED) In Druck Häusler, J., Jurik, V., Schindler, A.-K., Gröschner, A., & Seidel, T. (in Druck). Videografie im Unterricht. In M. Harring, M. Gläser-Zikuda, & C. Rohlfs (Hrsg.), Handbuch Schulpädagogik. Seidel, T., & Schindler, A.-K. (in Druck). Klassenführung. In J. Sparfeldt, S. Buch, & D. Rost (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz. Witt, P.L., Seidel, T., Schindler A.-K., Orbe, M.P. Floyd, K. & Hess, J.A. (). The Future of Communication and Learning Research: Challenges, Opportunities, and Predications. In P.L. Witt (Eds.) Communication and Learning Handbooks of Communication Science Volume 16, p CONFERENCE PRESENTATIONS 1. Häusler, J., Schindler, A-K., Holzberger, D. & Seidel T. (, 22.06). Who is illing to engage and who is Invited? Student engagement in classrooms and its role in the support of situational learning processes. Einzelbeitrag auf Tagung der Special Interest Group 11 (SIG 11) der EALRI an der Universität Zürich. 2. Gröschner, A., Schindler, A.-K., Kiemer, K. & Seidel, T. (, ). Fostering Classroom Dialogue in Math and Science Classrooms: Changing Teacher Practice by Addressing Purposeful Activities. Vortrag im Rahmen des Symposiums "Towards a more dialogic pedagogy: Improving student learning in Science, Mathematics and Language Arts Education" at the AERA Annual Meeting in Washington, D.C. 3. Gröschner, A., Schindler, A.-K. & Seidel, T. (, ). Veränderungen in der Unterrichtskommunikation von Lehrkräften: Befunde einer videobasierten Interventionsstudie. Vortrag im Rahmen des Symposiums Kommunikation, Argumentation und (Fach)Sprache auf der 4. Tagung der GEBF an der Freien Universität Berlin. 4. Häusler, J., Schindler, A.-K., Holzberger, D., & Tina, S. (, 11.03). Wer macht mit? Das Zusammenspiel von unterschiedlichen Beteiligungsmustern am Klassengespräch & internalen Lernprozessen. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin. 5. Stürmer, K., Schindler, A.-K., & Seidel, T. (, 10.03). Track your Practicum Experience Sampling als Methode, um Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden sichtbar zu machen. Vortrag im Rahmen des Symposiums Peer Coaching als Lernumgebung im Lehramtsstudium auf der 4. Tagung der GEBF an der Freien Universität Berlin.

3 6. Pehmer, A.-K., Gröschner, A. & Seidel, T. (, 26.08). The elements of I-R-F as productive discourse tools: Findings from teacher professional development. Vortrag im Rahmen des Symposiums Teaching for learning to argue: approaches in teacher education and professional development auf der 16. Tagung der EARLI an der Cyprus University of Technology, Limassol 7. Gröschner, A., Pehmer, A.-K. & Seidel, T. (, 26.08). Changing teachers discourse practices: Effects of a video-based intervention study. Vortrag im Rahmen des Symposiums Professional development in dialogic teaching: Enhancing teachers discourse practices auf der 16. Tagung der EARLI an der Cyprus University of Technology, Limassol 8. Pehmer, A.-K., Gröschner, A. & Seidel, T. (, 11.03). Ja, Nein, Vielleicht - Die Qualität von Feedback als Komponente einer videobasierten Fortbildung zum produktiven Klassengespräch. Einzelbeitrag auf der 3. Tagung der GEBF an der Ruhr-Universität Bochum. 9. Kiemer, K., Pehmer, A-K., Seidel, T. & Gröschner, A. (, 11.03). Videobasierte Optimierung der Klassengesprächsführung und Wirkungen auf motivationale Aspekte des Lernens. Vortrag im Rahmen des Symposiums Lernen mit Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrkräften: Befunden aus Interventions- und Implementationsstudien auf dem 24. Kongress der DGfE an der Humboldt-Universität zu Berlin. 10. Pehmer, A-K., Gröschner, A., Seidel, T. & Kiemer, K. (, ). Effekte einer videobasierten Lehrerfortbildung zum produktiven Klassengespräch - Wahrgenommene Lernprozesse von Schülern mit Unterschieden im Fähigkeitsselbstkonzept. Vortrag im Rahmen des Symposiums Lehrerexpertise: Kommunikation und Feedback auf der 2. Tagung der GEBF an der Goethe Universität Frankfurt. 11. Pehmer, A-K., Gröschner, A., Kiemer, K. & Seidel, T. (, ). Lehrer- Schüler-Interaktionen im Klassengespräch: Ergebnisse einer videobasierten Interventionsstudie. Vortrag im Rahmen des Symposiums Kommunikative Kompetenzen von Lehrpersonen für produktive Lehr-Lern-Dialoge auf dem 24. Kongress der DGfE an der Humboldt-Universität zu Berlin Gröschner, A., Kiemer, K., Seidel, T. & Pehmer, A.-K. (2013, ). Improving Classroom Dialogue in Math and Science Classrooms: Implementation Findings and Effects on Teacher Motivation. Vortrag im Rahmen des Symposiums The Problem-Solving Cycle: Multiple Studies of a Mathematics Professional Development Program auf der AERA Tagung in San Francisco, USA. 13. Kiemer, K., Gröschner, A., Pehmer, A.-K. & Seidel, T. (2013, 27.08). Teacher learning on classroom dialogue and its impact on student interest and motivation. Vortrag im Rahmen des Symposiums Fostering student thinking and engagement in teacher professional development auf der 15. Tagung der EARLI an der Technischen Universität München. 14. Kiemer, K., Pehmer, A.-K., Seidel, T. & Gröschner, A. (2013, 26.08). Teacher learning on classroom dialogue and its impact on situational and habitual student

4 motivation. Posterpräsentation auf der 15. Tagung der EARLI an der Technischen Universität München. 15. Seidel, T., Kiemer, K., Pehmer, A.-K. & Gröschner, A. (2013, ). Wirkungen einer Lehrerfortbildung zur Optimierung des Klassengesprächs auf Interesse, Selbstwirksamkeit und Selbstkonzept. Vortrag im Rahmen des Symposiums Nutzung und Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen Aktuelle Befunde und Forschungsdesiderata auf der 1. Tagung der GEBF am IPN Kiel Gröschner, A., Seidel, T., Kiemer, K. & Pehmer, A.-K. (2012, ). Lernen von Lehrpersonen am Beispiel des Klassengesprächs Konzeption einer videobasierten Interventionsstudie und empirische Befunde zur Implementation. Vortrag im Rahmen des Symposiums Lernen mit Unterrichtsvideos im Referendariat und in der Lehrerfortbildung auf der 77. Tagung der AEPF an der Universität Bielefeld. INVITED PRESENTATIONS 2017 Schindler, A-K. (2017, und 02.08). Unterrichtsqualität: Evidenz und Praxis. Vortrag im Rahmen des Fortbildungslehrgangs Führungskräfte-Vorqualifikation: Führung in der erweiterten Schulleitung an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen. Schindler, A-K. (2017, 03.03). Higher Order Digital Learning in Higher Education. Vortrag im Rahmen des Kooperationsprojekts TUM School of Education Graduiertenzentrum Georgien: Educational Research and Educational Management in the Knowledge Society: Between Academic and Societal Responsibility. Schindler, A.-K. & Seidel, T. (, 26.11). Evidenzbasierte Lehrerbildung an der TU München. Vortrag zum Auftakt im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Pehmer, A.-K. & Seidel, T. (, 04.09). Netzwerke bauen. Theorie-Praxis- Verzahnung in der Lehramtsausbildung der Technischen Universität München. Vortrag im Rahmen der Tagung: Partnerschaften mit Maturitätsschulen an der Universität Zürich. Pehmer, A.-K. (, 14.11). Reflecting on a Teacher Professional Development Program on Productive Classroom Dialogue in STEM. Vortrag im Rahmen des Science Education Meeting der Graduate School of Education, Stanford.

5 Pehmer, A.-K. (, 22.05). Lehrer-Schüler-Interaktionen im Klassengespräch: Ergebnisse einer videobasierten Interventionsstudie. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums der PH Luzern. INVITED WORKSHOPS Schindler, A.-K. (, 15.04). Ich sehe was, was du nicht siehst Mit Videoanalysen tiefer blicken. Workshop am Käthe-Kollwitz-Gymnasium München. Schindler, A.-K. (, 17.03). Welches Werkzeug passt zu mir? Methoden und Strategien zur effektiven Gestaltung von Unterrichtsgesprächen. Workshop an der Robert Bosch Fachoberschule München. Schindler, A.-K. (, 22.11). Ich sehe was, was du nicht siehst Der vielseitige Einsatz von Video in der Lehrerbildung. Workshop an der pädagogischen Hochschule Thurgau. Gröschner, A. & Schindler, A.-K. (, 27.10). Kommunikation im mathematischnaturwissenschaftlichen Unterricht: Mit Video spuren hinterlassen... Workshop am Pädagogischen Institut München. Pehmer, A.-K. & Folgmann, M. (, 26.02). Technology for Learners. Workshop im Rahmen des Technology Management Programs des Center for Digital Technology & Learning. Pehmer, A.-K. & Gröschner, A. (, 02.03). Welches Werkzeug passt zu mir? Methoden und Strategien zur effektiven Gestaltung von Unterrichtsgesprächen. Workshop am Dossenberger-Gymnasium Günzburg. Gröschner, A. & Pehmer, A.-K. (, ). Hab ich denn dafür Zeit? Unterrichtsmethoden und Kommunikationsansätze zur Gestaltung effektiver Lehr- Lernarrangements. Workshop im Rahmen der Lehrerfortbildung Erneuerbare Energien an der HAW Landshut Pehmer, A.-K. & Schlomske, N. (2013, ). Schulkultur gestalten: Ein gemeinsames Regelwerk. Workshop im Rahmen des Pädagogischen Nachmittags des Gymnasiums Penzbergs in Benediktbeuren.