AQ Jahrestagung Forum 1 Zugang heterogener Studierendengruppen. Mag. Dr. Brigitte Hahn, MAS Stabsstelle Qualitätsmanagement und Lehrentwicklung

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1 Donau-Universität Krems. Die Universität für Weiterbildung. AQ Jahrestagung 2017 Forum 1 Zugang heterogener Studierendengruppen Mag. Dr. Brigitte Hahn, MAS Stabsstelle Qualitätsmanagement und Lehrentwicklung

2 Inhalt Bologna Ziele - Rolle von LLL Zulassungsverfahren mit Berücksichtigung informeller und non-formaler Kompetenzen Praktische Erfahrungen - Herausforderungen / Chancen Donau-Universität Krems. Die Universität für Weiterbildung. AQ Austria Jahrestagung 2017, Forum 1 Seite 2

3 Bologna Ziele EHR LLL SCL LLL als wesentlicher Bestandteil der Bildungssysteme muss Beitrag zur Erweiterung der Beteiligung leisten [Leuven] Studierendenzentriertes Lernen (Student-Centered Learning) beginnt bei der Zulassung StudienbewerberInnen mit nicht-traditionellen Bildungsverläufen Durchlässigkeit des Bildungssystem, keine Bildungssackgassen Offenheit für heterogene Studierendengruppen Zulassung - Assessmentverfahren für die Überprüfung der vorausgesetzten Eintrittskompetenzen Berücksichtigung formal, nonformal u. informell erworbener Kompetenzen Gestaltung der Studienprogramme AQ Austria Jahrestagung 2017, Forum 1 Seite 3

4 Assessmentverfahren (AAV) zur Überprüfung der Eintrittskompetenzen bei der Zulassung Assessmentverfahren (AAV-A) basiert auf formalen Qualifikationen angewandt bei CP, AE, Master (tertiärer Erstabschluss vorhanden) Assessmentverfahren (AAV-B) mit Berücksichtigung non-formal u. informell erworbener Kompetenzen (Individuelles Zulassungsverfahren, gleichzuhaltende Qualifikation) angewandt bei Master (kein tertiärer Erstabschluss vorhanden) Ausrichtung des Studienprogramms für heterogene Gruppen (Vereinbarkeit Beruf/Studium, Precamps, Selbstevaluierungstests, Brückenkurse, elearning ) AQ Austria Jahrestagung 2017, Forum 1 Seite 4

5 Voraussetzung und Verfahrenselemente UG 70. (1) Die Zulassung zu den außerordentlichen Studien setzt den Nachweis der allfälligen im Curriculum eines Universitätslehrganges geforderten Voraussetzungen voraus. Assessmentverfahren zur Überprüfung der Eintrittskompetenzen (aus formalen/non-formalen/informellen Lernprozessen) Mindestvoraussetzungen (Curriculum) Formale Qualifikationen: Bildungsabschlüsse, (Berufs)aus- und -weiterbildung, Berufserfahrung, Bewusst-/ Sichtbarmachen non-formal und informell erworbener Kompetenzen Nachweis der Kompetenzen (Dokumentation, Interview) Transparenz (Prozesse, Zuständigkeiten, 4-Augen-Prinzip) Einschulung und Coaching der zuständigen Personen AQ Austria Jahrestagung 2017, Forum 1 Seite 5

6 Assessmentverfahren (AAV-B) zur Überprüfung der Eintrittskompetenzen / gleichzuhaltenden Qualifikation Berücksichtigung non-formal u. informell erworbener Kompetenzen Bewerbungsportfolio (Dokumente, CV-Europass, Zeugnisse, LOI ) Sichtbarkeit bachelor-äquivalenter Kompetenzen Referenzrahmen: EQR/NQR VI Fortgeschrittene Kenntnisse in einem Arbeitsbereich Innovations-/Problemlösefähigkeit Leitung, (Entscheidungs-)Verantwortung Transparenz und Nachweisbarkeit - Prüfung der Nachweise/Dokumente (CV, Dienstzeugnisse, andere Zeugnisse, Tätigkeitsprofile, LOI) Aufnahmegespräch Stellungnahme der Lehrgangsleitung Prozess über 4-Augen-Prinzip und Entscheidung auf Ebene Vizerektorat AQ Austria Jahrestagung 2017, Forum 1 Seite 6

7 Praktische Erfahrungen Aufwendig (zeitintensiv auf beiden Seiten) Anleitungen, Leitfäden, Vorlagen, Beratung für BewerberInnen und Durchführende BewerberInnen werden sich der eigenen Kompetenzen bewusst HS hat die Sicherheit, dass qualifizierte BewerberInnen aufgenommen werden HS und BewerberIn können ggf. individuelle Zusatznachweise/- aufgaben vereinbaren. Weiterentwicklung der Verfahren AQ Austria Jahrestagung 2017, Forum 1 Seite 7

8 Donau-Universität Krems. Die Universität für Weiterbildung. DANKE FÜR IHRE AUFMERSAMKEIT!