Virtuelles Klassenzimmer und Teleteaching für die Praxis
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- Marie Schneider
- vor 8 Jahren
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Transkript
1 Ralf Jankowski Marc von Osthoff Peter Zöller-Greer Virtuelles Klassenzimmer und Teleteaching für die Praxis Do-it-YourselfeTeaching im Unterrichtseinsatz Mit einer Einführung in: Adobe Connect, Camtasia Studio, Moodle Anwendungsbeispiele, Didaktische Hilfestellungen Barrierefreies Lernen und Rechtliche Rahmenbedingungen Composia Verlag 2012
2 Inhalt 7 Inhalt Kurzbiographien der Autoren... 4 Vorwort... 5 Inhalt Einleitung Virtuelles Klassenzimmer einrichten Video und Audio im virtuellen Klassenzimmer Internetzugang Systemanforderung bei den Teilnehmern Systemanforderung bei den Dozenten Systemanforderung für Seminarräume Audio-Anforderungen Video-Anforderungen Szenarien Virtuelles Klassenzimmer mit Adobe Connect starten Das Telekonferenz-System Adobe Connect Neuen Meetingraum anlegen Programmfunktionen und Pods Testen der Audio-Verbindung Menüleisten-Funktionen Teilnehmer-Funktionen Praxis-Tipps für Probleme während der Live-Veranstaltung Im virtuellen Klassenzimmer Lehrmaterialien integrieren PowerPoint PDF Video und Audio-Clips und Bilder Bildschirmfreigabe Videobeiträge aufzeichnen Aufnahme mit Camtasia Studio Bearbeitung mit Camtasia Studio PiP (PictureInPicture-Funktion) Audio-Werkzeuge Markierungen hinzufügen... 90
3 8 Inhalt Übergangseffekte, Zooms und Texteinblendungen Video erstellen Weitere Werkzeuge Speicherung von Aufzeichnungen online (remote) offline (local) Sozial-kommunikative Aspekte des virtuellen Klassenzimmers Die Kommunikationsarten im virtuellen Klassenzimmer Look and Feel einer Unterrichtseinheit in Adobe Connect Möglichkeit der Farbgestaltung von Präsentationen im VK Einsatz von Videofilmen und Animationen Einsatz von interaktiven Elementen und Umfragen Positionierung vor Kamera und Mikrofon Akustik technisch richtig eingesetzt Vor der Kamera Kamerascheue Teilnehmer" Be prepared Gute Vorbereitung ist alles Unterschiede und Parallelen zwischen VK und Präsenzunterricht Nähe und Distanz Virtuelles Klassenzimmer, Live und Gruppenarbeiten Die Sache mit der Ernsthaftigkeit Barrierefreiheit und Mobilität Barrierefreiheit Dozenten- und Studentenmobilität Interaktives Teleteaching mit Adobe Connect Formen der Teilnehmerbeteiligung Teilnehmername, Status- und Feedback-Funktionen Teilnehmer- und Dozentennamen Teilnehmer-Status und Feedback Chat-Fenster Kommunikation via Chat-Fenster Praxis-Beispiel: zwei Chat-Fenster Praxis-Beispiel: vier Chat-Fenster Speichern und Löschen von Inhalten des Chat-Fensters Hinweis-Fenster Praxis-Beispiel: Mehrere Hinweis-Fenster Hinweis-Fenster als Multi-User-Editor Abstimmungs-Fenster Variationen des Abstimmungs-Fensters Praxis-Beispiel: Motivation und Partizipation
4 Inhalt Weblinks-Fenster Datei-Upload Frage&Antwort-Fenster Freigabefenster Freigabefenster und Teilnehmerbeteiligung Bildschirm-Freigabe und Teilnehmer-Aktion Dokument freigeben für Teilnehmer-Präsentationen Whiteboard-Fenster und Teilnehmerbeteiligung Virtuelle Gruppenarbeitsräume Organisation und Kommunikation Benutzerverwaltung in Moodle Registrierung Einschreiben im Kurs Funktionen für das individuelle und kooperative Lernen Gruppeneinteilung Information und Kommunikation Teilnehmergenerierte Informationen Evaluation in Moodle und Adobe Connect Distribution von Lehrmaterialien und Videobeiträgen Download von Lehrmaterialien und Videobeiträgen Upload von Videoreferaten Passwortgeschützter Zugriff auf Materialien Archivierung Rechtliche Rahmenbedingungen Entscheidung für Teleteaching trotz rechtlicher Unsicherheit Einschränkung auf Kursebene Einsatz nur im Wahlbereich Einwilligung der Teilnehmer Information der Teilnehmer Markenschutz Urheberrecht Werknutzung bei Ausnahmen vom Urheberrecht Dokumentation der verwendeten Fremdinhalte Häufige Irrtümer das Urheberrecht betreffend Datenschutz Recht am eigenen Bild Entscheidung für Teleteaching mit dem EIS-Typenmodell Einkanal-Teleteaching Interaktions-Teleteaching Seminarraum-Teleteaching
5 10 Inhalt Quellenverzeichnis Sachwortverzeichnis Abbildungsverzeichnis
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