Wahlpflicht-Unterricht Wahlen im Jahrgang 6

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Heidi Brigitte Bruhn
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1 Herzlich Willkommen zum Informationsabend WP-Wahlen im Jahrgang 6 Wahlpflicht-Unterricht Wahlen im Jahrgang 6 Differenzieren nach Neigung - Schwerpunkte setzen -

2 Grundlegende Informationen zur Differenzierung im Wahlpflichtunterricht in Jg Die WP-Wahl: Allgemeine Informationen 2. Die WP-Wahl im Kontext der Fachdifferenzierung 3. Die WP-Wahl im Hinblick auf die Differenzierung nach Neigung im Jahrgang 8 Die WP-Wahl: Allgemeine Informationen 1. Gleichwertigkeit der WP-Fächer Keine Vorentscheidung für die Schullaufbahn der Schüler/innen 2. Zweite Fremdsprache kann noch zu einem späteren Zeitpunkt gewählt werden (Jg. 8 oder 11) 3. Endgültigkeit der Entscheidung für das WP-Fach bis Ende der Klasse WP-Fach = Hauptfach Es werden Klausuren geschrieben WP-Note ist wichtig für den Abschluss nach Klasse 10 FORQ: Fachoberschulreife + Qualifikation für die gymnasiale Oberstufe: WP-Note mindestens 3 5. WP-Fach findet zwei- bis dreistündig statt

3 Die WP-Wahl: Allgemeine Informationen 1. Wichtig für die Wahl Wähle das Fach, für das du dich besonders interessierst und für das du dich gern engagieren willst. 2. Unwichtig für die Wahl Wähle das Fach nicht, nur weil deine Freunde es wählen oder du Unterricht bei einem bestimmten Lehrer haben möchtest. Die WP-Wahl im Kontext der Fachdifferenzierung (Jg. 6-10) 1. Zweite Fremdsprache Spanisch (SP) 2. Naturwissenschaften Biologie (B) Physik (PH) Chemie (CH) 3. Arbeitslehre Technik (TC) Wirtschaftslehre (WW) Hauswirtschaftslehre (HW) 4. Darstellen und Gestalten (DG)

4 Die WP-Wahl im Hinblick auf die Differenzierung nach Neigung im Jahrgang 8 1. Naturwissenschaften PH und CH oder B und CH 2. Arbeitslehre TC und WW oder HW und WW Die Wahlpflichtfächer: Vorstellung der Inhalte und Voraussetzungen für die Fächerwahl 1. Spanisch 2. Naturwissenschaften 3. Arbeitslehre 4. Darstellen und Gestalten

5 Spanisch Warum Spanisch? zweite Fremdsprache erfüllt Abiturzulassung Brückensprache für andere Sprachen wichtigste Weltsprache nach Englisch Spanisch als Türöffner für Europa Spanisch Methoden und Kennzeichen des WP-Faches schnelle Progression eigenverantwortliches und intensives Vokabellernen Sprache in grammatischen Strukturen verstehen Selbstvertrauen in der kommunikativen Anwendung

6 Spanisch Wer sollte das Fach wählen? SchülerInnen, die sprachbegabt und sprachinteressiert sind gute bis sehr gute Leistungen in Englisch haben ein hervorragendes Arbeitsverhalten besitzen Eigeninitiative und Durchhaltevermögen zeigen aufgeschlossen gegenüber anderen Kulturen sind Naturwissenschaften Warum Naturwissenschaften? Erweiterung und Vertiefung des Fachunterrichts Schärfung des eigenen Profils Förderung der beruflichen Qualifikation

7 Naturwissenschaften Methoden und Kennzeichen des WP-Faches projektbezogenes Arbeiten fächerübergreifendes Arbeiten experimentelles und naturwissenschaftliches Vorgehen: Beobachten Messen Hypothesen bilden Experimentieren Experimente auswerten Recherchieren Methoden zum Dokumentieren und Präsentieren Alltagsbezug Naturwissenschaften Wer sollte das Fach wählen? SchülerInnen, die Interesse an naturwissenschaftlichen Themen und Methoden haben zuverlässig und selbstständig arbeiten können, um auch langfristige Projekte und Experimente durchzuführen Informationen aus Texten entnehmen, schriftlich festhalten und anderen vorstellen können

8 Arbeitslehre Warum Arbeitslehre? Förderung des handwerklichen Geschicks Vorbereitung auf einen Beruf im Bereich Technik, Wirtschaft, Ernährung oder Gesundheit Verzahnung von Theorie und Praxis hoher Alltagsbezug durch die Vermittlung von Basiskompetenzen des täglichen Lebens Arbeitslehre Methoden und Kennzeichen des WP-Faches Einsatz unterschiedlicher Methoden arbeiten einzeln oder im Team kennenlernen verschiedener Werkstoffe und Lebensmittel Förderung der Selbstorganisation durch Projektarbeit zielgerichtetes Arbeiten von der ersten Idee/Vorgabe bis zum fertigen Produkt Vermittlung wirtschaftlicher Inhalte

9 Arbeitslehre Wer sollte das Fach wählen? SchülerInnen, die auch in ihrer Freizeit Spaß an handwerklichen Tätigkeiten haben Interesse haben an den Themen Ernährung, Gesundheit, Konsum und Verbraucherbildung Technik und Handwerk Wirtschaft bereit sind, selbstständig zu arbeiten, eigene Ideen zu entwickeln und umzusetzen Arbeitslehre Themenfelder Hauswirtschaft Ernährung und Märkte, Wohnen (Jg. 6/7) Gesundheit und Ernährung, Haushaltsmanagement Nachhaltigkeitsstrategien im Haushalt Ernährung in unterschiedlichen Lebenssituationen Online-Ökonomie, Berufsorientierung (Jg. 8-10)

10 Arbeitslehre Themenfelder Technik Technische Geräte, Produktionsprozesse (Jg. 6/7) Mobilität, Produktlebenszyklen, Bauen und Wohnen Online-Ökonomie, Berufsorientierung (Jg. 8-10) Darstellen und Gestalten Warum Darstellen und Gestalten? Aufgreifen und Erweiterung der Kenntnisse und Erfahrungen in den Fächern Deutsch, Kunst, Sport und Musik Verstärkung der Team- und Kritikfähigkeit Produktorientierung Öffentlichkeitsorientierung: Bühnenpräsenz

11 Darstellen und Gestalten Methoden und Kennzeichen des WP-Faches Schwerpunkte Körpersprache Bildsprache Musiksprache Wortsprache Kennzeichen schwarze Arbeitskleidung Darstellen und Gestalten Wer sollte das Fach wählen? SchülerInnen, die gerne kreativ arbeiten Ausdauer und Selbstdisziplin zeigen bereit sind, in Gruppen Präsentationen zu planen und auf der Bühne vorzustellen offen und bereit zur Öffentlichkeitsarbeit sind

12 Darstellen und Gestalten Leistungsbewertung Klassenarbeiten praktische Darstellung mit schriftlicher Erläuterung schriftliche Klassenarbeit ohne praktische Aufgabenteile Sonstige Leistungen Präsentationen Mappenführung Tests Referate Arbeitskleidung: schwarzes Shirt und schwarze bequeme Hose ohne Logos, zusammengebundene Haare Der Wahlzettel Lernbereich Erstwunsch Zweitwunsch Spanisch Naturwissenschaften Arbeitslehre o hier zwei Kurse mit Erst- und Zweitwunsch angeben o Unterschriften nicht vergessen Darstellen und Gestalten

13 Wir bedanken uns für Ihre und eure Aufmerksamkeit

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