Jochen Würstle Elektronikschule Tettnang

Transkript

1 Jochen Würstle

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3 1. Twitter 2. Youtube 3. Google 7. Facebook 12. Wikipedia 3

4 1. Vorstellung (est) 2. Aus- und Weiterbildung 4.0 Überlegungen der Verbände, Kammer, SV 3. Praxisbeispiel: ilernfabrik an der est 4. Erfahrungsaustausch/Diskussion 4

5 1. Vorstellung (est) 5

6 Das Bildungsangebot der EST Zus.: Assistent Zus.: FHSR Universität (bundesweit) (Fach-) Hochschule (bundesweit) (Fach-) Hochschule (Baden-Württemberg) Technische Oberschule (2 Jahre) Allgemeine Hochschulreife Fachgebundene Hochschulreife Mittlerer Bildungsabschluss + Berufsausbildung Fachschule ( Technikerschule ) (2 Jahre Vollzeit oder 4 Jahre Teilzeit) Automatisierungstechnik Elektrotechnik Informationstechnik Berufspraxis Neu: Schwerpunkt Industrie Monate Praktikum Betriebliche Ausbildung + Berufsschule (3 Jahre) IT-Berufe: Fachinformatiker Systemelektroniker Zus.: FHSR (3 Jahre) Mittlerer Bildungsabschluss Betriebliche Ausbildung + Berufsschule (2,5 Jahre) Elektronik-Berufe: Elektroniker für Automatisierungstechnik Elektroniker für Geräte und Systeme Einjährige Berufsfachschule Elektronik Einjähriges Berufskolleg Technik II, inkl. FHSR Einjähriges Berufskolleg Technik I, inkl. FHSR Zweijähriges Berufskolleg Elektrotechnik Informationstechnik Technische Dokumentation Hauptschulabschluss oder höher Mittlerer Bildungsabschluss Grau hinterlegt: Voraussetzung Blau: Angebot der EST (Hellblau = Pflicht, Dunkelblau = Zusatzqualifikation) Rot: Zugangsberechtigung 6

7 2. Aus- und Weiterbildung 4.0 Überlegungen der Verbände, Kammer, Schulverwaltung 7

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10 Quelle: bayme vbm-studie Berufe an der EST 10

11 Strategiepapier der Kultusministerkonferenz Dezember 2016 Kompetenzerwerb im Kontext digitaler Arbeits- und Geschäftsprozesse als fächerübergreifende Querschnittsaufgabe => Anforderungen an die Bildungsplanarbeit Anwendung und Einsatz von digitalen Geräten und Arbeitstechniken Personale berufliche Handlungsfähigkeit Selbstmanagement und Selbstorganisationsfähigkeit Internationales Denken und Handeln Projektorientierte Kooperationsformen Datenschutz und Datensicherheit Kritischer Umgang mit digital vernetzten Medien und den Folgen der Digitalisierung für die Lebens- und Arbeitswelt 11

12 3. Praxisbeispiel: ilernfabrik an der est 12

13 Modellanlage zur Veranschaulichung von Prozessen und Systemen zu Industrie 4.0 I steht für Individualität Mehrlieferantenstrategie (über 15 Partner) Mixed-Hardware 6 Module/Lernstationen Einsatz im Unterricht der Berufsschule, Berufsfachschule, Fachschule, Berufskolleg Demonstrationsanlage für KMU der Region 13

14 Laufzeit: 12/2015 Ende 2017 Derzeit: Projektierung der Anlage (Federführung Firma Christiani, Konstanz) Inbetriebnahme: Ende 2017 Baumaßnahmen 04/2016 9/2016 Projektkosten: 1,1 Mio 14

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17 Laptop-Arbeitsbereich Lehrer-Bereich I4.0-Anlage Modul 6 Modul 5 Modul 4 Modul 3 Modul 2 Modul 1 Labor-Arbeitsbereich Durchgang Robotik-Labor 17

18 Hardware (Aktoren, Sensorik) SPS-Technik Identifizierungstechniken (RFID, QR-Code, ) IT-Systeme Datenbanksystem Netzwerksicherheit Robotertechnik Sicherheitstechnik Energiemanagement 18

19 Veränderte Anforderungen in der digitalisierten Arbeitswelt Komplexität/Flexibilität Analytisches Denkvermögen Problemlöse-Strategien Schnittstellen- und Übersichtswissen Systemkenntnisse Verknüpfungswissen Lernarrangements Diagnosekompetenz und bestimmt noch weitere mehr 19

20 Duale Ausbildung Weiterbildung Elektroniker für Automatisierungstechnik Fachinformatiker IT-Systemelektroniker Fachschule für Automatisierungstechnik/ Mechatronik Fachschule für Elektrotechnik Fachschule für Informationstechnik Weiter im Blick Elektroniker Geräte und Systeme Einjährige Berufsfachschule Elektronik 20

21 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Hinweis: BFE Anlagenüberblick ERP Schrittketten MES SPS SCADA Visiualisierung Sicherheitstechnik Analogwert-VA Vernetzung Sensoren Aktoren Pneumatik Ein- und Ausgangssignale Vernetzung Aktoren 21

22 Grundstufe (4h Blöcke) Fachstufe (4h Blöcke) QM, Instandhaltung (SST, BWL) ERP Produktionsorganisation (SST) Vernetzung (ATT, IT) QM, Instandhaltung (SST, BWL) Schrittketten (ATT) Steuerungsaufg. (ATT) MES SPS SCADA Ein- und Ausgangssignale Prozessdatenerfassung (SST) Prozessvisualisierung (PV) EPLAN-WP (SST) Sicherheitstechnik (SST) Sensorik (ATT) Analogwert-VA Sicherheitstechnik (SST) Sensorik (ATT) Analogwert-VA WP: Rob1 Rob + HaHa + MRK WP: Rob2 Hinweis: CDS-MET/TK 22

23 Aufteilung der Inhalte in 6 Module Einsatz von Lernaufgaben/Lernaufträgen/ Projekten Beschulung in Gruppen Rollierende Modulwechsel Flipped Classroom, Web-based-Training Unterrichtseinheiten: 4-6h Blöcke, Projekttage/-wochen 23

24 Fachinformatiker + Automatisierungstechnik/ Elektrotechnik? Elektronikerberufe + IT-Kenntnisse? Überarbeitung der bestehenden Ausbildungsprofile Neue Berufe? Infotroniker (IT + Elektroniker) Verzahnung Aus- und Weiterbildung? 24

25 Informationstechnik mit den Themen intelligenter Industrieanlagen verknüpfen Fächer Computersysteme, Netzwerktechnik und Programmierung inhaltlich auf das Themenfeld Industrie 4.0 ausgerichtet Robotik, SPS-Programmierung und Prozessvisualisierung als neue Inhalte vermitteln 25

26 duale Ausbildungsberufe sind inhaltlich flexibel für neue Technologien wie Industrie 4.0 hybride/neue Berufsbilder können entstehen angepasste Lehr-/ Lernformen (blended learning, flipped classroom) sind zu erproben digitale Fitness wird von allen Akteuren gefordert IT-Berufe werden an Bedeutung gewinnen ilernfabrik leistet einen wichtigen Beitrag Modellanlage für Zukunftsfähigkeit der Aus- und Weiterbildung 4.0 in der Region 26

27 Arbeit und Aus- und Weiterbildung 4.0 werden flexibler, digitaler und vernetzter. Wie genau erproben wir an der Elektronikschule mit der ilernfabrik 4.0! 27

28 4. Erfahrungsaustausch/Diskussion 28

29 Literatur: Industrie 4.0 Auswirkungen auf Aus- und Weiterbildung in der M+E-Industrie bayme vbm Studie (bayerischen Metall- und Elektro-Arbeitgeber, Universität Bremen, April 2016) Industrie 4.0 Innovationen für die Produktion von morgen BMBF, April 2015 IT-Berufe und IT-Kompetenzen in der Industrie 4.0 BiBB, 2015, ISBN Bildung in der digitalen Welt Strategie der Kultusminister Konferenz, Dezember

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