Unterrichtsideen zu DaF leicht

Transkript

1 Unterrichtsideen zu Foto: Stephan Klonk, Stuttgart 1

2 Unterrichtsideen zu November: Karneval-, Fastnacht und Faschingszeit! Information Karneval in D--CH: Der Karneval, in Süddeutschland und der Schweiz Fastnacht, in Österreich Fasching, hat eine sehr lange Geschichte. Schon bei den Griechen und Römern gab es fröhliche Frühlings-Willkommensfeste und auch die Germanen feierten das Ende des Winters. Später übernahmen die Christen einige dieser Bräuche. m um 11:11 Uhr beginnt die sogenannte fünfte Jahreszeit und sie endet immer an einem Mittwoch, dem schermittwoch. Dann ist alles vorbei und vierzig Tage vor Ostern beginnt die Fastenzeit. Während dieser Zeit essen viele Menschen kein Fleisch oder Süßigkeiten und trinken keinen lkohol. Deshalb genießt man die Zeit vorher umso mehr: Das Wort Karneval kommt nämlich von carne vale (Fleisch, leb wohl!). Höhepunkt der tollen Zeit ist die Woche vor der kirchlichen Fastenzeit. Viele Menschen in den deutschsprachigen Ländern feiern ausgelassen und nehmen an Karnevalsveranstaltungen teil. Es gibt zahlreiche Karnevalsumzüge, -sitzungen, Partys und Bälle. Die Leute gehen auf die Straße, singen und tanzen und sind fröhlich. Masken, Musik und originelle Kostüme sind dabei sehr wichtig. Karnevalszentren sind Köln und Mainz und für die alemannische Fastnacht der südwestdeutsche Raum und die Schweiz. ber auch an anderen Orten dieser Welt wird Karneval gefeiert. Weltberühmt ist der Karneval in Rio de Janeiro (Brasilien) mit farbenfrohen Umzügen, Samba-Musik und -Tanz. ber auch in Oruro (Bolivien) gibt es einen sehr berühmten traditionellen Umzug mit wunderbaren Masken und Kostümen. In Europa ist vor allem der Karneval in Venedig (Italien) weltweit bekannt. Fragen: Lesen Sie den Informationstext und finden Sie 1. drei Synonyme für Karneval. 2. zwei wichtige Tage im Karneval. 3. woher das Wort Karneval kommt. 4. drei Dinge, die man während dieses Festes macht. 5. Länder, in denen man Karneval feiert. LN bearbeiten zu zweit oder in Kleingruppen die Fragen und recherchieren weiter zum Thema: Welche Karnevalszentren kennen Sie noch? Feiert man in Ihrem Land auch Karneval? Wie feiert man? Wortschatzarbeit: Finden Sie für jeden Buchstaben ein passendes Wort und ergänzen Sie weitere. K O S T Ü M E R N E S K E V L T E I N M E R I K 2

3 Unterrichtsideen zu 1 Informationen herauslesen: LN arbeiten zu zweit. Sie sehen sich das Foto an und lesen den Kommentar. uf welchen Gegenstand im Bild bezieht sich der Kommentar? (Helm) LN schreiben einen ähnlichen Text für den anderen Gegenstand (Clownsnase) und lesen ihn anschließend im Plenum vor. Ich mag Karneval. Viele Leute verkleiden sich und tragen Kostüme. Sie sehen anders aus und sind für ein paar Tage ein wenig verrückt. Dieses Jahr habe ich zwei Kostüme: Berufskleidung. Heute gehe ich als Bauarbeiter. Das gibt es fast nie auf Partys. Ich ziehe eine rbeitshose und rbeitsschuhe an und setze einen Helm auf. Viele Partygäste glauben dann sicher: Der kommt in rbeitskleidern auf das Fest. Ich lache dann und sage: Nein, mein Beruf ist Taxifahrer. Und dann tanzen wir die ganze Nacht, singen und haben einfach nur Spaß! Hannes G., 28 3

4 2 Komposita finden: LN arbeiten zu zweit. Welche echten und verrückten Berufe sind in den Wörtern versteckt? Welche zwei Berufe passen zum Foto? LN suchen und bilden Komposita und notieren diese (mit rtikel). Danach geht es mit Variante oder B weiter: ) LN wählen Berufe aus, beschreiben sie und zeichnen Kostüme oder erstellen eine Collage dazu. Wer hat das originellste Kostüm? nschließende Präsentation und Prämierung im Plenum. B) LN ordnen und diskutieren die Verkleidungen: Welche kann man in ihrem Land zu Karneval tragen, welche eher nicht? Die Komposita werden im Plenum (mit rtikel) an die Tafel geschrieben und besprochen. Zum bschluss sprechen LN über die Frage, welches Karnevalskostüm sie anziehen möchten, welches nicht? CLOWN BU SEE TRUM LEBENS SKI SCHÖNHEITS KRWTTEN MÜLL HUS FEUERWEHR STRESS MPEL WOLKEN SCHNEE WLZER MODE BDE FUSSBLL FILM IT SCHOKOLDEN RBEITER/IN MECHNIKER/IN MEISTER/IN TECHNIKER/IN KÖNIG/IN TECHNIKER FRU MNN TRINER/IN KÜNSTLER/IN FCHMNN/FCHFRU DOKTOR/IN MNN STR MNGER/IN TÄNZER/IN VERKÄUFER/IN LEHRER/IN FORSCHER/IN SPEZILIST/IN FHRER/IN EXPERTE/IN 4

5 B1 Bewerbung schreiben: Lesen Sie das Inserat und informieren Sie sich im Internet über Rote Nasen e.v.. Verfassen Sie dann ein Bewerbungsschreiben für einen Kurskollegen / eine Kurskollegin. Danach lesen Sie das Schreiben im Plenum vor. Die anderen raten, für wen das Schreiben ist. Die ROTEN NSEN suchen ClownIn für das Team in Stuttgart Die Clowndoctors suchen eine/n ClownIn für die Durchführung von Clown-Besuchen bei kranken Kindern, erwachsenen Patienten und Senioren in Krankenhäusern und Heimen in Stuttgart. Sie brauchen: praktische Erfahrung in den Bereichen Schauspiel, Theater, Pantomime, Musik, Tanz etc. soziale Kompetenz, Teamfähigkeit Flexibilität (2 halbe rbeitstage wöchentlich) Mindestalter: 18 Jahre Wir bieten: eine professionelle usbildung zum Klinikclown Mitarbeit in einem fantastischen Team Bewerben Sie sich mit einem interessanten Motivationsschreiben! Schicken Sie uns auch Ihren Lebenslauf. Bewerbung an den Verein R.NSEN / Clowndoctors / Juri Pichel Wassergasse 48, Stuttgart oder juri.pichel@r-nasen.de 5