Lehrer Info. Foxtrail-Pass.

Transkript

1 Lehrer Info Foxtrail ist ein äusserst preiswertes und aussergewöhnliches Erlebnisangebot. Neben der körperlichen Aktivität werden die Teilnehmer durch die Aufgaben und Rätsel auch geistig gefordert. Dies macht Foxtrail zu einem idealen Schulreise- oder Exkursionsziel für Schulklassen. Wir empfehlen, die Schüler vor dem Trailbesuch auf die anstehenden Aufgaben vorzubereiten. Zu diesem Zwecke haben wir einige Unterrichtsvorschläge ausgearbeitet und mit dem Foxtrail-Pass ein kleines Hilfsmittel zum Trailbesuch ausgearbeitet. Selbstverständlich liegt es in Ihrem Ermessen, wie und ob Sie von unserem Angebot Gebrauch machen können. Unsere Erfahrung mit Schulklassen hat gezeigt, dass es auch Klassen gibt, die ohne Vorbereitung und Hilfsmittel problemlos einen Foxtrail absolvieren können. Mit den erwachsenen Begleitpersonen können vor dem Trailstart kurz die Regeln zum Eingreifen abgesprochen werden. Je mehr die Kinder selbst machen dürfen oder müssen, desto mehr Spass werden sie haben. Wir empfehlen also ein Eingreifen nur im Notfall, zum Beispiel wenn nicht mehr aufholbare Verspätungen drohen. Foxtrail-Pass Um einen reibungslosen Ablauf des Foxtrail zu ermöglichen und um den Schülern ein möglichst eindrückliches und unvergessliches Erlebnis bieten zu können, empfehlen wir den Schulen, mit dem Foxtrail-Pass zu arbeiten. Der Foxtrail-Pass ist eine Hilfestellung für die einzelnen Gruppen. Mit den wichtigsten Informationen zum Trail und einem Telefonspickzettel, wird den Schülergruppen ein Hilfsinstrument mit auf den Trail gegeben (Kopiervorlage nachstehend).

2 Unterrichtsvorschläge zur Vorbereitung auf Foxtrail Spiel Umgebungsbeschreibung Lernziel: Die Schüler können ihre nähere Umgebung präzise beschreiben. Sie wissen, welche Merkmale der Umgebung sich zur Beschreibung eines Standorts eignen. In wenigen Sätzen umschreibt die Lehrperson Standorte in der Umgebung des Schulhauses (mündlich oder auf Kärtchen). Die Schüler versuchen den genauen Standpunkt herauszufinden und finden am Standpunkt den deponierten Geheimcode.

3 Hausaufgaben: Die Schüler wählen selbst einen Standort in der Wohngemeinde aus und versuchen diesen Ort mit Worten zu erklären, ohne jedoch Namen von Strassen Plätzen etc. zu gebrauchen. Die Ortsbeschreibungen können in der Klasse zu einem spannenden Quiz verwendet werden. Auf einer Landkarte versuchen die Schüler die beschriebenen Standorte einzutragen. Effizientes Telefonieren Die Schüler erarbeiten gemeinsam mit dem Lehrer eine Liste mit den notwendigen Informationen und den Grundsätzen in einem effizienten Telefongespräch im Hinblick auf den Foxtrail. Infos: Grundsätze: Wer spricht Standort/ Wo bin ich? Was will ich wissen/ sagen Nur einer spricht Deutlich/ nicht zu schnell kurz & bündig Mit Hilfe des Telefonspicks (Foxtrail-Pass) ein Telefongespräch vorbereiten und mit einem anderen Schüler durchführen.

4 Mini-Foxtrail im Schulhaus / Schulzimmer Die Foxtrail-Idee lässt sich mit den Schülern in einem kleinen Rahmen ohne allzu grossen Aufwand erleben. In einigen, ans Schulzimmer angepasste Aufgabestellungen lässt sich eine kurze unsichtbare Fährte durchs Schulzimmer (oder durchs Schulhaus) legen. Die Idee des Mini-Foxtrails ist beliebig erweiterbar. So lassen sich zum Beispiel zu den verschiedenen Fächern regelrechte Lernparcours erstellen. Aktuelle Lernthemen (Franzwörtli, Mathematik Kopfrechnen etc.) lassen sich so auf spielerische Weise einbinden. Wir empfehlen einen kleinen Einstiegs-Foxtrail für die Klasse vorzubereiten und die Schüler dann selbst zu Lernthemen kleine Foxtrails entwerfen zu lassen. Beispiel 1: Finde den 1. Posten beim.. -. /. / -. / / - /. /. -.

5 Beispiel 2: Botschaft wie z.b. mit einem Spiegel bei jenem Fenster lesen. Beispiel 3: Summe einer Berechnung entspricht der Anzahl Treppenstufen (auf verschiedenen Treppenstufen stehen unterschiedliche Hinweise, wo sich der nächste Posten befindet nur eine ist richtig). Beispiel 4: Auf CD sind verschiedene Hinweise / Aufgaben verknüpfen Nachbereitung/Reflexion Foxtrail Je nach Ablauf des Foxtrails empfiehlt sich eine kurze gemeinsame Nachbereitung. Im Klassen- oder Gruppengespräch können die Erlebnisse und die Teamarbeit reflektiert werden. Wo gab es Probleme Warum gab es Probleme Was könnte man besser machen

6 PASS Telefonspick