FORTBILDUNGSKONZEPT (MIT PERSONALENTWICKLUNG) DER EICHENDORFF-GRUNDSCHULE

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1 FORTBILDUNGSKONZEPT (MIT PERSONALENTWICKLUNG) DER EICHENDORFF-GRUNDSCHULE Eichendorff-Grundschule Goethestr Berlin Tel.: 030/ Fax: 030/

2 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung Entwicklungsvorhaben in 2014/2015 und 2015/ Fortbildungsplan Komponenten der Personalentwicklung Einarbeitung neuer Kolleginnen und Kollegen/Teamentwicklung Anhang... 7 Autorinnen: Fr. Schätzlein Fr. Orth Fr. Specht Fortbildungs-Konzept der Eichendorff-Grundschule Seite 2

3 1 Einleitung Das Kollegium der Eichendorff-Grundschule hat sich im Schulprogramm unter Punkt 4 Leitbilder und Entwicklungsziele zum Aspekt gutes Lernen den ganzen Tag wie folgt verständigt: Die Eichendorff-Grundschule ist für uns ein Ort, der Bildung, an dem wir gerne lernen und unterrichten. Wir bieten Unterrichtsformen an, die die unterschiedlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen und legen besonderen Wert auf die Lesekompetenz. Wir nutzen die Unterrichts- und Lernzeiten intensiv und zielgerichtet, indem wir selbständiges und soziales Lernen fordern und fördern. der Begegnung mit Strukturen, die offen sind für Veränderungen. Wir haben verbindliche Regeln für Lehrkräfte, Erzieherinnen, Erzieher, Schülerinnen, Schüler und Eltern. Deren Einhaltung betrachten wir als eine der notwendigen Voraussetzungen für eine gute Unterrichtsqualität. des sozialen Miteinanders und der gegenseitigen Achtung. Durch Gemeinschaftserlebnisse im kulturellen und sportlichen Bereich pflegen wir - unter Einbeziehung neuer Ideen - Traditionen und Rituale und ermöglichen so die Identifikation mit der Eichendorff-Grundschule. Wir streben an, dass alle am Schulalltag Beteiligten sich mit Respekt, Verständnis, Rücksichtnahme und der Bereitschaft zur gewaltfreien Konfliktlösung begegnen. der Zusammenarbeit aller am Schulleben Beteiligten. Wir legen Wert auf eine intensive Zusammenarbeit und einen regelmäßigen Austausch aller Kolleginnen und Kollegen innerhalb einer Klassenstufe, Fachkonferenz und PLG. Wir bilden uns regelmäßig fort. Wir sind eine Schule, in der die Mitverantwortung der Eltern beim Lernen und Erziehen einen hohen Stellenwert einnimmt. (Auszug aus dem Schulprogramm) Fortbildungs-Konzept der Eichendorff-Grundschule Seite 3

4 2 Entwicklungsvorhaben in 2014/2015 und 2015/2016 Nach dem Schulinspektionsbericht 2010 wurde deutlich, wo unsere Entwicklungsschwerpunkte liegen. In den darauffolgenden Schuljahren bemühten wir uns durch Tandemhospitationen, kollegiale Hospitationen und Fortbildungen den Unterricht differenzierter und problemorientierter zu gestalten. Um einen Rahmen für eine effektivere und kontinuierlichere Arbeit an den Entwicklungsschwerpunkten zu schaffen, beschlossen wir im Schuljahr 13/14 die Bildung von Professionellen Lerngemeinschaften (PLGs). Mitglieder des Teams: Steuergruppe, Evaluationsberater(in) Ziele: 1. Entwicklung von individualisiertem Unterricht durch Lernangebote, die den Schülerinnen und Schülern ein problemorientiertes, selbstständiges und differenziertes Lernen ermöglichen. 2. Teamentwicklung Inhaltliche Kurzbeschreibung: Bildung von PLGs Entwicklung von Unterrichtsinhalten Erstellen eines Fortbildungskonzeptes Entwicklung von Indikatoren für gegenseitige Unterrichtsbesuche Überprüfung der Ziele: 1. Qualitätssicherung der Arbeit in den PLGs - Evaluationsbericht 2016/17 Entwicklung von Schüler-Feedbackbögen zur Überprüfung der Nachhaltigkeit Entwicklung von Lehrer-Feedbackbögen zur Teamentwicklung 3 Fortbildungsplan Hinsichtlich dieses Entwicklungsvorhabens ergibt sich folgender Fortbildungsplan: Gesamtkonferenz Mai 2014 o Impulsreferat zum Thema Binnendifferenzierung im Unterricht durch Referenten der Regionalen Fortbildung o Beschluss zur Bildung von PLGs Studientag September 2014 o Festlegung der inhaltlichen Schwerpunkte für die Arbeit in den PLGs o Beginn der Arbeit in den PLGs Gesamtkonferenz November 2014 o Kommunikation zum Fortbildungsbedarf o Erläuterung der Kompetenz- und Bedarfskarten Fortbildungs-Konzept der Eichendorff-Grundschule Seite 4

5 Dezember 2014 o Abgabe der Bedarfskarten durch jede PLG o Zusammenfassung des Fortbildungsbedarfs durch die Fortbildungsbeauftragte Fr. Schätzlein. Gesamtkonferenz Januar 2015 o Vorstellung erster Ergebnisse der Arbeit der PLGs o Beschlussfassung zu den Fortbildungsschwerpunkten Februar 2015 o Kontaktaufnahme mit der Fortbildungskoordinatorin des Stadtbezirkes Fr. Gessner zur Klärung der Möglichkeiten der schulinternen und regionalen Fortbildungen Februar 2015 Mai 2016 o Kolleginnen und Kollegen nutzen die Fortbildungsangebote Gesamtkonferenz Juni 2016 o Evaluierung der einzelnen Fortbildungsangebote mittels eines Feedbackbogens 4 Komponenten der Personalentwicklung Die Fortbildungen sind ein wesentlicher Bestandteil in der Personalentwicklung. Folgende Komponenten sind ebenfalls unabdingbar: Kollegiale Hospitationen im Rahmen der Qualitätssicherung der Arbeit in den PLGs (Termine laufend) Nutzen des Selbstevaluationsportals durch die Lehrkräfte(1x jährlich Unterrichtsbesuche mit Beratung durch die Schulleitung (laufend) Dokumentation der Fortbildung durch Lehrkräfte (1x im Jahr) Mitarbeiter-Vorgesetzten Gespräche (etwa alle 2 Jahre) Steuerung von speziellen Fortbildungen zu Funktions-/ Koordinierungsaufgaben(nach entsprechendem Bedarf) Gespräche zu Führungskräftenachwuchs-Förderung (laufend) Dienstliche Beurteilungen (alle 5 Jahre Kolleginnen und Kollegen unter 50 Jahre) Führungskräfte-Feedback (April 2015) Fortbildungs-Konzept der Eichendorff-Grundschule Seite 5

6 5 Einarbeitung neuer Kolleginnen und Kollegen/Teamentwicklung Um neuen Kolleginnen und Kollegen den Einstieg in den Schulalltag und ins Kollegium zu erleichtern, hat sich folgendes bewährt: Einladung der neuen Kollegen/innen zur letzten Gesamtkonferenz vor den Sommerferien zur Vorbereitung des neuen Schuljahres (wenn Kollegen/innen bekannt sind) Möglichkeiten der Hospitation in den zukünftigen Klassen vor den Sommerferien Teamtag während der Präsenztage Informationsmappe mit allen wichtigen Dokumenten, Formularen und Hinweisen zur ersten Schulwoche Ordner im Lehrerzimmer mit Protokollen der Gesamtkonferenz, Schulkonferenz der GEVs der letzten 5 Jahre Ordner im Lehrerzimmer zu Bewertungskriterien in allen Fächern Entscheidung der neuen Kolleginnen und Kollegen für die Mitarbeit in einer PLG Durch die genannten Vorgehensweisen erhalten die neuen Kolleginnen und Kollegen von Anfang an einen Überblick über die aktuellen Entwicklungsvorhaben an der Eichendorff Grundschule. Damit ist gewährleistet, dass das gesamte Kollegium durch klare Vorgaben und transparente Strukturen an der Kernaufgabe, nämlich Verbesserung der Unterrichtsqualität effektiv weiterarbeiten kann. Das *Fortbildungs-Konzept wurde am von der Schulkonferenz der Eichendorff-Grundschule verabschiedet. Fortbildungs-Konzept der Eichendorff-Grundschule Seite 6

7 6 Anhang Kompetenzkarte Schulgenaue Fortbildungsplanung Zusammenstellung durch jedes einzelne Teammitglied Fortbildungsthema: Verbesserung der Unterrichtsqualität Entwicklung von individualisiertem Unterricht durch Lernangebote, die den SchülerInnen ein Entwicklungsziel: problemorientiertes, selbstständiges und differenziertes Lernen ermöglichen. Indikatoren (Leistungen und Aufgaben zum Erreichen des Entwicklungsziels) Lernangebote für leistungsstarke und leistungsschwache SchülerInnen Unterschiedliche Möglichkeiten des Lernzugangs und der Bearbeitung des Lerngegenstandes (auditiv, visuell, taktil usw.) Differenzierte Lernerfolgskontrollen Lernwerkstätten SchülerInnen organisieren Lernprozesse, Unterrichts- bzw. Arbeitsabläufe selbständig Selbständiges Nutzen von Hilfsmitteln und Lernmaterialien z.b. Lexika, Wörterbücher, Karteien Lernstationen Selbständiges und zielgerichtetes Sammeln von Informationen zum Thema Kontrolle und Präsentation der Arbeitsergebnisse Ergebnisoffene Frage und Problemstellung Unterschiedliche Lösungsansätze Themenorientierte Aufgabenstellung Das ist nicht fortbildungsrelevant Darüber verfüge ich, das kann ich Darin habe ich erste Erfahrungen Darin habe ich keine Erfahrung

8 Bedarfskarte Schulgenaue Fortbildungsplanung Zusammenstellung durch das Team nach Zusammenfassung der Kompetenzkarten Fortbildungsthema: Entwicklungsziel: PLG Indikatoren (Leistungen und Aufgaben zum Erreichen des Entwicklungsziels) Lernangebote für leistungsstarke und leistungsschwache SchülerInnen Unterschiedliche Möglichkeiten des Lernzugangs und der Bearbeitung des Lerngegenstandes (auditiv, visuell, taktil usw.) Differenzierte Lernerfolgskontrollen Lernwerkstätten SchülerInnen organisieren Lernprozesse, Unterrichts- bzw. Arbeitsabläufe selbständig Selbständiges Nutzen von Hilfsmitteln und Lernmaterialien z.b. Lexika, Wörterbücher, Karteien Lernstationen Selbständiges und zielgerichtetes Sammeln von Informationen zum Thema Kontrolle und Präsentation der Arbeitsergebnisse Ergebnisoffene Frage und Problemstellung Unterschiedliche Lösungsansätze Themenorientierte Aufgabenstellung Verbesserung der Unterrichtsqualität Entwicklung von individualisiertem Unterricht durch Lernangebote, die den SchülerInnen ein problemorientiertes, selbstständiges und differenziertes Lernen ermöglichen. Nicht fortbildungsrelevant Kompetenzen vorhanden Erste Erfahrungen Keine Erfahrungen Kein Fortbildungsbedarf Fortbildungsbedarf Fortbildungs-Konzept der Eichendorff-Grundschule Seite 8

9 Fortbildungen Kalenderjahr 2015 Name des Kollegen/ der Kollegin: Lfd. Nr. Datum zeitl. Umfang Thema der Veranstaltung Teilnehmer Multiplikator Fb. zum Entw.- vorhaben d. Schule indiv. Fb Anlage: Belege der Fortbildungen in Kopie Fortbildungs-Konzept der Eichendorff-Grundschule Seite 9