Kinderfussball-Konzept. Von der Animation zum fussballspezifischen Training

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Kajetan Blau
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1 Kinderfussball-Konzept Von der Animation zum fussballspezifischen Training

2 Kinderfussball-Konzept Inhalt: I. Mission II. Unsere Werte III. Vision IV. Spiel- und Ausbildungskonzept 2

3 I. Mission Kinder (5-10 J.) spielen Fusball ¼ im Fussballverein sind im Kinderfussballalter Einstiegstor ins aktive Sportleben hohe gesellschaftliche Bedeutung Konzept zur nachhaltigen, qualitativen Verbesserung des Kinderfussballs in der Schweiz 3

4 II. Unsere Werte Das Kind steht im Zentrum Das Recht zum Spiel (UNO-Charta) Fairplay Ausdrucksmöglichkeit (Emotionen ausleben) 4

5 III. Vision Verankerung in den Köpfen der Erwachsenen durch Modell der drei L s Lachen Freude an der Bewegung und am Gruppenerlebnis Lernen psychische und motorische Fortschritte Leisten Anstrengung und persönliche Leistungsbewertung in dieser Reihenfolge! 5

Gruppenerlebnis Lernen psychische und motorische Fortschritte

6 6 6

7 IV. Spiel- und Ausbildungskonzept a) Ausbildungskonzept b) Spielkonzept 7

8 a) Ausbildungskonzept 1. Persönlichkeitsentwicklung der Kinder 2. Ausbildungsgrundsätze 3. Ausbildungsschwerpunkte 4. Lektionsschema 8

9 1. Persönlichkeitsentwicklung der Kinder 9

10 1. Persönlichkeitsentwicklung der Kinder 1. Spielkompetenz Ich Du - Wir 2. Bewegungskompetenz Eigene und vielseitige Bewegungserfahrungen 3. Selbstkompetenz «Hilf mir es selbst zu tun» (Maria Montessori) 4. Sozialkompetenz «Fair play» 10

11 2. Ausbildungsgrundsätze Spielerisch Lernen heisst spielen! Kindergerecht und vielseitig «vom Kind aus», Kinder sind neugierige, kreative Allrounder Spielsituationsorientiert Die fussballerische Ausbildung der Kinder muss von den Spielsituation ausgehen, die die Kinder in ihrem Spiel antreffen. 11

kreative Allrounder Spielsituationsorientiert Die fussballerische

12 12 Verteidigen 2. Ausbildungsgrundsätze Spielphasen Ball gewinnen Tore vorbereiten Angreifen Tore verhindern Tore erzielen

13 2. Ausbildungsgrundsätze Wir haben den Ball Spielprinzipien Der Gegner hat den Ball einzeln mutig nach vorne dribbeln und passen entschlossen den Abschluss suchen gemeinsam Jeder beteiligt sich am Angriffsspiel Spiel in Breite und Tiefe Zum Ball verteidigen Ball sofort erobern Jeder verteidigt 13

Abschluss suchen gemeinsam Jeder beteiligt sich am Angriffsspiel Spiel in

14 3. Ausbildungsschwerpunkte 14

15 3.1. Fussball spielen Fussball spielen lassen unbeschwertes Spiel ermöglichen Trainingsprinzipien Fussball spielen : Im kindlichen Trainingsspiel gibt es keine Ersatzspieler Alle Kinder sind am Spiel beteiligt Das Spiel findet auf Fussballtore mit Torspieler statt Es gibt viele Torabschlüsse Das Spiel findet ohne einschränkende Zusatzregeln statt (wie am Spieltag) Die Spieler wechseln häufig ihre Position (inkl. Torspieler) 15

Spiel findet auf Fussballtore mit Torspieler statt Es gibt viele Torabschlüsse Das Spiel findet ohne

16 3.1. Fussball spielen Fussball spielen lassen unbeschwertes Spiel ermöglichen Trainerrolle Fussball spielen lassen : Vorbild sein echtes Interesse zeigen und optimistisch sein Gelungene Aktionen, Kreativität und faires Verhalten loben Vielfältige Spielerfahrungen ermöglichen Notwendigen Rahmen (Regeln) für ein erfolgreiches Spielerlebnis setzen Widerstände, Probleme, Konflikte und Hindernisse bewältigen (lösen) helfen Aufmerksam (meist) still beobachten (wenig Coaching) 16

Vielfältige Spielerfahrungen ermöglichen Notwendigen Rahmen (Regeln) für ein erfolgreiches Spielerlebnis setzen

17 3.2. Fussball spielen lernen Fussball spielen lehren Das ABC des Fussballs lernen Wir haben den Ball G F E Ich Tor erzielen 1:1/1:0 *** *** *** Beidseitig spielen 1:1/1:0 *** *** *** Ball führen 1:1/1:0 *** ** * Ballgefühl entwickeln (Ballkünstler) 1:1/1:0 ** ** *** Ausspielen (Finten) 1:1/1:0 * ** *** Richtungswechsel mit Ball 1:1/1:0 * ** *** Ball abschirmen 1:1/1:2 * ** Ich + Du Ball an- und mitnehmen 2:1/2:2 (+ Joker) * ** *** Passen 2:1/2:2 (+ Joker) * ** *** Sich anbieten 2:1/2:2 (+ Joker) * ** *** Wir orientieren 3:1/3:2/3:3 (+ Joker) * ** *** Sich frei laufen 3:1/3:2/3:3 (+ Joker) * ** *** Zusammenspielen; Überzahl 3:1/3:2/3:3 (+ Joker) * ** schaffen Lücken erkennen und nutzen 3:1/3:2/3:3 (+ Joker) * ** 17

abschirmen 1:1/1:2 * ** Ich + Du Ball an- und mitnehmen 2:1/2:2 (+ Joker) * ** *** Passen 2:1/2:2 (+ Joker) * ** *** Sich anbieten 2:1/2:2 (+ Joker) * ** *** Wir orientieren

18 3.2. Fussball spielen lernen Fussball spielen lehren Das ABC des Fussballs lernen Der Gegner hat den Ball G F E Ich Ball erobern 1:1/1:2/1:3 *** *** *** Ballbesitzer unter Druck setzen 1:1/1:2/1:3 * ** *** Schuss blocken 1:1/1:2/1:3 * ** *** Pässe abfangen 1:1/1:2/1:3 * * ** abbremsen (tackeln) 1:1/1:2/1:3 * ** Angriff zur Seite ablenken (steuern) 1:1/1:2/1:3 * Ich + Du Helfen und unterstützen 2:1/2:2 * ** *** Wir Gemeinsam den Ball jagen 3:1/3:2/3:3 * ** 18

1:1/1:2/1:3 * ** *** Pässe abfangen 1:1/1:2/1:3 * * ** abbremsen (tackeln) 1:1/1:2/1:3 * ** Angriff zur Seite

19 3.2. Fussball spielen lernen Fussball spielen lehren Das ABC des Fussballs lernen Trainingsprinzipien Fussball spielen lernen : Jedes Kind hat Erfolgserlebnisse Jedes Kind erzielt mindestens 4 Tore Alle Kinder sind aktiv Die Spielformen fordern optimal den Lernfortschritt 19

Kind hat Erfolgserlebnisse Jedes Kind erzielt mindestens 4 Tore Alle

20 3.2. Fussball spielen lernen Fussball spielen lehren Das ABC des Fussballs lernen Trainerrolle Fussball spielen lernen : Emotionen wecken Vorbild sein Anstrengung loben Interesse am Lernfortschritt der Kinder zeigen Facilitator sein (Lernangebote machen) Beobachten Beurteilen Beraten (handeln) Vorschreibende Instruktion nur selten einsetzen 20

Interesse am Lernfortschritt der Kinder zeigen Facilitator sein (Lernangebote machen)

21 3.3. Vielseitigkeit erleben Vielseitigkeit ermöglichen Die Sportmotorische Basis ausbilden 21

22 4. Lektionsschema 22

23 4. Lektionsschema Empfehlung Zeitdauer einzelner Lektionsteile in Minuten: G F E Einleitung Fussball spielen lassen Fussball spielen lehren Vielseitigkeit anbieten

24 b) Spielkonzept «Erlebnis statt Ergebnis» 24

25 25

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