Seminare. Weiterbildung. Lernangebote. Trainer/innen. Zielgruppen. Didaktik. E-Learning Lernen. Erwachsenenbildung. Lernmethoden

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1 Lernangebote Didaktik Zielgruppen E-Learning Lernen Seminare Bildungsbenachteiligte Frauen Trainer/innen Lernprozessmoderation Lernkompetenzen Social Media Weiterbildung Lernmethoden Erwachsenenbildung freibuchbare seminare Seite 1

2 Impressum Herausgeberin: Erstellt im Rahmen des Expertinnennetzwerks learn forever Koordination learn forever - EB projektmanagement GmbH Villach, Juni 2013 Grafik: greeneyes, Agentur für authentische Kommunikation learn forever know how transfer wird gefördert aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und aus Mitteln des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur.

3 freibuchbare seminare Bildungsarbeit mit bildungsbenachteiligten Frauen Seminare für Trainer/innen in der Erwachsenenbildung freibuchbare seminare

4 Einführung Maßgeschneiderte Seminare für Ihre Organisation! Seit 2005 arbeiten Expertinnen aus den Bereichen Erwachsenenbildung, feministische Bildung, Bildungsmanagement und Bildungsberatung, Gender Mainstreaming, Genderforschung, Unternehmensberatung und Begleitung von Veränderungsprozessen im Netzwerk learn forever organisationsübergreifend zusammen. learn forever hat sich zum Ziel gesetzt, die Weiterbildungsbeteiligung von Frauen zu erhöhen, die aus unterschiedlichen Gründen keinen Zugang zu formellen Lernprozessen und zu gängigen Angeboten der Erwachsenenbildung haben. Diese bildungsbenachteiligten Frauen sind gefährdet, den Anschluss an die Wissens- und Informationsgesellschaft zu verlieren. learn forever macht Bildungsbedürfnisse und -bedarfe von bildungsbenachteiligten Frauen sichtbar, setzt Lernangebote um, die den (Wieder-) Einstieg ins Lernen ermöglichen, verbreitet und transferiert die Modelle und fördert damit die Implementierung von neuen Lernkulturen in Einrichtungen der Erwachsenenbildung. Erstmalig wurden alle für die Zielgruppe der bildungsbenachteiligten Frauen relevanten Themen von Expertinnen erarbeitet und werden nun in Form von Seminaren Organisationen der Erwachsenenbildung zugänglich gemacht. Alle learn forever freibuchbaren seminare sind zertifiziert durch Informationen: Seite 4

5 MinR. in Mag. a Regina Rosc bm:ukk learn forever hat sich in den letzten Jahren sowohl international als auch national als Expertinnennetzwerk für die Entwicklung innovativer Maßnahmen für Bildungsbenachteiligte etabliert und hat erfolgreiche Strategien zur Erreichung dieser Zielgruppe erarbeitet. Dieses Know-how, das bereits mehrfach sehr wirksam transferiert wurde, steht auch Ihnen zur Verfügung. Die Angebote sind professionell und empfehlenswert. Seite 5

6 Themenbereiche und Terminüberblick Themenbereich I Zielgruppenerreichung Bildungsbenachteiligte als Zielgruppe Seminar 1: Bildungsbenachteiligte an Weiterbildung beteiligen erfolgreiche Wege zur Zielgruppenerreichung Termin: Jänner 2014, Innsbruck Seminar 2: MultiplikatorInnen als TüröffnerInnen ins Lernen Kooperationsstrategien zur Zielgruppenerreichung Termin: April 2014, Graz Themenbereich II Modelle Lernangebote für Bildungsbenachteiligte zum Aufbau von Lernkompetenzen für das selbstgesteuerte Lernen Seminar 1: Lernarrangements für bildungsbenachteiligte Frauen Termine: Oktober 2013, Graz November 2013, Steyr Seminar 2: Blended-Learning-Angebote für junge bildungsbenachteiligte Frauen (19 24 Jahre) Termine: September 2013, Wien November 2013, Salzburg Seite 6

7 Themenbereich III Didaktik und Methodik Seminar 1: Der Einsatz von E-Learning bei IKT-Einsteigern/innen Termine: 24. September 2013, Wien 14. Jänner 2014, Villach Seminar 2: Kooperatives und selbstgesteuertes Lernen Termine: Oktober 2013, Strobl Jänner 2014, Steyr Seminar 3: social Media als Methode und Lernwerkzeug Termine: 31. Jänner 2014, Villach 28. März 2014, Graz Themenbereich IV Lernprozessmoderation Seminar 1: Lernprozessmoderation die Herausforderung für Erwachsenenbildner/innen Termine: November 2013, Graz Feber 2014, Steyr Seite 7

8 Ziele & Zielgruppen Ziele der freibuchbaren seminare Theoretisches Wissen und praktische Tools für Lernangebote mit bildungsbenachteiligten Frauen und Männern weitergeben Anpassung der Inhalte an die Bedarfe der Einrichtung, in welcher das Seminar umgesetzt wird Erweiterung des Handlungsspielraums von Erwachsenenbildnern/innen in der Arbeit mit Bildungsbenachteiligten durch die Weitergabe von theoretischem Wissen und praktischen Tools Einbettung in gängige Theorien der Erwachsenenbildung und Verknüpfung mit der Praxis (Kennenlernen und Ausprobieren von Instrumenten zur Umsetzung) Reflexion der Bildungspraxis der jeweiligen Teilnehmer/innen und Entwicklung von Umsetzungsplänen für die weitere Bildungsarbeit in der eigenen Einrichtung Ermöglichung der sofortigen Umsetzung des Gelernten freibuchbare seminare richten sich an: Leiter/innen von Bildungseinrichtungen Pädagogische Leiter/innen, Mitarbeiter/innen und Projektleiter/innen Trainer/innen, Lernprozessmoderatoren/ innen Seite 8

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10 Themenbereich I Zielgruppenerreichung Bildungsbenachteiligte als Zielgruppe Seminar 1 Bildungsbenachteiligte an Weiterbildung beteiligen erfolgreiche Wege zur Zielgruppenerreichung Menschen mit niedrigem Bildungsabschluss nehmen selten an Angeboten von Erwachsenenbildungseinrichtungen teil. Schlechte Lernerfahrungen, geringes Selbstbewusstsein in Bezug auf das eigene Lernen, geringe finanzielle Möglichkeiten sowie fehlende passende Bildungsangebote tragen wesentlich zur Bildungsabstinenz bei. Inhalte: Konzepte von Bildungsbenachteiligung und Bildungsferne: Auseinandersetzung mit neuen Zielgruppen von wem reden wir? Wissensaufbau über Bildungsbenachteiligung in der Region Strategien und Methoden zur Zielgruppenerreichung. Wie sprechen wir neue Zielgruppen an, welche Kanäle und welche Sprache verwenden wir? Auseinandersetzung mit der Teilnehmer/innen-Werbung der eigenen Einrichtung und Erarbeiten von zusätzlichen Handlungsoptionen Die Umsetzung erfolgt in einem Methodenmix aus Impulsreferaten, Einzelund Gruppenarbeiten. Seite 10

11 Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars setzen sich mit Konzepten von Bildungsbenachteiligung und Bildungsferne auseinander erfahren, wie Bildungsbenachteiligte besser erreicht und für Weiterbildung interessiert werden können lernen Strategien und Modelle kennen, wie sie diese Gruppen als neue Teilnehmende für ihre Bildungsangebote ansprechen können erhalten Tipps und Hinweise für die Erweiterung ihres Bildungsmarketings Richtet sich an: Pädagogische Mitarbeiter/innen und Projektleiter/innen Trainer/innen Termin Innsbruck: Ort: Referentinnen: Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max Jänner 2014, Uhr Tiroler Bildungsforum, Sillgasse 8/2, 6020 Innsbruck Mag. a Andrea Dohr, akzente Mag. a Anna Stiftinger, neue medien und kommunikation Dauer: 16 Einheiten Das Seminar ist mit 1 ECTS im Rahmen der wba akkreditiert. Seite 11

12 Themenbereich I Bildungsbenachteiligte als Zielgruppe Seminar 2 MultiplikatorInnen als TüröffnerInnen ins Lernen Kooperationsstrategien zur Zielgruppenerreichung Wenn Bildungsbenachteiligte beim Einstieg in formalisierte Lernprozesse unterstützt werden sollen, sind Multiplikatoren/innen wesentliche Drehscheiben für die Zielgruppenerreichung. Denn sie haben aufgrund ihrer beruflichen oder ehrenamtlichen Tätigkeiten ein Vertrauensverhältnis zu diesen Personen aufgebaut. Inhalte: Identifikation von relevanten Multiplikatoren/innen-Gruppen für die Lernund Bildungsangebote in der Region Förderliche und hinderliche Faktoren für eine erfolgreiche Kooperation mit Multiplikatoren/innen Instrumente der Multiplikatoren/innen-Arbeit und deren Einsatz für die Kooperation mit spezifischen Multiplikatoren/innen-Gruppen Die Umsetzung erfolgt in einem Methodenmix aus Impulsreferaten, Einzelund Gruppenarbeiten. Seite 12

13 Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars lernen eine nachhaltige Strategie zur Zielgruppenerreichung und erweitern damit ihr Bildungsmarketing erarbeiten ein Konzept zur Multiplikatoren/innen-Arbeit für ihre Arbeit mit Bildungsbenachteiligten wissen über den organisatorischen und zeitlichen Aufwand von Strategien der Multiplikatoren/innen-Arbeit Bescheid profitieren von den unterschiedlichen praktischen Übungen zur Kommunikation mit unterschiedlichen Multiplikatoren/innen-Gruppen Richtet sich an: Pädagogische Mitarbeiter/innen und Projektleiter/innen Trainer/innen Termin Graz: April 2014, Uhr Ort: N4 Innovationszentrum, Nikolaiplatz 4, 8020 Graz Referentinnen: Mag. a Dr. in Doris Kapeller, Peripherie Mag. a Anna Stiftinger, neue medien und kommunikation Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Das Seminar ist mit 1 ECTS im Dauer: 16 Einheiten Rahmen der wba akkreditiert. Seite 13

14 Themenbereich II Modelle Lernangebote für Bildungsbenachteiligte Seminar 1 Lernarrangements für bildungsbenachteiligte Frauen Das in learn forever entwickelte Modell des Lernarrangements setzt die LLL- Leitlinien Kompetenzorientierung und Lernende in den Mittelpunkt stellen in die Praxis um. Das entwickelte Lernarrangement orientiert sich an den Lernern/innen. Aufbauend auf ihren Kompetenzen wird selbstgesteuertes Lernen schrittweise eingeführt. So erhöhen die Teilnehmer/innen ihre Lernkompetenz und verfolgen dann individuelle Lernziele. Inhalte: Theoretische Hintergründe und praktische Tools für ein Lernangebot zur Erhöhung der Lernkompetenzen von bildungsbenachteiligten Frauen Wer sind bildungsbenachteiligte Frauen? Das Modell des learn forever-lernarrangements Instrumente der Potenzialanalyse für bildungsbenachteiligte Frauen Selbstgesteuertes Lernen initiieren und Lernprozesse moderieren Erprobte Methoden zur Erhöhung der Lernkompetenz Rahmenbedingungen für die Organisation Die Umsetzung erfolgt in einem Methodenmix aus Impulsreferaten, Einzelund Gruppenarbeiten Seite 14

15 Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars profitieren von einem bewährten didaktischen Modell und können es für andere Zielgruppen adaptieren vertiefen ihre Kenntnisse über bildungsbenachteiligte Frauen können Beispiele aus der Praxis und erprobte Methoden zum Aufbau von Lernkompetenzen direkt umsetzen erhalten Know-how, um die Erreichung von individuellen Lernzielen zu unterstützen Richtet sich an: Pädagogische Mitarbeiter/innen und Projektleiter/innen Trainer/innen Termin Graz: Ort: Referentinnen: Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: 16 Einheiten Oktober 2013, Uhr nowa Training Beratung Projektmanagement Jakominiplatz 16, 8010 Graz DI. in Adelheid Eichberger-Jesenko, Nicole Kapellari, MA, nowa Seite 15

16 Termin Steyr: November Uhr Ort: Frauenstiftung Steyr Hans-Wagner-Straße 2-4, 4400 Steyr Referentinnen: Mag. a Michaela Freimüller, Ing. in Angelika Piffer, Frauenstiftung Steyr Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: 16 Einheiten Das Seminar ist mit 1 ECTS im Rahmen der wba akkreditiert. Seite 16

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18 Themenbereich II Modelle Lernangebote für Bildungsbenachteiligte Seminar 2 Blended-Learning-Angebote für junge bildungsbenachteiligte Frauen Blended-Learning die Kombination von Präsenzlernen und E-Learning wird seit Jahren in learn forever in Lernangeboten für bildungsbenachteiligte Frauen eingesetzt. Die Erhöhung der Informations- und Kommunikationstechnologiekompetenzen der Teilnehmerinnen ist Bestandteil aller umgesetzten Lernarrangements. Inhalte: Methodisch didaktische Konzepte und praxiserprobte Tools, Anwendungen und Lernressourcen zur Erhöhung der Lernkompetenz junger bildungsbenachteiligter Frauen durch den Einsatz von Blended-Learning. Die Zielgruppe junge bildungsbenachteiligte Frauen ihre Lern- und Medienkompetenz Der Einsatz von Blended-Learning Formen und Beispiele von Blended-Learning für bildungsbenachteiligte Frauen Rahmenbedingungen in der Organisation Voraussetzungen auf Trainer/innen- und Teilnehmer/innen-Ebene Vor- und Nachteile von Blended-Learning Seite 18

19 Blended-Learning in der Praxis Tools zur einfachen und schnellen Erstellung multimedialer und interaktiver Lernbausteine Offene Lernressourcen für bildungsbenachteiligte junge Frauen Lernplattform Moodle kennenlernen Blended-Learning in learn forever Lernarrangements Selbstgesteuertes Lernen mit Blended-Learning, Aufbau von Lernkompetenz mit Blended-Learning Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars wissen, wie sie aus der Vielfalt der Möglichkeiten des Blended-Learning das passende didaktische Modell für die Zielgruppe umsetzen können erhalten Know-how über die organisatorischen Voraussetzungen und Rahmenbedingungen eines erfolgreichen Blended-Learning-Angebots vertiefen ihre Kenntnisse über bildungsbenachteiligte junge Frauen können praktische Beispiele und erprobte Methoden direkt umsetzen, um den Aufbau von Lernkompetenzen zu ermöglichen Richtet sich an: Pädagogische Mitarbeiter/innen und Projektleiter/innen Trainer/innen Seite 19

20 Termin Wien: September Uhr Ort: abz* austria Simmeringer Hauptstr. 154, 1110 Wien Referentinnen: DI. in Birgitta Loucky-Reisner, Mag. a Natalie Denk, abz* austria Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: 16 Einheiten Termin Salzburg: November Uhr Ort: Verein Viele Rainerstr. 27, 1. Stock 5020 Salzburg Referentinnen: DI. in Birgitta Loucky-Reisner, Mag. a Natalie Denk, abz* austria Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: 16 Einheiten Das Seminar ist mit 1 ECTS im Rahmen der wba akkreditiert. Seite 20

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22 Themenbereich III Didaktik und Methodik Seminar 1 Der Einsatz von E-Learning bei IKT-Einsteigern/innen An Angebote der Erwachsenenbildung wird verstärkt die Anforderung gestellt, auf unterschiedliches Vorwissen, Lerninteressen, Lerntempi und Ziele der Teilnehmenden einzugehen. E-Learning ist eine Möglichkeit, diesen Ansprüchen gerecht zu werden, und ist damit ein zeitgemäßes Instrument der Erwachsenenbildung auch für IKT (Informations- und Kommunikationstechnologie)- Einsteiger/innen. Inhalte: Voraussetzungen für einen gelungenen Einsatz von E-Learning mit IKT- Einsteigern/innen auf Ebene der Teilnehmer/innen, der Trainer/innen und der Organisation. Kennenlernen ausgewählter E-Learning-Tools für die Praxis: Erstellen von interaktiven Übungen, Einsatz Offener Lernressourcen E-Didaktik: Didaktisches Design von E-Learning-Angeboten (Blended- Learning, Kooperatives E-Learning, betreutes E-Learning) Kennenlernen und Einsatz der Lernplattform Moodle Die Umsetzung erfolgt in einem Methodenmix aus Impulsreferaten, Einzelund Gruppenarbeiten. Seite 22

23 Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars lernen die Vielfalt der E-Learning-Möglichkeiten kennen und können daraus Elemente zielgruppenadäquat in ihr didaktisches Konzept integrieren setzen sich mit den organisatorischen Voraussetzungen und Rahmenbedingungen eines erfolgreichen Einsatzes von E-Learning mit IKT- Einsteigern/innen auseinander erhalten hilfreiche Tools für den Trainer/innen-Alltag, um durch interaktive Übungen Abwechslung in den Kursverlauf zu bringen, auf unterschiedliche Lerntempi reagieren zu können und die Lust am Lernen zu fördern Richtet sich an: Trainer/innen und Referenten/innen der Erwachsenenbildung Termin Wien: 24. September 2013, Uhr Ort: abz* austria Simmeringer Hauptstr. 154, 1110 Wien Referentinnen: Nicole Kapellari, MA, nowa DI. in Birgitta Loucky-Reisner, abz*austria Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: 20 Einheiten (8 Präsenzeinheiten, 12 Online-Einheiten) Seite 23

24 Termin Villach: Ort: Referentinnen: 14. Jänner 2014, Uhr VHS Villach Widmanngasse 11, 9500 Villach Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: DI. in Adelheid Eichberger-Jesenko, nowa DI. in Birgitta Loucky-Reisner, abz*austria 20 Einheiten (8 Präsenzeinheiten, 12 Online-Einheiten) Das Seminar ist mit 1 ECTS im Rahmen der wba akkreditiert. Seite 24

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26 Themenbereich III Didaktik und Methodik Seminar 2 Kooperatives und selbstgesteuertes Lernen Mit und von anderen lernen und gleichzeitig durch selbstgesteuertes Lernen individuelle Lernziele erreichen, durch Einsatz kooperativer Lernformen gemeinsame Lernziele erreichen und dabei Lernkompetenz für selbstgesteuertes Lernen aufbauen eine große Herausforderung und Bereicherung für die Erwachsenenbildung. Inhalte: Theoretische Hintergründe des kooperativen und selbstgesteuerten Lernens; Aspekte, Voraussetzungen, Vor- und Nachteile Methoden für die Praxis und deren didaktische Einbettung Rolle des/der Trainers/in im Spannungsfeld zwischen kooperativem und selbstgesteuertem Lernen Seite 26

27 Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars erweitern ihr Wissen zu selbstgesteuerten und kooperativen Lernformen setzen sich mit dem Spannungsfeld kooperatives und selbstgesteuertes Lernen auseinander profitieren von den Erfahrungen aus Umsetzungen in der Erwachsenenbildung erweitern das Methodenspektrum für ihren Trainer/innen-Alltag Richtet sich an: Trainer/innen und Referenten/innen der Erwachsenenbildung Termin St. Wolfgang-Strobl: Oktober 2013, Uhr Ort: bifeb Bürglstein 1-7, 5360 St. Wolfgang-Strobl Referentinnen: DI. in Adelheid Eichberger-Jesenko Nicole Kapellari, MA, nowa Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: 16 Einheiten Seite 27

28 Termin Steyr: Jänner Uhr Ort: Referentinnen: Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max. 16 Dauer: Frauenstiftung Steyr Hans-Wagner-Straße 2-4, 4400 Steyr Mag. a Michaela Freimüller Ing. in Angelika Piffer, Frauenstiftung Steyr 16 Einheiten Das Seminar ist mit 1 ECTS im Rahmen der wba akkreditiert. Seite 28

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30 Themenbereich III Social Media für Trainer/innen der Basisbildung Seminar 3 Social Media als Lernwerkzeug für Bildungsbenachteiligte und Menschen mit Basisbildungsbedarf Es gibt unterschiedlichste theoretische, praktische und didaktische Herausforderungen zu bewältigen, wenn mit Menschen, die von Bildungsbenachteiligung betroffen sind bzw. über Basisbildungsbedarf verfügen, mit und im Social Media gelernt und gearbeitet wird. In diesem Seminar steht der Know-how Aufbau und die Vermittlung von Methoden zum Thema Lernen mit und im Social Media im Mittelpunkt. In einer Kombination aus Präsenz- und virtuellem Lernen haben die Teilnehmer/innen selbst die Möglichkeit, Hintergrundwissen zu erlangen und Erwartungen mit Möglichkeiten abzugleichen. Gleichzeitig schlüpfen sie selbst in die Rolle der Kunden/innen und implementieren verschiedene Tools begleitend in die eigene Bildungsarbeit. Inhalte: Wissensaufbau über digitale Kompetenzen Chancen/Möglichkeiten für die Zielgruppe im Netz learn forever als didaktisches Werkzeug in der Arbeit mit Bildungsbenachteiligten und Menschen mit Bildungsbedarf Seite 30

31 Best Practice Beispiel webtogether Regionales Lernnetzwerk mit Web 2.0 Social Media Tools für kooperatives Lernen, Verbreitung von Informationen und Wissensproduktion virtuelle Begleitung bei der Erprobung und Implementierung der Tools mit der Zielgruppe Die Umsetzung erfolgt in einem Methodenmix aus Impulsreferaten, Einzelund Gruppenarbeiten sowie aus virtuellen Einheiten Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars erfahren, wie sie Social Media als Lernwerkzeug nutzen können setzen sich mit den Grundprinzipien von digital communities auseinander lernen Strategien und Modelle kennen, wie sie Teilnehmende spielerisch mit neuen Technologien an kooperative Lernformen heranführen können erhalten Tipps und praktische Hinweise während der Umsetzung Richtet sich an: Trainer/innen der Basisbildung bzw. für Bildungsbenachteiligte, die Social Media Tools bereits privat nutzen oder aber noch keine Erfahrung besitzen Seite 31

32 Termin Villach: Ort: Referentin: 31. Jänner 2014, Uhr VHS Villach Widmanngasse 11, 9500 Villach Mag. a Katja Grach, akzente Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max.16 Dauer: 1 Präsenztag (8 UE), virtuelle Begleitung über 6 Wochen (12 UE) Termin Graz: 28. März 2014, Uhr Ort: nowa Jakominiplatz 16, 8010 Graz Referentin: Mag. a Katja Grach, akzente Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max.16 Dauer: 1 Präsenztag (8 UE), virtuelle Begleitung über 6 Wochen (12 UE) Das Seminar ist mit 1 ECTS im Rahmen der wba akkreditiert. Seite 32

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34 Themenbereich IV Lernprozessmoderation Seminar 1 Lernprozessmoderation die Herausforderung für Erwachsenenbildner/innen Zunehmend wird von Erwachsenenbildnern/innen gefordert, neben der Vermittlung von Lerninhalten Lernende dabei zu unterstützen selbstgesteuert zu lernen und individuelle Lernziele zu erreichen. Selbstgesteuertes Lernen zu ermöglichen heißt, Lernende in den Mittelpunkt zu stellen, sie in ihren Lernkompetenzen zu stärken und sich als Trainer/in zurückzunehmen. Nicht die Wissensvermittlung, sondern die Moderation von Lernprozessen rückt in den Mittelpunkt. Inhalte: Theoretische Hintergründe zum selbstgesteuerten Lernen Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Rollen von Erwachsenenbildnern/innen Grundsätze für das Begleiten/Moderieren von Lernprozessen Lernprozessmoderation in der Praxis: Fallbeispiele, Erarbeitung von Lernsequenzen Die Umsetzung erfolgt in einem Methodenmix aus Impulsreferaten, Einzelund Gruppenarbeiten. Seite 34

35 Die Teilnehmer/innen des freibuchbaren seminars setzen sich mit aktuellen Rollenanforderungen in der Erwachsenenbildung auseinander erweitern ihr Know-how zum Aufbau von Ermöglichungskompetenz, um individuelle Lernprozesse begleiten zu können setzen sich mit den organisatorischen Voraussetzungen und Rahmenbedingungen auseinander erleben Lernprozessmoderation aus der Sicht der Teilnehmer/innen und erproben sich selbst in dieser Rolle Richtet sich an: Trainer/innen und Referenten/innen der Erwachsenenbildung Termin Graz: November 2013, Uhr Ort: nowa Jakominiplatz 16, 8010 Graz Referentinnen: DI. in Adelheid Eichberger-Jesenko Nicole Kapellari, MA, nowa Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max.16 Dauer: 16 Einheiten Seite 35

36 Termin Steyr: Feber Uhr Ort: Referentinnen: Teilnehmer/innen-Zahl: mind. 8, max.16 Dauer: Frauenstiftung Steyr Hans-Wagner-Straße 2-4, 4400 Steyr Mag. a Michaela Freimüller Ing. in Angelika Piffer, Frauenstiftung Steyr 16 Einheiten Das Seminar ist mit 1 ECTS im Rahmen der wba akkreditiert. Seite 36

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38 Unsere Referentinnen Mag. a Natalie Denk Mitarbeiterin als Medienpädagogin abz*austria kompetent für frauen und wirtschaft Mitarbeit in learn forever seit 2011, Schwerpunkte: Lernangebote für bildungsbenachteiligte Frauen, neue Lernzugänge im Web 2.0, Game-Based Learning Referentin für: Blended-Learning-Angebote für junge bildungsbenachteiligte Frauen Mag. a Andrea Dohr Regionalstellenleiterin akzente Zentrum für Gleichstellung und regionale Zusammenarbeit Mitarbeit in learn forever seit 2005, Schwerpunkte: Lernangebote für bildungsbenachteiligte Frauen in ländlichen Regionen (Mobile IKT-Lernwerkstatt, webtogether, Lernarrangements für junge Frauen); regionale Lernnetzwerke Referentin für: Bildungsbenachteiligte an Weiterbildung beteiligen erfolgreiche Wege zur Zielgruppenerreichung Seite 38

39 DI. in Adelheid Eichberger-Jesenko Projektmitarbeiterin und Lernprozessmoderatorin nowa Training Beratung Projektmanagement Mitarbeit in learn forever seit 2005, Schwerpunkte: Entwicklung und Umsetzung von Lernangeboten für bildungsbenachteiligte Frauen (Lernarrangements, selbstgesteuertes und kooperatives Lernen) Referentin für: Lernarrangements für bildungsbenachteiligte Frauen Lernprozessmoderation die Herausforderung für Erwachsenenbildner/innen Kooperatives und selbstgesteuertes Lernen Der Einsatz von E-Learning bei IKT-Einsteigern/innen Mag. a Michaela Freimüller Projektmitarbeiterin und Lernprozessmoderatorin Frauenstiftung Steyr Mitarbeit in learn forever seit 2007, Schwerpunkte: Entwicklung und Umsetzung von Lernangeboten für bildungsbenachteiligte Frauen (Lernarrangements, selbstgesteuertes und kooperatives Lernen) Referentin für: Lernarrangements für bildungsbenachteiligte Frauen Lernprozessmoderation die Herausforderung für Erwachsenenbildner/innen Kooperatives und selbstgesteuertes Lernen Seite 39

40 Mag. a Katja Grach Projektarbeit, Lernprozessmoderation, Öffentlichkeitsarbeit akzente Zentrum für Gleichstellung und regionale Zusammenarbeit Mitarbeit in learn forever seit 2008, Schwerpunkte: Entwicklung und Durchführung von Lernangeboten für bildungsbenachteiligte Frauen (Lernarrangements, selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Social Media) Referentin für: Social Media als Methode und Lernwerkzeug Nicole Kapellari, MA Projektmitarbeiterin und Lernprozessmoderatorin nowa Training Beratung Projektmanagement Mitarbeit in learn forever seit 2010, Schwerpunkte: Umsetzung von Lernangeboten für bildungsbenachteiligte Frauen (Lernarrangements, selbstgesteuertes und kooperatives Lernen) Referentin für: Kooperatives und selbstgesteuertes Lernen Der Einsatz von E-Learning bei IKT-Einsteigern/innen Seite 40

41 Mag. a Dr. in Doris Kapeller Geschäftsführerin Peripherie Institut für praxisorientierte Genderforschung Mitarbeit in learn forever seit 2005, Schwerpunkte: Evaluierungen, Studien Referentin für: MultiplikatorInnen als TüröffnerInnen ins Lernen Kooperationsstrategien zur Zielgruppenerreichung DI. in Birgitta Loucky-Reisner Projektmitarbeiterin und Lernprozessmoderation abz*austria kompetent für frauen und wirtschaft Mitarbeit in learn forever seit 2008, Schwerpunkte: Entwicklung und Umsetzung von Lernangeboten für bildungsbenachteiligte junge Frauen (Lernarrangement, Blended-Learning-Angebote, Game-Based Learning) Referentin für: Blended-Learning-Angebote für junge bildungsbenachteiligte Frauen Der Einsatz von E-Learning bei IKT-Einsteigern/innen Seite 41

42 Ing. in Angelika Piffer Projektmitarbeiterin und Lernprozessmoderatorin Frauenstiftung Steyr Mitarbeit in learn forever seit 2007, Schwerpunkte: Entwicklung und Umsetzung von Lernangeboten für bildungsbenachteiligte Frauen (Lernarrangement, selbstgesteuertes und kooperatives Lernen) Referentin für: Lernarrangements für bildungsbenachteiligte Frauen Lernprozessmoderation die Herausforderung für Erwachsenenbildner/innen Kooperatives und selbstgesteuertes Lernen Mag. a Anna Stiftinger Einzelunternehmerin neue medien und kommunikation Geschäftsführerin agenda Mitarbeit in learn forever seit 2005 Schwerpunkte: Leitung Weiterbildungsteam, Studien Referentin für: Bildungsbenachteiligte an Weiterbildung beteiligen erfolgreiche Wege zur Zielgruppenerreichung MultiplikatorInnen als TüröffnerInnen ins Lernen Kooperationsstrategien zur Zielgruppenerreichung Seite 42

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44 Organisatorisches Kosten Die freibuchbaren seminare werden den Trainern/innen der Erwachsenbildung kostenlos angeboten. Nicht inkludiert sind Reisekosten und Verpflegung. Räumlichkeiten Die freibuchbaren seminare finden in mehreren Städten Österreichs bei Partner/innen-Organisationen von learn forever statt. Details dazu entnehmen sie den Beschreibungen der Einzelseminare. Anmeldung Anmeldefrist bis 21 Kalendertage vor Seminarbeginn unter oder per Post mit der Anmeldekarte Kontakt und Information EB projektmanagement GmbH Völkendorferstraße 1, 9500 Villach Mag. a Karin Priller, Mag. a Felicitas Wachschütz T: , E: office@learnforever.at Seite 44

45 Anmeldekarte Themenbereich l Seminar 1 Bildungsbenachteiligte an Weiterbildung beteiligen erfolgreiche Wege zur Zielgruppenerreichung Jänner 2014, Innsbruck Themenbereich III Seminar 1 Der Einsatz von E-Learning bei IKT-Einsteigern/innen 24. September 2013, Wien 14. Jänner 2014, Villach Themenbereich l Seminar 2 multiplikatorinnen als TüröffnerInnen ins Lernen Kooperationsstrategien zur Zielgruppenerreichung April 2014, Graz Themenbereich III Seminar 2 Kooperatives und selbstgesteuertes Lernen Oktober 2013, Strobl Jänner 2014, Steyr Themenbereich II Seminar 1 Lernarrangements für bildungsbenachteiligte Frauen Oktober 2013, Graz November 2013, Steyr Themenbereich III Seminar 3 Social Media als Methode und Lernwerkzeug 31. Jänner 2014, Villach 28. März 2014, Graz Themenbereich II Seminar 2 Blended-Learning-Angebote für junge bildungsbenachteiligte Frauen September 2013, Wien November 2013, Salzburg Themenbereich IV Seminar 1 Lernprozessmoderation die Herausforderung für Erwachsenenbildner/innen November 2013, Graz Feber 2014, Steyr Seite 45

46 Absender: (bitte in Blockschrift schreiben) bitte ausreichend frankieren Titel/Vor-/Zuname Organisation/Firma Adresse EB projektmanagement GmbH PLZ/Ort freibuchbare seminare Völkendorferstraße 1 T: 9500 Villach E: Unterschrift Stornobedingungen: Eine Stornierung des gebuchten Seminares ist bis 14 Kalendertage vor Seminarbeginn kostenlos möglich. Bis 4 Kalendertage vor Seminarbeginn werden 50 % der Seminarselbstkosten, netto 100,-, verrechnet, ab 3 Tage davor bzw. bei Nicht-Erscheinen wird der gesamte Seminarselbstkostenpreis fällig, netto 200,-. Stornierungen haben ausnahmslos schriftlich (Brief, ) zu erfolgen. Die Veranstalterin behält sich das Recht vor, das Seminar aufgrund zu geringer Anmeldungen von unter 8 Personen bis 7 Kalendertage vor Veranstaltungsbeginn abzusagen.

47 Notizen Seite 47

48 Notizen Seite 48

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50 Wissen ist ein Grundstoff, der sich bei Gebrauch vermehrt. Und in diesem wertvollen Grundstoff zu investieren, bedeutet die Zukunft zu sichern. learn forever know how transfer wird gefördert aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds und aus Mitteln des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur.