Neues lernen! Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Transkript

1 Neues lernen! Lernen und Lehren mit digitalen Medien Stefan Aufenanger Universität Mainz

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3 Was kennzeichnet die Digitalisierung?

4 Die nächste Gesellschaft Schrift Buchdruck Computer Beteiligung von Abwesenden an Kommunikation Möglichkeit des kritischen Vergleichs Beteiligung von Maschinen an Kommunikation Dirk Baecker 2007

5 Innovationen produzieren überschüssigen Sinn Gesellschaftliche Strukturen müssen entwickelt werden, in denen die überschüssige Sinnproduktion aufgefangen, verarbeitet und normalisiert werden kann (Baecker 2007, 81)

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10 Rijksmuseum Amsterdam Schülerinnen lernen mit einer App

11 Mediale Berichterstattung I Few things require more hands-on attention than a young child. And there s little that s more distracting than the constant bleeping of our cells phones. When these two things compete for our attention, the results can be sobering. In a new animal-based study published in the journal Translational Psychiatry, scientists show that distracted parental attention may sometimes have detrimental effects on babies development, especially their ability to process pleasure. Dr. Tallie Baram, professor of pediatrics and anatomyneurobiology at University of California, Irvine, and her colleagues used a rat model to study how good but disrupted attention from mothers can affect their newborns. Baram placed some mothers and their pups in modified cages that did not have sufficient material for nesting or bedding. This was enough to distract the mothers into running around looking for better surroundings and end up giving their babies interrupted and unreliable attention.

12 neue Medien neue Organisationsformen neue Lern-/Arbeitsformen

13 Digitale Medien und Lernen

14 Didaktisches Dreieck Medien Lehrender Lernender Lernobjekt

15 Altes Lehrmodell

16 Lernen Lernrelevante Faktoren Thematisches und medienbezogenes Vorwissen Fähigkeit der Selbststeuerung bzw. Lernstrategien Motivation und Interesse Gestaltung der Lernmaterialen Lernobjekte

17 Medien im Lern- und Bildungsprozess Veranschaulichung/Simulation Erweiterte Informations- und Kommunikationsmöglichkeiten Erweiterung der Lernräume (zeitlich/räumlich) Verbesserung des Lernens Selbstorganisiertes Lernen

18 Problemorientiertes Lernen Authentische Probleme Bezug zur Lebenswirklichkeit Komplexität von Aufgaben Kollaboratives Arbeiten Entwicklung von metakognitiven Fähigkeiten Reflexion und Transformation

19 gemäßigter Konstruktivismus Selbstgesteuertes Lernen Konstruktion Problemorientiertes Lernen Instruktion Unterstützendes Lehren

20 Blended-Learning Präsenz- phasen Online-angebote

21 Forschungsergebnisse Lernrelevante Faktoren Thematisches und medienbezogenes Vorwissen Fähigkeit der Selbststeuerung bzw. Lernstrategien Motivation und Interesse Gestaltung der Lernumgebung

22 Was heißt selbstgesteuertes Lernen? Lernen heißt nicht nur Aneignung von Informationen bzw. Wissen, sondern auch das Lernen zu lernen Eigene Lernprozesse strukturieren und organisieren Selbstwirksamkeit Zeit- und Themenmanagement beherrschen Feedback-Schleifen einbauen

23 Bedingungen für gelungenes Lernen Unterstützung durch Tutoren (einzeln oder in kleinen Gruppen) Allgemeines Feedback und Begleitung der Lernfortschritte Lernen in kleinen Gruppen Kooperatives Lernen Quelle: Dietrichson, /Bøg, /Filges,/Jørgensen 2017

24 Digitale Medien und Institutionsentwicklung

25 Abwägung Technologie Was soll pädagogisch-didaktisch mit digitalen Medien gemacht werden? Welche Möglichkeiten bieten die digitalen Medien? Welche Erfahrungen liegen mit den Geräten vor? Welche digitalen Medien lassen sich gut in vorhandene Netzwerke und Strukturen integrieren?

26 Veränderungen einfrieren auftauen verändern frei nach Kurt Lewin

27 Implementationsprozess Vision entwickeln/ Ziele klären/ Begründen SWOT-Analyse durchführen Kommunikation Fortbildung Implementieren

28 Implementationsprozess Vision entwickeln/ Ziele klären/ Begründen SWOT-Analyse durchführen Kommunikation Fortbildung Implementieren

29 TPACK-Modell Technology - Pedagogy - Content - Knowledge Pädagogisches Inhaltswissen Inhalts -wissen Technologisches Inhaltswissen Pädagogischtechnologisches Wissen Pädagogisches Wissen Technolo- gisches Wissen Technologischpädagogisches Inhaltswissen

30 Was bringt die Zukunft?

31 Aktuelle Trends MOOCs (Massiv Open Online Courses) Videotutorials Flipped Classroom (Vertauschen der Rollen) Mobiles Lernen (Tablets/Smartphones) Apps Digitale Bücher/eBooks Social Reading Kooperatives Schreiben/Gestalten Learning Analytics

32 MOOCs (Massiv Open Online Courses) xmoocs: Coursera, Udacity, edx => kommerziell cmoocs: offen für alle => frei

33 Flipped Classroom

34 Al Gore: Our Choice

35 Social reading

36 Kooperatives Schreiben/Google Docs

37 Augmented/Virtual Reality Pokémon GO Oculus Rift/ Google Cardboard

38 Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit!