Studium: Employability und ROI

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1 Fallstudie am Beispiel der Absolventinnen und Absolventen des Bachelors in Business Administration der Kalaidos Fachhochschule für Wirtschaft Bachelorarbeit Betreuender Dozent: Armin Koppert Vorgelegt von: Aarauerstrasse 8, 5630 Muri Klasse: BBA_2.0 PAWTH Matr.Nr.: Datum der Abgabe: 01. September 2017

2 Abstract Das Ziel dieser Bachelorarbeit ist, die Employability und den ROI der Absolvierenden des Bachelors in Business Administration der Kalaidos Fachhochschule für Wirtschaft (FHW) zu messen und mit den national und international erhobenen Daten zu vergleichen. Wenn dabei Schwachpunkte identifiziert werden, sollen dafür Handlungsempfehlungen erarbeitet werden, mit dem Ziel die Employability und den ROI zu erhöhen. Als Einführung werden die theoretischen Grundlagen der Employability und des ROIs erläutert. Aus der Theorie konnten folgenden sechs Indikatoren der Employability abgeleitet werden: das Erwerbseinkommen, die berufliche Stellung, die Ausbildungsniveauadäquanz, die Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt, der Wille sich stetig weiterzubilden sowie Kompetenzen und Fähigkeiten. Zusätzlich soll überprüft werden, inwiefern das Selbstbild die Employability beeinflusst. Um die Daten der Absolvierenden zu erheben, wurde eine Umfrage unter den Absolvierenden der Abschlussjahrgänge 2011 bis 2016 durchgeführt. Die Haupterkenntnisse des Vergleichs der Daten der Kalaidos Absolvierenden und den nationalen und internationalen Daten sind, dass die befragten Abgängerinnen und Abgänger der Kalaidos FHW in Bezug auf das Erwerbseinkommen, die berufliche Stellung und den Willen zur Aus- und Weiterbildung nach dem Bachelorabschluss über dem nationalen Durchschnitt liegen. Jedoch bei der Ausbildungsniveauadäquanz und der Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt, welche mittels Arbeitgeberund Branchenwechsel gemessen wurde, unter dem nationalen Durchschnitt sind. Ebenfalls wurde ein Defizit bei der Vermittlung von 17 Schlüsselkompetenzen festgestellt. Des Weiteren hat die Auswertung ergeben, dass das Selbstbild keinen Einfluss auf die Employability hat. Der ROI beziehungsweise die private Bildungsrendite ist insgesamt hoch und liegt innerhalb oder sogar über den nationalen und internationalen Renditeerwartungen. Aus diesen Ergebnissen wurden drei Massnahmen abgeleitet, um die Schwachpunkte bei der Employability zu optimieren. Mittels einer Onlineplattform der Kalaidos FH, sollen Unternehmen die Möglichkeit erhalten, Arbeitsstellen für Bachelorabsolvierende auszuschreiben. Die Kalaidos Studierenden und Absolvierenden sollen Zugriff auf dieses Portal haben. Dies soll die Ausbildungsniveauadäquanz und die Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt fördern, da es den Absolvierenden den Zugang zu Arbeitsstellen, welche dem Ausbildungsniveau entsprechen, erleichtert. Hinsichtlich der Kompetenzen, welche nicht genügend im Studium vermittelt wurden, wird vorgeschlagen, dass diese in obligatorische Marktplatzkurse oder direkt im regulären Unterricht integriert werden. Ein Ansatz ist, diese Schlüsselkompetenzen als Vorbereitung für die Case Study zu vermitteln, sodass diese in der Projektarbeit direkt angewendet werden können. Dies soll eine nachhaltige Vermittlung sicherstellen. Abschliessend wird empfohlen, dass die Entwicklung der Beschäftigungsfähigkeit und des ROIs stetig überprüft wird, damit 7 von 148

3 jeweils das Optimierungspotenzial erkannt wird und eine kontinuierliche Verbesserung gewährleistet ist. All diese Massnahmen sollen dazu beitragen, dass die Employability und der ROI laufend erhöht werden. 8 von 148

4 Inhaltsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis... 5 Abstract Einleitung Ausgangslage Phänomen Relevanz und Mehrwert Zielsetzung und Fragestellung Abgrenzung der Arbeit Aufbau der Arbeit Theoretische Grundlagen: Employability Hochschulraum Schweiz Bologna Prozess Employability Begriffsdefinition Operationalisierung Employability im Bologna Prozess Identifizierte Schwierigkeiten der Employability Massnahmen zur Förderung der Employability Förderung der Employability Schlüsselkompetenzen im Bologna Prozess Schlüsselkompetenzen im allgemeinen Hochschulkontext Vermittlung von Schlüsselkompetenzen USEM-Modell Fazit Employability Umsetzung in der Schweiz Bologna Prozess Employability von 148

5 2.6.3 Nationale Datenerhebung zu Employability Fragebogen und Publikation Ergebnis Erwerbslosenquote Ergebnis Erwerbseinkommen Ergebnis Berufliche Stellung Ergebnis Ausbildungsniveauadäquanz Ergebnis Arbeitgeberwechsel Ergebnis Aus- bzw. Weiterbildung nach Studienabschluss Ergebnis Kompetenzen Fazit BFS Erhebung Employability Theoretische Grundlagen: ROI des Studiums Kosten Erträge Berechnungsmethodik Mincer Einkommensfunktion Elaborate Methode oder IRR Methode Short-Cut Methode Fazit ROI Publizierte Resultate zum ROI Bildungsbericht Schweiz Bildungsrendite von schweizerischen Fachhochschulabschlüssen OECD Education at a Glance Fazit der publizierten Resultate des ROIs Methodenteil Operationalisierung Employability Operationalisierung ROI Untersuchungsmethode Auswertungsmethode von 148

6 4.4.1 Employability Schlüsselkompetenzen Selbstbild ROI Gütekriterien Ziel Auswertung Employability Erwerbseinkommen Berufliche Stellung Ausbildungsniveauadäquanz Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt Wille sich weiterzubilden Kompetenzen Fazit Auswertung Employability Selbstbild Erwerbseinkommen Berufliche Stellung Ausbildungsniveauadäquanz Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt Wille sich weiterzubilden Fazit Auswertung Selbstbild ROI NPV und IRR Lohnvorteil Fazit Auswertung ROI Handlungsempfehlungen Ausbildungsniveauadäquanz und Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt von 148

7 6.2 Schlüsselkompetenzen Fachkompetenzen Methodenkompetenz Selbstkompetenz Sozialkompetenzen Kontinuierliche Überprüfung der Employability und des ROIs Fazit Handlungsempfehlungen Zusammenfassung der Arbeit Ausblick Handlungsempfehlungen Abgrenzung Literaturverzeichnis Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Eigenständigkeitserklärung Anhang 1: BFS Übersicht Kompetenzen Anhang 2: Fragebogen an BBA Absolvierende der Kalaidos FHW Anhang 3: Resultate Erwerbseinkommen Anhang 4: Resultate berufliche Stellung Anhang 5: Wille sich weiterzubilden Anhang 6: Kompetenzen Anhang 7: Selbstbild Anhang 7.1: Erwerbseinkommen Anhang 7.2: Berufliche Stellung Anhang 7.3: Ausbildungsniveauadäquanz Anhang 7.4: Flexibilität auf dem Arbeitsmarkt Anhang 7.5: Wille sich weiterzubilden Anhang 8: ROI von 148