GS Rethen Kompetenzorientierung

Transkript

1 GS Rethen Kompetenzorientierung Deutsch Zu erwerbende Kompetenzen am Ende von Jahrgang 2 Themenzuordnung Sprechen und Zuhören sprechen miteinander und beachten Gesprächsregeln. orientieren sich beim Sprechen an der Standardsprache. hören verstehend zu diskutieren Anliegen und Konflikte. sprechen über ihre Lernerfahrungen. Gespräche über Erlebtes (Ferien, Wochenende usw.) Eine Ferienausstellung gestalten/ Andenken präsentieren (S.4f) Konfliktbewältigung Klassenregeln festlegen (S.54f) Bildbeschreibung (S.12) jahreszeitliche Gesprächsanlässe (S.34, 62, 68, 74f) Gesprächsanlass: Personenbeschreibung (S.46) Hausarbeit (S.56) Vorgangsbeschreibung ( S.68) Tiere im Winter (S.86f) Märchensprüche zuordnen und Märchen erzählen (S.4f) Gesprächsanlass Frühling (S.16) Bilder als Erzählanlass (S.4f, 16f, 22f, 28, 31f,36, 42f, 44, 55, 62f, 64, 68f, 70, 80, 82, 84f) Rätsel erfinden (S.92) Bastelvorgang beschreiben (S.22f) Bücher (S.42ff), Buchpräsentation (S.48f, 61), Bücherquiz Haustiere (S.62f) Seite 1 von 5

2 Expertenbefragung (S.64) Plakatpräsentation (S.66) Piratenfest planen (S.82) Wegbeschreibung (S.91) Schreiben und Schreibfertigkeiten schreiben in einer formklaren, gut lesbaren Schreibschrift. gestalten Texte zweckmäßig und übersichtlich. VA-Lehrgang Schmuckblätter (Gedichte, Wunschzettel - S. 65) Erlebnisbuch (optional) Schreiben richtig schreiben wenden grundlegende orthographische Regeln und einfache Rechtschreibstrategien an. Großschreibung von Nomen (ABC der Tiere, Spracharbeitsheft S.4f); siehe auch Schreib richtig Seite 2 von 5 richtige Schreibung der Doppelkonsonanten (ABC der Tiere, Spracharbeitsheft S.26,30, 38, 60), siehe auch Schreib richtig Kleinschreibung der Verben (S.28) Großschreibung von Satzanfängen (S.27, 32) Abschreibstrategien ( S.33) optional: Schleichdiktat (S.43); Partnerdiktat (S.61) Dosendiktat (S.83) Wörter mit ß (ABC der Tiere, Spracharbeitsheft S.58f) a-ä, au-äu (S.40) Purzelsätze (S.41) -ng, -nk (S.66) ck-wörter (S.71) Monatsnamen (S.78f) Wochentage (S.80f)

3 Auslautverhärtung (S.84f) Großschreibung am Satzanfang (S.11), siehe auch Schreib richtig Schreibung von Doppelkonsonanten (S.12, 35, 54), siehe auch Schreib richtig ie (S.33f), siehe auch Schreib richtig Aufnahmediktat (S.38) Wörter mit chs (S.39) Textüberarbeitung Wörter mit v,v (S.46f) Wörter mit sp, Sp, St (S. 52f) Schreibung von tz (S.77-79) Wörter mit pf, Pf (S.80) Dehnungs h (S. 88, 90) Purzelsätze (S.40f) Schreiben Texte verfassen schreiben kurze Texte, in denen die Sätze inhaltlich plausibel und aufeinander bezogen sind. stellen ihre Schreibprodukte vor und prüfen die Wirkung. auf die ZuhörerInnen. Textstreifen einer vorgegebenen Bildfolge zuordnen (S.44) Schreibanlass Bildergeschichte (S.45, 88-95) Brief (S.51) Wunschzettel (S.65) Vorgangsbeschreibung (S.67f, 70,) Wochenende (S.82) Plakatgestaltung Unsere Klassenregeln (S.55) Sätze den Jahreszeiten zuordnen (S.76f) Seite 3 von 5

4 Plakatgestaltung (S.66, 89) Frühling (S.16) Schreibanlass Elfchen (S.18f) Bastelanleitung (S.22-25) Dokumentation einer Pflanzenbeobachtung (S.31) Buchbeschreibung (S.48f, 61) Bildergeschichte (S.55-60, 70-76) Einladung schreiben (S.83) Vorgangsbeschreibung (S.23f, 27, 85) Satzanfänge (S.25, 75) Sätze überarbeiten (S.44, 51,) Mindmap (S.65) Materialliste erstellen (S.22) Wegbeschreibung (S.91) Lesen über Lesefähigkeiten und Leseerfahrung verfügen, Texte erschließen und präsentieren verfügen über Lesefähigkeiten und Leseerfahrungen. verfügen über erste Lesefertigkeiten und lesen altersgemäße Texte sinnverstehen. kennen und verstehen kontinuierliche und nicht kontinuierliche Texte. nutzen schulische und außerschulische Angebote, insbesondere Angebote der Bibliothek, um Texte und Bücher auszuwählen. verfügen über erste Texterschließungserfahrungen und einfache Präsentationsformen. Ferienende und Schulbeginn (S.6-10) Ich-Du-Wir (S.12-38) Unglaubliche Geschichten (S.41-63) Tiere und Kinder (S.78-94) Die Welt um uns (S ) Märchenhafte Welten (S ) Kinder der Welt (S ) Rund um das Buch (S ) Gedichte und Feste im Jahreskreis (S ) Optional Ganzschrift Seite 4 von 5

5 Sprache und Sprachgebrauch verfügen über einfache Wort- und Satzstrukturen. Alphabet (S.16-19, 23) Vokale, Konsonaten (S.20-22) Alphabetisch ordnen (S.24) Nachschlagen im Wörterbuch (S.25) Wortarten kennen Nomen (S. 4-8, 12, 13, 27) Artikel (S.9f) Verben (S.28f, 35-39, 52f, 69) zusammengesetzte Nomen (S.64, 81) Adjektive (S.48-50) Zuordnung Nomen und Verben (S.31) Satzmodelle (S.73, 86f) Wortarten Adjektive (S.6-8, 84) Nomen (S.36, 84) zusammengesetzte Nomen (S.20f, 67) Verben (S.25) Satzmodelle (S.9f, 17, 37, 68f) Verkleinerungsformen (S.13-15) Satzschlusszeichen (S.26,45) Präpositionen (S.28f) Imperativ (S.30f, 91) Wortfeld sehen (S.50) Oberbegriffe (S.64, 86) Wortfeld gehen (S.87) Personalpronomen (S.90) Seite 5 von 5