TEAMBUILDING Gelingensfaktoren der Zusammenarbeit Stefan Schaaf
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- Inken Solberg
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1 TEAMBUILDING Gelingensfaktoren der Zusammenarbeit
2 Überblick: Aufgabenfelder einer Schulbegleitung Verschiedene Rollen einer Schulbegleitung Gelingendes Zusammenwirken
3 Überblick: Aufgabenfelder einer Schulbegleitung Verschiedene Rollen einer Schulbegleitung Gelingendes Zusammenwirken
4 Aufgabenfelder einer Schulbegleitung: Grundlegende Aspekte: - SB ist dem Schüler mit Autismus zugeordnet - SB übernimmt Maßnahmen zur Teilhabe im gesamten Schulalltag - Zustimmung der Schule notwendig - Pädagogisch, methodisch-didaktische Entscheidungen trifft Lehrkraft - Vereinbarungen aus Hilfeplan sind zu berücksichtigen - Verschwiegenheitspflicht
5 Aufgabenfelder einer Schulbegleitung: Bezogen auf den Schüler: Die Schulbegleitung - ist offen für alle kommunikativen Äußerungen - ist eine verlässliche Bezugsperson - begleitet und lenkt die Aufmerksamkeit - unterstützt bei Nutzung von Lehr- und Lernmitteln, Hilfen, Medien und UK - greift Aufgabenstellungen auf und passt diese an - coacht soziale Lernprozesse - verhilft zu einer realistischen Eigen- und Fremdwahrnehmung
6 Aufgabenfelder einer Schulbegleitung: Bezogen auf das Klassengeschehen: Die Schulbegleitung - beobachtet Unterrichts- und Sozialgeschehen - kooperiert mit der Lehrkraft - wirkt in Krisen deeskalierend - ermöglicht Rückzug - hilft bei Ortswechseln - gibt Impulse zur Strukturierung des Umfelds - hält Kontakt zu Eltern, Fachdiensten
7 Überblick: Aufgabenfelder einer Schulbegleitung Verschiedene Rollen einer Schulbegleitung Gelingendes Zusammenwirken
8 Verschiedene Rollen einer Schulbegleitung: Teil des sozialen Netzwerks Beobachter und Sprachrohr Krisenhelfer Vermittler und Dolmetscher Coach Strukturgeber Schutz
9 Überblick: Aufgabenfelder einer Schulbegleitung Verschiedene Rollen einer Schulbegleitung Gelingendes Zusammenwirken
10 Gelingendes Zusammenwirken: Schulbegleiter - bewirkt Veränderung des Teamgefüges - stellt wichtigen Vermittler und Begleiter für den Schüler dar - gehört rechtlich nicht zum Schulpersonal - muss in das Klassenteam eingebunden werden
11 Gelingendes Zusammenwirken: Zu Beginn der Maßnahme: - Ausführliche Einführung durch die Lehrkraft - Aufklärung über Verhaltensbesonderheiten - Klare Aufgaben- und Kompetenzverteilung - Abstimmung über Art und Umfang der Unterstützung - Wichtige organisatorische Absprachen treffen - Kommunikation und Austausch regeln - Schriftliche Dokumentation der Absprachen
12 Gelingendes Zusammenwirken: Schulbegleiter - Schüler: - Konstruktiver, vertrauensvoller Kontakt - Berücksichtigung wichtiger Grundprinzipien - Vermittlung zwischen Aufgabenstellung und Schüler - Erklärt und stellt Zusammenhänge her - Hilfe zu einer angemessenen Schulbildung
13 Gelingendes Zusammenwirken: Praxiserprobtes Notfallset für den Einsatz im Unterricht:
14 Gelingendes Zusammenwirken: Schulbegleiter - Lehrkraft: - Anleitung durch die Lehrkraft - Weisungsbefugnis in pädagogischen und organisatorischen Belangen - Regelmäßige Absprachen und Informationsaustausch - Verlässliche Rückmeldung
15 Gelingendes Zusammenwirken: Schulbegleiter - Schule: - Rechtlich kein Mitglied des Klassen- und Schulteams - Personelle Einbindung wünschenswert - Absprachen und Austausch mit allen Lehrkräften - Wertschätzung
16 Gelingendes Zusammenwirken: Schulbegleiter - Mitschüler: - Kontakt mit Mitschülern unvermeidlich - Zeitweises Zurücknehmen und begrenzter Rückzug - Aufklärung der Mitschüler
17 Danke für die Aufmerksamkeit!
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