Individuelles Lernen an der Sophie-Scholl-Gesamtschule
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- Dörte Grosser
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Transkript
1 Individuelles Lernen an der Sophie-Scholl-Gesamtschule Die Gesamtschule bietet jedem Kind eine individuelle, seinen Neigungen und seinem Leistungsvermögen entsprechende, Schullaufbahn an. Daraus resultiert die Möglichkeit, an unserer Schule einen von drei möglichen Abschlüssen am Ende der Sekundarstufe I zu erlangen. Bei entsprechender Qualifikation kann zusätzlich die gymnasiale Oberstufe an unserer Schule absolviert werden. 1 / 32
2 Individuelles Lernen an der Sophie-Scholl- Gesamtschule Um der individuellen Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler Rechnung zu tragen, wird auf unterschiedliche Art und Weise in den sechs Jahren der Sekundarstufe I äußerlich und innerlich differenziert. Das WP-Fach ab Klasse 6 ist ein wichtiger Baustein dieser Differenzierung. 2 / 32
3 Individuelles Lernen an der Sophie-Scholl- Gesamtschule Die Wahl des WP-Fachs ist eine Wahl nach Neigung bei entsprechender Eignung: Arbeitslehre Darstellen und Gestalten Französisch Naturwissenschaften 3 / 32
4 Individuelles Lernen an der Sophie-Scholl- Gesamtschule Hauptfach zweistündig Klassenarbeiten 4 / 32
5 Individuelles Lernen an der Sophie-Scholl- Gesamtschule Alle vier Fächer können gewählt werden, ohne eine Vorentscheidung über die künftige Schullaufbahn zu treffen. Für den Abschluss am Ende der Sek I spielt die Note des WP-Fachs eine wichtige Rolle. 5 / 32
6 Fremdsprachenfolge Englisch Französisch (WP) Latein Latinum Spanisch (f) Spanisch (n) 6 / 32
7 Informationen zu den 4 WP-Fächern Arbeitslehre Inhalte Methoden Bewertung/Leistungsmessung 7 / 32
8 Informationen zu den 4 WP-Fächern Darstellen und Gestalten Inhalte Methoden Bewertung/Leistungsmessung 8 / 32
9 Informationen zu den 4 WP-Fächern Französisch Inhalte Methoden Bewertung/Leistungsmessung 9 / 32
10 Informationen zu den 4 WP-Fächern Naturwissenschaften Inhalte Methoden Bewertung/Leistungsmessung 10 / 32
11 Beratungsprozess 1. Infoveranstaltung für die Schülerinnen und Schüler (22. März, 6. Std.) 2. Infoabend für die Eltern (22. März, 19.30h) 3. Wahlempfehlung durch Beratungskonferenz (23. März) 4. Ausgabe/Beratung der Empfehlung am Elternsprechtag (30.März/3. April) 5. Abgabe der Wahlscheine (Sprechtag oder spätestens 5. Mai) 11 / 32
12 Beratungsprozess Die Klassenlehrer und Klassenlehrerinnen kennen Ihre Kinder und haben sie gut im Blick sie sind somit Ihre ersten und wichtigsten Ansprechpartner. Auf der Beratungskonferenz tauschen sich Klassenlehrer und Fachlehrer miteinander aus und beschließen zwei Wahlempfehlungen für Ihr Kind. Bei weiterem Beratungsbedarf wenden Sie sich bitte an Herrn Mühlhaus ( ) oder an Herrn Di Ninni ( ). 12 / 32
13 Danke für Ihre Aufmerksamkeit. Fragen??? 13 / 32
14 WP - FACHBEREICH ARBEITSLEHRE ARBEITSLEHRE TECHNIK HAUSWIRTSCHAFT WIRTSCHAFT 14 / 32
15 UNTERRICHT Jahrgang 6/7 2 Jahre Technik/Wirtschaft/Hauswirtschaft Wahlen in 7.2: Zweig Technik/Wirtschaft oder Hauswirtschaft/Wirtschaft für die Jahrgänge 7-10 Jahrgang 8/9/10 Gruppengröße bei 20 SchülerInnen Hauptfach mit Möglichkeit der Qualifikation für das Abitur bei der Wahl einer 2. Fremdsprache im 8. Jahrgang Unterricht läuft in Form von Projekten/Unterrichtsvorhaben ab geeignet für SchülerInnen, die konstruktiv, praktisch, kreativ und gerne mit Alltagsbezug arbeiten 15 / 32
16 INHALTSFELDER 6/7 Ernährung und Märkte Technische Geräte Wohnen Produktionsprozesse 16 / 32
17 INHALTSFELDER 8-10 Technik/Wirtschaft Mobilität Produktlebenszyklen Bauen und Wohnen Online-Ökonomie Berufsorientierung Hauswirtschaft/Wirtschaft Gesundheit und Ernährung Haushaltsmanagement Nachhaltigkeitsstrategien im Haushalt Ernährung in unterschiedlichen Lebenssituationen und phasen Online-Ökonomie Berufsorientierung 17 / 32
18 Was soll erreicht werden? SACHKOMPETENZEN HANDLUNGSKOMPETENZEN METHODENKOMPETENZEN URTEILSKOMPETENZEN 18 / 32
19 Nahrung zubereiten METHODEN Werkstücke bauen (Alarmanlagen, Fahrzeuge, Morsegeräte ) Außerschulische Lernorte besuchen(märkte Verbraucherzentrale, Museen ) Texte erfassen Versuche durchführen Stationen lernen 19 / 32
20 BEWERTUNG/ LEISTUNGSMESSUNG Klassenarbeiten Hauptfach Arbeitsmappen/Portfolio/Dokumentation Werkstücke/Menü Kurzvorträge Arbeiten in den Fachräumen nach eingeführten Regeln Ausstellungen 20 / 32
21 Darstellen und Gestalten Schwerpunkte/Inhalte Methoden Bewertung/Leistungsmessung Fragen/Empfehlung 21 / 32
22 Schwerpunkte/Inhalte des Faches Darstellen und Gestalten Körpersprache: Szenen spielen; Bewegungsabläufe erproben; Schattenspiel Wortsprache: Umgestalten von Textvorlagen; kreative Texte schreiben; Analyse von Bildern Filmen; Stimmübungen Bildsprache: Maskenbau; Bühnenbilder, Kostüme entwerfen, Filmsequenzen entwickeln; Fotografieren Musiksprache: Bodypercussion; Tanzaktionen; Raps erproben; Instrumente entwerfen 22 / 32
23 Methoden - DuG Projektarbeit/Teamarbeit: Produktion von Objekten, Texten, Choreografien/ Szenen Präsentationen: Aufführungen auf der Bühne/Ausstellungen der Ergebnisse Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern, z.b. Musikern, Schauspielern Besuche außerschulischer Lernorte, z.b. Theater, Museen 23 / 32
24 24 / 32
25 Bewertung/Leistungsmessung Klassenarbeiten: DuG Schriftlicher und/oder praktischer Schwerpunkt Sonstige Leistungen: Mündliche/schriftliche Beiträge im Unterricht Praktische Arbeiten, Vorführungen von Gruppenergebnissen/Szenen Kurzvorträge/Dokumentation in Arbeitsmappen 25 / 32
26 Empfehlung: Wer sollte dieses Fach wählen??? Ich habe Interesse und zeige Fähigkeiten in den Fächern Deutsch, Kunst, Musik, Sport an Teamarbeit und kreativen Projekten, die Ausdauer, Selbstdisziplin, Experimentierfreude, Kritikfähigkeit erfordern und trainieren bei Präsentationen und Bühnenaufführungen 26 / 32
27 27 / 32
28 Informationen zu den 4 WP-Fächern Französisch Inhalte Methoden Bewertung/Leistungsmessung 28 / 32
29 Informationen zu den 4 WP-Fächern Französisch Inhalte Kommunikative Kompetenzen: Hör-Seh-Verstehen (z.b. Filme, Kinobesuch) Hörverstehen (z.b. Dialoge, Chansons, Raps) interkulturelle Kompetenzen: Wissen über Länder, Regionen, Kulturen, Denk- und Lebensweisen Leseverstehen (z.b. Lektüren) Sprachmittlung (z.b. Vergleich m. Englisch) auch durch unseren Austausch und Tagesfahrten 29 / 32
30 Informationen zu den 4 WP-Fächern Französisch methodische Kompetenzen: Medien (z.b. Vokabellernprogramme) Produktion von gesprochenen und geschriebenen Texten Selbstgesteuerte und kooperative Formen und Methoden (z.b. Partnerarbeit, Gruppenarbeit) 30 / 32
31 Informationen zu den 4 WP-Fächern Französisch Bewertung/Leistungsmessung 50% schriftlich: 50% sonstige Mitarbeit: 6 Klassenarbeiten in Klassen 6 mündliche und praktische Mitarbeit 4 Klassenarbeiten in Klassen 7 & 8 Heftführung 4 Klassenarbeiten in Klassen 9 & 10 Projektarbeit Vokabeltests Klassenarbeiten werden meist 1x im Schuljahr durch eine Lektüre, ein Projekt o. ä. ersetzt 31 / 32
32 Informationen zu den 4 WP-Fächern Naturwissenschaften Inhalte Methoden Bewertung/Leistungsmessung 32 / 32
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