Gemeinsam ins Abenteuer Leseland

Transkript

1 Wettbewerb Gemeinsam ins Abenteuer Leseland So unterstützen Sie Ihr Kind beim Lesenlernen! Gemeinsam ins Abenteuer Leseland - Eltern schreiben mit ihren Kindern! Infos Seite 16

2 Inhaltsverzeichnis Vorwort Auf ins Leseabenteuer! Tandem-Lesen: Gemeinsam geht es besser! Lesenlernen aktiv: Wörterspiele Erst ich ein Stück, dann du Ran an die Bücher: Auswahl des Lesestoffs Tandem-Erstlesebücher Wettbewerb Das Abenteuer kann beginnen... 3

3 Vorwort Auf ins Leseabenteuer! Liebe Eltern, können Sie sich noch daran erinnern, wie Sie Ihr erstes Wort gelesen und geschrieben haben und wie Sie kurz darauf einen ganzen Satz entziffern konnten? Im Laufe der Zeit wurden Ihre Lesefertigkeiten immer besser und sicherer. Bald konnten Sie ohne Probleme ganze Texte lesen. Wie stolz sind Sie damals gewesen, einen weiteren Schritt in die Welt der Erwachsenen getan zu haben. Mit jedem entzifferten Buchstaben, mit jedem gelesenen Wort sind Sie der Selbstständigkeit einen Schritt näher gekommen. Die Fähigkeit, lesen zu können, macht Kinder unabhängiger. Das lesende Kind legt nun fest: Soll Mama oder Papa vorlesen oder liest es lieber selbst und taucht allein in die Fantasiewelten der Geschichten und Romane ein. Lesen eröffnet Kindern neue Welten, die ihren Empfindungen und Bedürfnissen entsprechen. Als Eltern werden Sie bald merken: Kinder lieben es, allein, still für sich zu lesen. Trotzdem genießen sie es, wenn ihnen ihre Eltern weiterhin bestimmte Geschichten und Gedichte vorlesen. Eine ideale Ergänzung ist das gemeinsame Lesen. Denn es bietet die Vertrautheit der Vorlesesituation. Trotzdem kann das Kind seinen Eltern auch zeigen, was es schon alles gelernt hat. Das gemeinsame Lesen ist deshalb eine gute Gelegenheit, Ihr Kind aktiv im Leselernprozess zu begleiten. Wie Sie dies genau tun können, erfahren Sie auf den folgenden Seiten. Wir wünschen Ihnen viel Lesefreude und spannende Abenteuer auf dem Weg ins Lese-Land mit Ihren Kindern. Das Elternhaus ist der erste und wichtigste Lernort, insbesondere auch für die Sprach- und Leseförderung. Hier werden Wortschatz und Textverständnis des Kindes durch Vorlesen und Erzählen maßgeblich beeinflusst. Eltern kommt also eine wichtige Rolle beim Lesenlernen. Der Übergang vom Vorlesen zum selbstständigen Lesen ist ein fließender Prozess: Von Symbolen, über einzelne Buchstaben, Worte, Überschriften, ganzen Sätzen, abwechselnden Dialogen zu kompletten Textpassagen bis zum vollständigen Buch. Der Übergang von der Kita in die Grundschule ist in der Regel der Zeitraum, in dem sich Kinder besonders für das Lesenlernen interessieren. Das Vorbild älterer Schulkinder und Geschwister beeinflusst jüngere Kinder. Als Eltern können Sie diesen Prozess aktiv unterstützen. Durch Vorlesen, aktives Zuhören - aber eben auch durch das gemeinsame Lesen. Tipps für den (Vor-)Lesealltag! Sabine Uehlein Geschäftsführerin Programme und Projekte Stiftung Lesen Loben Sie auch kleine Fortschritte beim Leselernprozess! Flüstern Sie Ihrem Kind leise ein Wort zu, wenn es das Wort nicht lesen kann! Machen Sie ein passendes Geräusch zu dem Wort oder eine entsprechende Geste! Unterbrechen Sie das Kind nicht, auch wenn das Lesen nur stockend vorangeht! Vergleichen Sie das Kind nicht mit anderen, die bereits flüssig lesen können! Jedes Kind hat sein eigenes Leselerntempo. Nutzen Sie interaktive Erstlesebücher mit Spiele-Extras zur Auflockerung. Lesen Sie abwechselnd mit dem Kind in einem Tandem-Erstlesebuch. 4 5

4 Tandem-Lesen: Gemeinsam geht es besser! Für Leseanfänger eignet sich besonders die Methode des abwechselnden Lesens, auch Tandem-Lesen genannt. Bei dieser Methode liest erst der Erwachsene einen Teil der Geschichte, dann liest das Kind einen Absatz. Eine einfache und überzeugende Methode: Im Wechsel liest der Erwachsene mit dem Kind jeweils ein Stück der Geschichte. Die Abschnitte unterscheiden sich im Druck. Daran können das Kind und der Erwachsene erkennen, wer dran ist. Durch die verschiedenen Schriftbilder erkennen die beiden sofort optisch, wer an der Reihe ist. Das Lesen wird zu einer gemeinsamen Aktion, da beide abwechselnd beteiligt sind. Die schwierigen Textpassagen liest der Erwachsene und das Kind wird motiviert weiter zu lesen, um den Fortgang der Geschichte zu erfahren. Die Geschichten können daher inhaltlich anspruchsvoller aufgebaut sein als in einem klassischen Erstleserbuch. Beim Abwechselnden Lesen oder Tandem-Lesen wird die Lesefähigkeit des Kindes berücksichtigt. Die Kinder werden in ihrer Leseentwicklung adäquat vom Elternhaus begleitet. Doppelseite aus Erst ich ein Stück, dann du Die schönsten Schulgeschichten von cbj 6 7

5 Lesen aktiv: Wörterspiele Übung macht den Meister, das gilt gerade auch beim Lesenlernen. Deshalb ist es wichtig, Leseanfänger besonders zum Lesen zu motivieren. Dies gelingt mit der Methode des Tandem-Lesens besonders gut. Indem Eltern gemeinsam mit ihren Kindern lesen und dabei direkt die Fortschritte beim Lesenlernen der Kinder erfahren, motivieren sie die Leseanfänger. Die Kinder sind stolz, den Eltern ihre neue Lesefähigkeit zu zeigen. Dies lässt sich besonders gut in der vertrauten Atmosphäre gemeinsamer Vorlesesituationen erleben. Sie motivieren Ihr Kind zum Lesen, indem Sie: es loben eine lockere, angenehme, gemütliche Leseatmosphäre schaffen Erfolgserlebnisse ermöglichen sich als Zuhörer zur Verfügung stellen ihm Ihr uneingeschränktes Interesse schenken bei der Auswahl von geeignetem Lesestoff helfen (siehe dazu auch Kapitel Ran an die Bücher - Auswahl des Lesestoffs auf Seite 11). eine ganze Geschichte lesen lassen langsam die Länge und den Schwierigkeitsgrad steigern mit Begeisterung begleiten, auch, wenn Sie die Geschichte schon oft gehört haben Lesenlernen macht Spaß! In gemeinsamen Lesesituationen können Sie besonders gut auch spielerische Elemente einbauen. Ein Wörter-Suchspiel: Malen Sie mit dem Kind auf Kärtchen Buchstaben. Die Kärtchen werden verdeckt auf den Tisch gelegt, nacheinander aufgedeckt und zu Worten gelegt. Alternativ können Sie auch Buchstaben auf Kärtchen kleben. Dafür eignet sich zum Beispiel Sand oder Schnur. Lassen Sie das Kind mit dem Finger die Form des Buchstabens nachfahren und den Buchstaben aussprechen. So lassen sich auch Worte bilden. Buchstaben darstellen: Dabei stellt sich das Kind in Form eines Buchstaben auf oder legt sich in dieser Form auf den Boden und spricht den Buchstaben laut aus. Wenn mehrere Kinder zusammen sind, können Sie auch gemeinsam ein Wort optisch formen. Ein anderes Kind oder Erwachsener rät das Wort. Wörterwürfelspiel: Reihum wird gewürfelt. Die Zahl, die erscheint, gehört zu einem Stapel mit Ereigniskarten. Wer gewürfelt hat, liest den Text auf der Karte und erledigt die dazugehörende Aufgabe. Manche Karten sind Nieten. Gewonnen hat, wer die meisten Karten gesammelt hat. Alphabet springen: Legen Sie mit Seilen Buchstaben auf dem Boden aus und lassen Sie das Kind an dem Seil entlang springen. Die nächste Herausforderung besteht darin, Worte zu springen. 8 5

6 Der Verlag cbj hat das Konzept des abwechselnden Vorlesens mit einem Erstleserbuch auf den Weg gebracht und damit erfolgreich den Brückenschlag vom Vorlesen zum Selbstlesen geschaffen. Die Tandem-Erstlesereihe Erst ich ein Stück, dann du berücksichtigt den Ansatz des Abwechselnden Lesens. Die Kinder lesen Textpassagen, die in einem leseleichten Stil für Leseanfänger geschrieben sind, wie in einem klassischen Erstlesebuch. Die Eltern lesen die restlichen Passagen, die den Fortgang der Geschichte transportieren. Kennzeichnung: Abwechselndes Lesen Für das erste Lesealter zwischen Vorlesebuch und Erstleserbuch (5 bis 6-Jährige) Jungen- und Mädchenthemen, Sachthemen, Klassiker klassisches Buch, Broschur, Taschenbuch, Hörbuch, Audio-CD, Download-Angebot, ebook Renommierte Autoren und Illustratoren, zum Beispiel Patricia Schröder oder Ingo Siegner, bieten zahlreiche Geschichten für ungeübte Leser an. Eltern können ihre Kinder so aktiv beim Lesenlernen begleiten. Jedes Buch enthält eine spannende und zusammenhängende Geschichte, unterteilt in kurze Kapitel. Die Helden der Bücher, zum Beispiel der kleine Drache Kokosnuss, sind bei vielen Kindern sehr beliebt, was zusätzlich zum Lesen motiviert. Bilder auf jeder Doppelseite helfen beim Textverständnis und die unterschiedlich großen Schriften helfen bei der Unterscheidung, wer gerade mit dem Lesen an der Reihe ist

7 Ran an die Bücher: Auswahl des Lesestoffs Was ist ein gutes Tandem-Erstleserbuch? Das ist eine Frage, die sich nicht schnell und einfach beantworten lässt. Selbstverständlich spielt auch der eigene Geschmack eine Rolle. Darüber hinaus gibt es jedoch einige Qualitätskriterien, die gute und vor allem kindgerechte Kinderbücher erfüllen sollten. Die folgenden Kriterien helfen bei der Auswahl der richtigen Lektüre für das gemeinsame Lesen! Kriterien, die ein lesefreundliches Tandem-Lesebuch auszeichnen, sind: Gestaltung Das Schriftbild ist in großer Fibelschrift gedruckt. Es wird Flattersatz verwendet (keine Trennungen). Der Zeilenabstand ist groß. Ein Sinnabschnitt entspricht einem Satz. Handlung Die Handlung ist geradlinig durchstrukturiert ohne Vor- und Rückblenden und spielt möglichst in einer Zeitebene. Die Anzahl der Protagonisten ist begrenzt (2-4 Figuren). Die Handlung spielt in der Gegenwart. Die Geschichte ist kurz. Mit fortschreitender Lesefähigkeit steigert sich die Textlänge. Die Geschichte spielt im Lebensumfeld der Kinder. Die Geschichte knüpft an den Interessen der Kinder an und weckt ihr Leseinteresse. Die Handlung bietet Identifikationsmöglichkeiten mit der Heldin bzw. dem Helden Die Verlage teilen die Bücher in verschiedene Lesestufen ein und kennzeichnen mit Symbolen die Zugehörigkeit des Buches zu einer bestimmten Lesestufe. Konkrete Angaben zur Zielgruppe stehen meist auf dem Buchdeckel

8 Tandem-Erstlesebücher Die Reihen Erst ich ein Stück, dann du von cbj Weitere Tandem-Erstlesereihen Mittlerweile sind zahlreiche weitere Reihen zum Tandem-Lesen bei cbj erschienen: Neben der Originalreihe Erst ich ein Stück, dann du bietet der Verlag viele weitere Reihen als Tandem-Erstlesebände an. So finden sich im Programm beispielsweise Märchen und Klassiker der Kinderliteratur, wie Die Schatzinsel, Nils Holgersson oder Das Dschungelbuch für das Tandem- Lesen aufbereitet. Zudem existieren spannende Reihen zu Themen, die Jungen und Mädchen unterschiedlich ansprechen. So bietet die Reihe Erst ich ein Stück, dann du Finde deine Abenteuer! spannende Lesemomente für große und kleine Abenteurer, während Mädchen die Feen- und Prinzessinnengeschichten der Mädchen-Themenreihen lieben. So findet sicher jede angehende Leseratte das Richtige! Zu zweit leichter lesen lernen für die 1. und 2. Klasse Diese Erstleserbücher des Carlsen Verlags verfolgen das Konzept des Abwechselnden Vorlesens, auf der einen Seite des Buches steht der Text, den der Erwachsene vorliest, auf der anderen Seite der Text für den Leseanfänger. Eine gepunktete Linie vom Abschnitt für den erfahrenen Leser zum Bereich für den Leseanfänger erleichtert dem Erstleser, seinen Einsatz zu erkennen. Ich für dich, du für mich Der Loewe Verlag unterteilt sein Angebot für Erstleser in drei Stufen. Mit dem Konzept Ich für dich, du für mich werden Leseanfänger angesprochen, die bereits im Leselernprozess stecken, aber noch am Anfang stehen. Der Ansatz ist, dass ein sicherer Leser abwechselnd mit dem Leseanfänger ein Buch liest. Der Bücherbär Wir lesen zusammen Unter dem Motto Wir lesen zusammen legt der Arena Verlag seine Erstleserreihe auf. Die Bücher fordern Erwachsene und Kinder auf, gemeinsam eine Geschichte zu lesen. Auch hier gibt es ein unterschiedliches Schriftbild. Spielerisch wird der Leselernprozess beim Kind durch ein integriertes Übungsheft mit Leserätsel und großen Suchbildern gefördert. Die kleinen Lesedrachen - Komm, lass uns zusammen lesen Der Klett Verlag unterteilt sein Leselern-Programm in vier Stufen. Die erste Stufe beginnt mit dem Vorlesen und wird dann schrittweise erweitert mit Geschichten zum Mitlesen mit Bildvignetten als Platzhalter und Geschichten mit Selbstlese-Anteil, die optisch besonders gekennzeichnet sind

9 Wettbewerb Liebe Eltern, durch das gemeinsame Lesen begleiten Sie Ihr Kind aktiv beim Lesenlernen. Nun haben Sie aber auch die Möglichkeit, nicht nur gemeinsam zu lesen, sondern auch gemeinsam selbst zu Buchautoren zu werden. Schicken Sie uns Ihre schönste Tandem-Lesegeschichte und werden Sie und Ihr Kind selbst zu Kinderbuch-Autoren! Mitmachen ist ganz einfach so geht s: WAS? Die schönste Tandem-Geschichte wird von einer Jury der Stiftung Lesen prämiert und in der Reihe Erst ich ein Stück, dann du vom cbj-verlag veröffentlicht! Darüber hinaus warten noch andere interessante Preise auf Sie. WIE? Die Geschichte sollte gemeinsam von Ihnen und Ihrem Kind entwickelt werden. Sie sollte sich außerdem an Leseanfänger und deren Eltern richten, also nicht zu schwierig sein und die Erzählstruktur der Reihe Erst ich ein Stück, dann du von cbj haben. Schicken Sie uns einfach Ihr Konzept mit einigen Beispiel-Dialogen. Teilnehmen können alle Eltern-Kind-Tandems, bei denen das Kind die erste und zweite Klasse besucht. Geben Sie bei der Einsendung Ihren Namen, sowie Alter und Name Ihres Kindes an. Mit der Einsendung Ihrer Geschichte stimmen Sie der Veröffentlichung zu. Lassen Sie und Ihr Kind Ihrer Erzähl-Fantasie freien Lauf! Wir sind gespannt auf Ihre Einsendungen! Einsendeschluss ist: 1. November Schicken Sie Ihr Konzept zu einer Tandem-Erstlesergeschichte mit einigen Beispieldialogen mit dem Stichwort Erst ich ein Stück, dann du als pdf an:: 16 17

10 Impressum Herausgeber und Verleger: Stiftung Lesen, Römerwall 40, Mainz, Verantwortlich: Dr. Jörg F. Maas Programme und Projekte: Sabine Uehlein Redaktion: Nina Krammig Lesetipps: Sigrid Strecker Titelgestaltung: goldstück - Büro für Gestaltung, Susanne Frey Bildrechte: Titelseite: fotolia/deklofenak, Seite 3: fotolia/wavebreakmediamicro, Seite 4: Stiftung Lesen, Seite 5: cbj, Seite 6: fotolia/matka_wariatka, Seite 7: fotolia/goodluz, Seite 8: cbj, Seite 9: cbj, Seite 10: fotolia/andrey Kiselev, Seite 11: fotolia/marzanna Syncerz, Seite 12: cbj, Seite 15: Stiftung Lesen Gestaltung: goldstück - Büro für Gestaltung, Susanne Frey Druck: Printec Repro- Druck Vertriebs GmbH; Hertelsbrunnenring 30, Kaiserslautern Auflage: Exemplare Irrtümer und Preisänderungen vorbehalten; Stiftung Lesen, Mainz

11 Mit freundlicher Unterstützung von