Verlorene Sicherheit zurückgewinnen Fachtag in Mönchengladbach Traumapädagogische Bausteine

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1 Verlorene Sicherheit zurückgewinnen Fachtag in Mönchengladbach TraumasensibleArbeit mit Kindern und Jugendlichen Martina Gerdes Traumapädagogische Bausteine Selbstwahrnehmung Selbstregulation Selbstbemächtigung/ Selbstwirksamkeit 1 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 2 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit Ich glaube, dass der Kern jeder Traumatisierung in extremer Einsamkeit besteht. Im äußersten Verlassensein. Damit ist sie häufig, bei Gewalttrauma immer, auch eine Traumatisierung der Beziehungen und der Beziehungsfähigkeit. Eine liebevolle Beziehung, die in mancher Hinsicht einfach sicher ist, wird unerlässlich sein, um überhaupt von einem Trauma genesen zu können. (Otto van der Hart im Interview mit Michaela Huber 2006) Ich bin hier mit Dir. Ich muss auf das, was Du tust, reagieren aber ich weise Dich nicht zurück! ( nach Chezzi Cohen 2014) 3 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 4 1

2 Konzept des guten Grundes (Wilma Weiß) Die Traumabrilleaufsetzen, um die Dynamik der oft rätselhaften Verhaltensweisen zu verstehen. ( Martin Baierl) Alles, was ein Mensch uns zeigt, hat einen Sinn in seiner Geschichte. (B.Aucouturier) Time in statt time out (Karl Heinz Brisch) Feinfühlige Reaktionen Wertschätzung und Empathie Sinnverstehen der Symptomatik Schutzfaktoren erkennen Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 5 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 6 Zentrale Grundlage aller traumapädagogischer Konzepte ist das Herstellen von Sicherheit. Naturschutzgebiete für die Seele (Lutz Besser,2009) Pädagogen sind Sicherheitsbeauftragte (Martin Kühn, Bremen ) Sicherheit für Kinder und Jugendliche verlässliche Beziehungen Bindung Respekt, Wertschätzung, Fehlerfreundlichkeit Transparenz Zuverlässigkeit und Verbindlichkeit Unterstützung Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 7 Martina Gerdes Trauamsensible Arbeit 8 2

3 Sicherheit für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Wertschätzung und Fehlerfreundlichkeit institutionelle Transparenz offene Kommunikation Unterstützungssysteme Stressreduktion Individuelle Lösungen Erfolgserlebnisse statt Prozesse des Scheiterns Unterstützung Umgang mit Wut und heftigen Gefühlen Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 9 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 10 Übungen nach der Body2Brain-Methode von Dr. med. Claudia Croos- Müller Traumfänger Andreas Krüger 2011 aus: viel Glück, 2014 winken, breitbeinig gehen, trommeln, Arme hoch aus: Nur Mut, 2014 auf einem Bein stehen aus: Kopf hoch 2011 stampfen, Schlürfatmung Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 11 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 12 3

4 Das Bild kann zurzeit nicht angezeigt werden Wut-und Knautschkissen, mit aller Kraft in ein Kissen schlagen, nach draußen gehen und laut schreien Brülleimer, Wutball, Zeitungsballschlacht, Zeitung zerreißen Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 13 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 14 Der Körper trägt die Last des Traumas (Peter Levine) Es kommt darauf an, den Körper mit der Seele zu heilen und die Seele durch den Körper zu heilen. (Oscar Wilde) Alles ist unterstützend, was innere und äußere Stabilität, Selbstwirksamkeit und einen Fluss der kreativen Energie ermöglicht. Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 15 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 16 4

5 Ressourcenorientierung, z.b. 5 Sinne oder Kraftquellen nach Scherwarth/ Friedrich 2014 Arbeit zu Gefühlen und Selbstregulierung Familie Erdmann Skalen Ampelsysteme Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 17 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 18 Kinder brauchen Erwachsene, die ein hohes Maß an Stressresistenz und Belastbarkeit aufweisen auf Bedürfnisse feinfühlig reagieren Schutz gewähren, sichere Basis sind kontinuierlich und verlässlich sind Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht. (afrikanisches Sprichwort) Hoffnung behalten Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 19 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit 20 5

6 Angebote bei Traumasymptomen Martina Gerdes TraumasensibleArbeit Martina Gerdes Traumasensible Arbeit Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Trauma-Integration bedeutet biographische Erinnerung; ich, weiß, es ist mir passiert episodische Erinnerung: es gibt einen Anfang, eine Mitte und ein Ende narrative Erinnerung: ich kann darüber sprechen Martina Gerdes Dipl.- Sozialpädagogin Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin Paar und Familientherapeutin Entwicklungsbegleiterin Sensorische Integration Traumafachberaterin/ Traumapädagogin Supervisorin 02166/38869 Martina Gerdes Traumasensible Arbeit