Kompetenzen n Themen

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1 Kompetenzen n Themen n Training Kompetent in Schroedel

2 Kompetenzen n Themen n Training Kompetent in Erarbeitet von Jelko Peters Nach gültiger Rechtschreibung Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Auf verschiedenen Seiten dieses Buches befinden sich Verweise (Links) auf Internet-Adressen. Haftungshinweis: Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle wird die Haftung für Inhalte der externen Seiten ausgeschlossen. Für den Inhalt dieser externen Seiten sind ausschließlich deren Betreiber verantwortlich. Sollten Sie bei dem angegebenen Inhalt des Anbieters dieser Seite auf kostenpflichtige, illegale oder anstößige Inhalte treffen, so bedauern wir dies ausdrücklich und bitten Sie, uns umgehend per davon in Kenntnis zu setzen, damit beim Nachdruck der Verweis gelöscht wird. Druck A 1 / Jahr 2013 Alle Drucke der Serie A sind im Unterricht parallel verwendbar. Redaktion: Sandra Wuttke-Baschek, Recklinghausen Herstellung: Udo Sauter Satz: KCS GmbH, Buchholz/Hamburg Druck: westermann druck GmbH, Braunschweig ISBN

3 Inhaltsverzeichnis Vorwort 4 Basisinformationen Didaktischmethodische Hinweise Sachtexte im Deutschunterricht der Sekundarstufe II 6 Vier didaktische Schwerpunkt der Sachtextanalyse 6 Die Aufgabenarten zu Sachtexten im schriftlichen Abitur 7 Didaktische Anmerkungen zum Thema Medienkritik 8 Zur Konzeption des Bandes 9 Zum Einsatz der Materialien im Unterrricht Die Welt der Sachtexte 10 M 1 Material Sachtexte analysieren 10 M 2 M 10 Medien, Mediengeschichte und Medienkritik 12 M 11 M 18 Medienkritik und Fernsehen 15 M 19 M 23 Medienkritik und Politik 18 M 24 M 26 Medienkritik und Netzkultur 21 M 27 M 29 Medienkritik zu Sprache und Literatur 22 M 30 M 32 Die Zukunft der Medien 24 M 33 M 34 Materialien und Arbeitsblätter 25 Info-Kästen: Umgang mit Sachtexten 93 Bildquellenverzeichnis 96 Die beiliegende CD-ROM enthält alle Materialien und Arbeitsblätter ( M 1 M 34 ) sowie alle Info-Kästen.

4 Vorwort Sachtexte sind überall! Auch wenn eine Schülerin oder ein Schüler nach der Schullaufbahn beschließen sollte, keinen Roman oder Gedichtband mehr anzufassen, nicht mehr ins Theater oder ins Kino zu gehen und aufs Fernsehen zu verzichten, so wird sie oder er sich dennoch mit der Welt anhand von Sachtexten auseinandersetzen müssen. Die Konfrontation mit Sachtexten umfasst, dass zum einen Sachtexte zur Informationsentnahme erschlossen und ihre Argumentation gedeutet werden und zum anderen, dass man selbst Sachtexte schreibt, um andere zu informieren und/oder von seiner Ansicht zu überzeugen. Diese wichtigen Kompetenzen der Sachtextanalyse und -produktion erarbeiten die Schülerinnen und Schüler anhand der hier vorzustellenden Materialien an dem Thema Medienkritik. Dabei wird großen Wert darauf gelegt, dass sie die Kompetenzen erwerben, Inhalte aus Sachtexten thematisch zu erschließen und darzustellen sowie Argumentationen zu analysieren und selbst Argumentationen zu erstellen. 4 Mit dem Thema Medienkritik wurde ein zentrales Sach thema des Deutschunterrichts gewählt, das es der Lehrkraft ermöglicht, die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit Sachtexten abseits von Literatur zu fördern. Zugleich erwerben sie in der thematischen Auseinandersetzung wichtiges Wissen, das sie in ihrer persönlichen Mediennutzung einsetzen können. Das Unterrichtsvorhaben leistet somit einen wichtigen inhaltlichen Beitrag zur Medienerziehung und Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler.

5 Übersicht über die Materialien Funktionen der Sachtexte kennen lernen M 1 Die Welt der Sachtexte Einen Sachtext analysieren M 2 Carin Pawlak: TV-Kolumne: Mietprellern auf der Spur : Neue Säue fürs TV-Dorf M 3 Aufbau und Inhalt eines Sachtextes erschließen M 4 Die Sprache eines Sachtextes untersuchen M 5 Die Argumentationsweise bestimmen und Argumentationstypen unterscheiden M 6 Die Funktionen von Konjunktionen und Adverbien kennen M 7 Texte richtig wiedergeben und zitieren M 8 Den Bau eines Arguments und einer Argumentation kennen M 9 Eine Sachtextanalyse planen und schreiben M 10 Eine Sachtextanalyse untersuchen Medienkritik und Fernsehen M 19 Das Nullmedium M 20 Unterschichtenfernsehen M 21 M 22 Scripted Reality M 23 Fernsehsendungen untersuchen und kritisieren Medienkritik und Politik M 24 Grubenhunde: Fälschungen und ihre Folgen M 25 Skandal und Empörung im Internet M 26 Der Fall Wulff und die Medien Medienkritik und Netzkultur M 27 Neue Medien: Segen oder Fluch? M 28 Sozialleben im Internet M 29 Spionage im Netz und in der Wirklichkeit Medien, Mediengeschichte und Medienkritik M 10 Annäherung an den Medienbegriff M 12 Medienbegriff und Medientypen M 13 Mediendefinitionen M 14 Mediengeschichte M 15 Digitale Revolution und Informations - gesellschaft M 16 Neue Medien neue Schlagwörter M 17 Funktionswandel des Lesens M 18 Gegenstand und Merkmale der Medienkritik Medienkritik zu Sprache und Literatur M 30 Sprachwandel durch Software M 31 Denken und Schreiben M 32 Die Sprache des Internets in der Literatur Die Zukunft der Medien M 33 Die Zukunft der Medien M 34 Eine Vorstellung von der Zukunft der Medien entwickeln 5