Mobile Learning und der Einsatz von Adobe Connect in der postgradualen Bildung Workshop Videokonferenzen im Wissenschaftsnetz -

Transkript

1 Medienzentrum (MZ) Mobile Learning und der Einsatz von Adobe Connect in der postgradualen Bildung Workshop Videokonferenzen im Wissenschaftsnetz - Dr. Jörg Neumann,

2 Überblick 1. Einführung in Mobile Learning 2. Adobe Connect in der Postgradualen Bildung 3. Anforderungen an Lehrende und Studierende 4. Erfahrungen 5. Ausblick 2

3 Einführung in Mobile Learning Mobile Learning Potenziale (ohne Grenzen) - 49 Mio. Smartphones in Deutschland - Sinkende Kosten mobiler Kommunikation und Geräte - wahre Zeit- und Ortsunabhängigkeit - Einsatz auf verschiedenen Bildungsstufen - Ermöglicht Lernen während der Arbeit und am Arbeitsplatz - Nutzbar in kurzen, teils ungeplanten Zeitfenstern Folie 3

4 Einführung in Mobile Learning Micro Learning Als Microlearning werden im Folgenden kurze (Online-)Aktivitäten bezeichnet, in denen entweder Nutzer selbstorganisiert Antworten auf aktuelle Fragen suchen oder in denen sich Lerner in Anleitung oder Begleitung durch Bildungsexperten mit einem Thema auseinandersetzen. (vgl. Robes 2009) à Mobile Learning bietet eine ideale Grundlage für Microlearning, auch wenn Microlearning nicht zwangsläufig mobiles Lernen voraussetzt Folie 4

5 Einführung in Mobile Learning Struktur von Microlerneinheiten (de Vries & Brall 2008) Folie 5

6 Einführung in Mobile Learning Mobile learning sind alle Formen des Lehrens und Lernens in der Fremd- und Selbstbildung, die beim Realisieren von Lehr- und Lernprozessen drahtlose Informations- und Kommunikationstechnologien einsetzen, um (auch standortbezogene) Inhalte in kurzen (teils ungeplanten) Lernphasen zu vermitteln. Folie 6

7 Adobe Connect in der Postgradualen Bildung - Berufsbegleitender Masterstudiengang an der Hochschule Mittweida Nachhaltigkeit in gesamtwirtschaftlichen Kreisläufen - Ganzheitlich konzipiert als blended-learning Angebot 30% 30% 40% Präsenz Selbstlernphasen E-Learning/Online-Phasen 7

8 Adobe Connect in der Postgradualen Bildung Aufbau - Vorlesungen in Präsenz - Übungen/ Seminare/ Tutorien in Online-Formaten - Selbstlern- bzw. Arbeitsphasen online Präsenzveranstaltung Online- Tutorium Online- Tutorium Präsenzveranstaltung Online- Tutorium Online- Prüfung Inhalt - Schlüsselqualifikation. Medienkommunikation & Wissenskooperation. (Web 2.0 Werkzeuge) 8

9 Adobe Connect in der Postgradualen Bildung 9

10 Anforderungen an Lehrende und Studierende Technische Anforderungen - Vorgelagerte Absicherung der techn. Realisierbarkeit durch alle Teilnehmer - Mobiles Endgerät mit Android (ab 2.2) oder ios (ab 4.0); Installiertes Adobe Connect mobile App - Internetverbindung (mind. 500 kbit/s downstream) Medientechnische Fähigkeiten - Qualifizierung des Lehrenden im Umgang mit Adobe Connect - Eigene Erfahrungen mit mobilen Endgeräten Mediendidaktische Fähigkeiten 10

11 Erfahrungen Persönliche Einschätzung - Einsatz von Adobe Connect ist eine didaktische Herausforderung - Aktivierende Elemente müssen stärker als in der Präsenz geplant werden - Interaktionen bedürfen durch die technische Mittlung mehr Zeit - Keine direkte Rückmeldung der Lernenden - Teils höherer Vorbereitungsaufwand 11

12 Erfahrungen Feedback von Studierenden - Sehr gute Integration in den Arbeits- und Lebensalltag - Mobilität motiviert - Zum vermittelten Inhalt passende Lehr- bzw. Lernform - keine Medienbrüche 12

13 Erfahrungen ü Für verteilte Teilnehmer ü Mobile Teilnehmer ü Kollaboratives Arbeiten Veranstaltungen mit hohen Diskussionsanteil bei hoher Teilnehmerzahl Verhaltenskodex Technische Anfälligkeit 13

14 Ausblick Steigerung der Anteile Berufsbegleitender Studiengänge bzw. Postgradualer Studiengänge Verstärkte Nutzung mobiler Lernszenarien / Lerninhalte Verstärkte Nutzung von Videokonferenz- bzw. Webkonferenzsystemen zur Durchführung von Lehrveranstaltungen à Qualifizierung von Lehrenden für den Einsatz von Video-/Webkonferenzsystemen im Lehr- und Lernprozess! 14

15 Dr. Jörg Neumann Technische Universität Medienzentrum +49 (0) Folie 15