PLANUNGSENTWÜRFE TABLEAUS 5/6 RAHMENLEHRPLAN 2013

Transkript

1 PLANUNGSENTWÜRFE TABLEAUS /6 RAHMENLEHRPLAN Vorbemerkungen 2 2 Arbeitspläne 2.1 Tableau: Leben und Wirtschaften in verschiedenen Zeiten und Räumen 2.2 Tableau: Ägypten ein Beispiel für frühe Hochkulturen Tableau: Kinderwelten Tableau: Römisches Reich und Romanisierung 3 Glossar 6 1

2 1 Vorbemerkungen Ziel der Handreichung zu vier Tableaus des neuen Rahmenlehrplans soll sein, dass (fachfremde) Kolleginnen und Kollegen einen Entwurf erhalten, mit dem sie ihren schulinternen Arbeitsplan ausarbeiten können und Anregungen zur Materialauswahl erhalten, da Schulbücher noch nicht dem neuen Rahmenlehrplan entsprechen. 1. Vom Rahmenlehrplan zum Arbeitsplan Die Ampel veranschaulicht die en Teile des Rahmenlehrplans und die Angebote in den jeweiligen Arbeitsplänen. Verbindliche Vorgaben des Rahmenlehrplans: Tableautitel, Schlüsselfragen, Kompetenzen Empfohlene Inhalte, Unterrichtsverfahren/Methoden/Arbeitstechniken des Rahmenlehrplans Zusätzliche Anregungen zu möglichen Medien/Materialien und Differenzierungsmaßnahmen unabhängig vom Rahmenlehrplan Diese Farben finden sich in den einzelnen Arbeitsplanentwürfen zu den Tableaus wieder. Weiße Blockpfeile verdeutlichen die Genese und gleichzeitig die Hierarchisierung von Tableauthema, Schlüsselfragen und Kompetenzen bis hin zu den inhaltlichen und methodischen Entscheidungen. 2. Differenzierung Es werden in den angebotenen Arbeitsplänen verschiedene Differenzierungsmöglichkeiten aufgezeigt, die den Kolleginnen und Kollegen konkrete Tipps für den Schulalltag geben: Anforderungsniveaus Zugänge Materialien Aufgabenstellungen Hilfestellungen Lernprodukte 2

3 3. Konkretisierung eines Teils des Arbeitsplanes Zu jedem Arbeitsplan wird ein Teil so konkretisiert, dass anhand dessen Unterricht gehalten werden könnte. Dabei werden konkrete Materialien, Aufgabenstellungen mit Differenzierungsmöglichkeiten angeboten. 4. Materialsammlung Diese entsteht als Zusammenfassung aus den einzelnen Anregungen und ist gegliedert in Online Angebote, Schulbücher, sonstige Printmedien usw. Die in den jeweiligen Arbeitsplänen angebotenen vielfältigen Materialverweise zu einem Themenaspekt dienen der Differenzierung.. Glossar Hier sind empfohlene Fachbegriffe, Personen, zeitliche und räumliche Orientierungshilfen benannt, die bei der Erstellung eines Arbeitsplanes Berücksichtigung finden können. 3

4 Die Themen ermöglichen die zielgerichtete Bearbeitung der Schlüsselfragen und die Entwicklung der Kompetenzen. Reihenfolge, zeitliche und inhaltliche Ausgestaltung unterliegen dem Beschluss der Fachkonferenz. Aufbau der Tableaus = Aufbau des Arbeitsplanes Thema Schlüsselfragen Doppeljahrgangsstufe Sie stehen für zentrale Kategorien, die als Grundlage für didaktische Entscheidungen dienen und sowohl individuell als auch global existentielle Fragen umfassen. Mit Hilfe der Kompetenzen werden Antworten zu den Schlüsselfragen erarbeitet. Sie sind transparent, operationalisierbar, prozess- und kontextorientiert. Kompetenzen Inhaltliche Vorschläge un Hier finden sich inhaltliche Vorschläge, die sich an den Schlüsselfragen orientieren und anhand derer die Kompetenzen entwickelt werden können. Hier werden didaktische und methodische Anregungen für einen schüler- und kompetenzorientierten Unterricht aufgeführt. Anregungen für die Unterrichtsgestaltung un Mögliche Medien/ Materialien und Differenzierungsmaßnahmen zusätzlich 4

5 2 Arbeitspläne Die Planungsentwürfe für ausgewählte Tableaus des neuen Rahmenlehrplans Gesellschaftslehre für die Klassenstufen /6 finden Sie auch auf dem Bildungsserver. Klicken Sie dazu jeweils auf direkter Link und Sie gelangen zu den einzelnen Entwürfen im PDF Format! 2.1 Tableau: Leben und Wirtschaften in verschiedenen Zeiten und Räumen direkter Link 2.2 Tableau: Ägypten ein Beispiel für frühe Hochkulturen direkter Link 2.3 Tableau: Kinderwelten direkter Link 2.4 Tableau: Römisches Reich und Romanisierung direkter Link

6 3 Glossar Tableau/Thema Fach- und Grundbegriffe Räumliche und zeitliche Orientierung.6.1: Rolle Gruppe Klassensprecher - SV Rom Schule in römischer Zeit Wir in unserer neuen Klassen-ordnung/Hausordnung Heiliges Römisches Reich Deutscher Schule Integration Inklusion Werte Vorurteil - Nation Schule im Mittelal- Konflikt - Streitschlichter Kompromiss - ter Zeitleiste Grundriss/ Skizze Rallye Deutschland Schule in der Kaiserzeit des 19./ Orientierung Windrose - Kompass 20.Jh..6.2: Leben in der Gemeinde.6.3: Reisen und Erholung Gemeinde / Kommune Stadtrat Gemeinderat Bürgermeister Verwaltung Rathaus (Kommunal-) Wahlen - Haushalt - Aufgaben - Bürger - Einwohner Bürgerbeteiligung - Stadtplan Wohnviertel Industrie- / Gewerbegebiet - Chronik öffentliche Verkehrsmittel Pendler Tourismus Konsum Gradnetz Orientierung - Länderprofil Deutschland/Welt Schule heute Römische Städte Siedlungsformen im Mittelalter, in der Neuzeit und heute Mein Ort im Laufe der Geschichte - Spurensuche Deutschland / Europa / Welt - Reiseziele und -möglichkeiten zu ausgewählten Zeiten (Historische) Personen Karl der Große Christoph Kolumbus Alexander v. Humboldt 6

7 .6.4: Leben und Wirtschaften in verschiedenen Zeiten und Räumen.6.: Ägypten - ein Beispiel für frühe Hochkulturen.6.6: Kinderwelten.6.7: Römisches Reich und Romanisierung Großlandschaften Gezeiten Küstenschutz Nordsee Ostsee Nationalpark - Energieversorgung - Eis-, Warmzeiten - Alt-, Jungsteinzeit - Nomaden/ Sesshaftigkeit Handel - Arbeitsteilung Selbstversorger - Bronze-, Eisenzeit Naturvölker - Landwirtschaft (Ackerbau, Viehzucht, Almwirtschaft, Sonderkulturen, konventioneller/ökologischer Anbau) Pyramide - Mumie - Hierarchie - Hochkultur - Oase - Archäologie - Pharao - Wesir Sklaven Fellachen Hieroglyphen - Stein von Rosette - Papyrus -Tal der Könige Nilschwemme Fremdlingsfluss Deltamündung Wüste Kinderarbeit - Kindersoldaten - Kinderrechte - UNICEF - UN- Kinderrechtskonvention - Bedürfnisse - Familie Stadtstaat Imperium Patrizier Plebejer Senat Konsul Volkstribun Republik Monarchie Limes Provinzen Legionäre Sklaven Romanisierung - Germanen - Aquädukt Amphitheater Christentum Staatsreligion Naturräume in Deutschland und Europa ab v.chr. - heute Mittelmeerraum ab ca. 200 v.chr. Europa / Deutschland - Zeitalter der Industrialisierung (18./19. Jh.) Zeit des Nationalsozialismus ( ) Deutschland / Europa / Welt - heute Europa, Kleinasien und Nordafrika ca. 8. Jh. v.chr. bis ca.. Jh. n. Chr. Howard Carter Tutanchamun Nofretete Jean-François Champollion Romolus und Remus Cäsar und Augustus Nero Konstantin d. Gr. Paulus 7