Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink. Georg Fries Hochschule RheinMain Wiesbaden - Rüsselsheim
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1 Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink Georg Fries Hochschule RheinMain Wiesbaden - Rüsselsheim
2 Inhalt MOOCs Kursidee Kursinhalt Didaktischer Aufbau Lessons learnt Chancen MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 2
3 MOOCs MOOCs Kursidee Kursinhalt Didaktischer Aufbau Lessons learnt Chancen Quelle: MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 3
4 MOOCs MOOCs Massive - Große Teilnehmeranzahl (> ) Open - Jeder kann mitmachen Online - Immer abrufbar, allzeit präsent Course - Abwechslungsreiche, "neue" Medien Innovation in der Lehre durch Digitalisierung Vernetztes Lernen der Teilnehmer Peer-to-Peer Review als Lernprozess Möglichkeit zur Betreuung und Beurteilung der Studierenden MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 4
5 MOOCs MOOCs cmoocs Erste MOOCs: connectivism MOOCs xmoocs x = "extension", z.b. edx, HarvardX Salman Khan (Khan Academy) => flipped classroom Sebastian Thrun (Universität Stanford) => Künstliche Intelligenz Aufbereitung einer klassischen Lehrveranstaltung als Open Online Course Wöchentliche Inputs (Vortrag oder Vorführung) mit Homeworks Quelle: MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 5
6 MOOCs MOOCs Populär seit 2011 in den USA udacity.com coursera.org edx.org Europäischer Raum iversity.org interaction-design.org openhpi.de digital.leuphana.de MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 6
7 Kursidee MOOCs Kursidee Kursinhalt Didaktischer Aufbau Lessons learnt Chancen MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 7
8 Kursidee Kursidee: Modelling and Simulation using MATLAB Anstoß: Wettbewerb Modellierung und Simulation von Systemen Interdisziplinärer Ansatz Technologisch Betriebswirtschaftlich Wissenstheoretisch MATLAB/Simulink als verbindendes Element Mit Studierenden konzipiert und produziert MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 8
9 Kursidee Partner Anbieter: Hochschule RheinMain 6 Professoren 9 Studierende Lernplattform: iversity Support: MathWorks MATLAB Lizenz, Code Evaluator Kurzvideos, Exercises, Betreuung Forum MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 9
10 Kursinhalt MOOCs Kursidee Kursinhalt Didaktischer Aufbau Lessons learnt Chancen MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 10
11 Kursinhalt Kursinhalt 1 - MATLAB bezogene Kapitel Introduction to MATLAB concepts Problem Solvers Toolbox Statistics for Image Processing and Machine Learning Machine Learning Image Processing MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 11
12 Kursinhalt Kursinhalt 2 - Allgemeine / interdisziplinäre Kapitel Modelling and Simulation Modelling a Business Case Knowledge Management MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 12
13 Kursinhalt Kursinhalt 3 - Simulink bezogene Kapitel Introduction to Simulink Control Engineering Modelling a Water Treatment Plant MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 13
14 Didaktischer Aufbau MOOCs Kursidee Kursinhalt Didaktischer Aufbau Lessons learnt Chancen MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 14
15 Didaktischer Aufbau Video und Quizz parallel sichtbar Additional Materials References Homework FOCUS BOX! MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 15
16 Didaktischer Aufbau Video und Quizz parallel sichtbar Additional Materials References Homework MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 16
17 Didaktischer Aufbau Video und Quizz parallel sichtbar Additional Material References Homework MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 17
18 Didaktischer Aufbau Code Evaluator MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 18
19 Didaktischer Aufbau Code Evaluator MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 19
20 Didaktischer Aufbau "Code Box" MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 20
21 Didaktischer Aufbau Statistik MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 21
22 Didaktischer Aufbau Beispiel Machine Learning MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 22
23 Lessons learnt MOOCs Kursidee Kursinhalt Didaktischer Aufbau Lessons learnt Chancen MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 23
24 Lessons learnt "Lurker" oder echte Studierende? Anmeldungen davon aktiv (echte Studierende, keine "Lurker") bis zum Ende? * Zertifikat? * Quelle: Erfolgsquote in der Regel einstellig / = 3%? * / = 18%? * * Kursende am 1. August, daher noch keine finale Statistik verfügbar MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 24
25 Lessons learnt Kurssprache Deutsch oder Englisch? Deutsch Präsenzstudierende der HS RheinMain präferieren Deutsch Englisch verringert Authentizität der Lehrenden Englisch Faktor 20 an potentiellen Kursteilnehmern. Erstrebenswert? Internationaler Standard MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 25
26 Lessons learnt Peer-to-Peer Review - Theorie und Praxis Wie betreut und bewertet man Studierende? => Self-Assessments und Peer-to-Peer-Learning Austausch / Feedback der Teilnehmer untereinander Sehr hohes Potential Nachteile in der Praxis Inkonsistente bzw. falsche Beurteilungen durch Reviewer Unzufriedenheit und Enttäuschung über Bewertung Einschränkungen durch begrenzte Flexibilität der Plattform Schematische Aufgabenstellung Quelle: MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 26
27 Lessons learnt Aufwand Kosten bis u.a. für mediale Erstausstattung Tutoren, Mediendesign, Post Production Zeit zur Produktion Erstellung ca. 5-facher Aufwand gegenüber einer Präsenz-Lehrveranstaltung Kein Vorlesungsmitschnitt, wird explizit für den Kurs produziert Zeit für Betreuung Kommunikation mit den Teilnehmern, Forum, Fragen, Zertifikate Fällt auch bei Wiederholung des Kurses an! MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 27
28 Lessons learnt Aufwand wird in der Regel unterschätzt Quelle: Dr. Malte Persike, MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 28
29 Lessons learnt "ECTS?" Abschlusszertifikat Welche Kriterien müssen erfüllt sein? Onlineprüfung Wer sitzt da eigentlich am Rechner? Präsenzprüfung Logistischer Aufwand Kursgebühr als Geschäftsmodell MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 29
30 Lessons learnt MATLAB ist "MOOC-affin" Sinnhaftigkeit vom Kursgegenstand abhängig Informatik Themen sind "dankbar" MATLAB als Kurskomponente gut geeignet! Voraussetzung Klare Aufgabenstellungen Konsistente Bewertung - möglichst automatisch In unserem Kurs MATLAB gute "Klammer" für die Inhalte Evaluation Window und Autograder hilfreich Forumsbetreuung bei Fehlbewertung MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 30
31 Lessons learnt Flipped Classroom Synergieeffekt mit Präsenzlehre Sinnvollstes Konzept Quelle: MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 31
32 Chancen MOOCs Kursidee Kursinhalt Didaktischer Aufbau Lessons learnt Chancen Online Kurse sind in der Hochschullandschaft nicht unumstritten Vergleichbarkeit der Hochschulen wird größer MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 32
33 Chancen Chancen für Lehrende und Studierende Impulsgebung und Transfer von Expertise auch nach außen Wissenschaftliche Vernetzung und Kollaboration hochschulübergreifend Effekte nach innen : Weiterentwicklung des Lehrangebots durch kollaboratives Arbeiten Weiterentwicklung des Lehrmaterials, auch für die Präsenzlehre Verbesserung der Lernintensität und Prüfungsvorbereitung Erschließung des Flipped Classroom Konzeptes Nutzung der Potentiale des Peer-to-Peer Learnings MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 33
34 Chancen Chancen für die Hochschule Erhöhung der Sichtbarkeit fachlicher und didaktischer Expertise nach außen Profilierung Hohes Potential für die Zukunft Positiver Marketingeffekt Bewerbung von Studiengängen Ansprache der Zielgruppen Erweiterung der Ansprache von Studieninteressierten Entsprechung von Erwartungen der digitalen Generationen Erschließung neuer Zielgruppen MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 34
35 Chancen Sie denken darüber nach, einen MOOC zu produzieren? Synergieeffekt zur Präsenzlehre erzielen: Flipped Classroom Kursproduktion MATLAB als Kurskomponente bestens geeignet Klare Aufgabenstellung, konsistente Bewertung - möglichst automatisch Gute Betreuung der Teilnehmer trotz Peer-to-Peer Review erforderlich Zielgruppe, Kurssprache und gewünschte Vorkenntnisse genau definieren Prüfungsmodalitäten überlegen Aufwand nicht unterschätzen, Dozententeam besser als Einzelkämpfer MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 35
36 Merci Danke für Ihre Aufmerksamkeit! MATLAB EXPO 2014 G. Fries: Neues Lernen MOOC, MATLAB und Simulink 36
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