Einlaufen/Einstimmung:

Transkript

1 Dance0 Street L Tanzkombination lernen Ziele: Umfang: Level / Stufe: Voraussetzungen: Stichworte: - Rhythmische Bewegungskombinationen erwerben - Bewegungen anwenden und gestalten - Begeisterung fürs Tanzen wecken - Lektionen L / Mittelstufe (oder L / Oberstufe) Erfahrungen mit Bewegung zu Musik Rhythmus, Bewegung, Gestalten, Gruppenarbeit Einlaufen/Einstimmung: Frei und mit Partner : Alle SuS bewegen sich frei zur Musik in der halben Schulsporthalle. Bei Blickkontakt zu einander hingehen und x klatschen (zuerst einüben ohne Musik) a) x in die eigenen Hände klatschen b) x die rechten zusammen c) x in die eigenen d) x in die linken e) x in die eigenen f) x beide gegeneinander g) x auf die Oberschenkel Dann im Takt weitergehen und den nächsten Blickkontakt herstellen. a) b) c) d) e) f) vgl. Bewegungskultur Praxisbox Ausdruck Karte

2 Erschwerung: Das Umhergehen auf Schläge bzw. Schritte begrenzen und auf den. Schlag ein Gegenüber finden. LP zählt mit und gibt immer auf und akustische Zeichen. Als weitere Erschwerung kann eine Hüpfform dazu genommen werden: (das Hüpfen zuerst erwerben ohne Musik) Schlag. Schüler (gegenüber von Schüler ). Schüler re Kick dazwischen beidbeinig auseinander hüpfen li Kick dazwischen beidbeinig auseinander hüpfen beidbeinig auseinander hüpfen re Kick dazwischen beidbeinig auseinander hüpfen li Kick dazwischen Der kleinere S ist jeweils derjenige, welcher mit dem Kick beginnt. Nach dem Erwerben der Hüpfform, diese an das Klatschen anfügen x Schläge Dann das Ganze zusammenfügen: x umhergehen - x mit Partner - x umhergehen - Genügend Zeit zum Üben geben. Die LP ist je nach Anzahl SuS integriert und gibt mit Zählen und Klatschen die nötige Unterstützung. Hauptteil: Erwerben der vorgegebenen Schrittfolgen (Tanz: Dance0 Street I): x Schritte zum downloaden LP schaut Tanz (Link zum Film: Siehe Ende der Lektion) an und übt anhand der langsamen Version mit Zählen den ganzen Tanz. Die einzelnen -er Sequenzen werden dann frontal mit den SuS eingeübt (erwerben einer Grobform) ohne Musik. Je nach Niveau der Klasse, zuerst auch nur die Hälfte zeigen und einführen. Nach dem Erwerben einer Grobform ohne Musik, kommt nun eine neue Organisationsform und Musik dazu. Die SuS reihen sich, je nach Klassengröße in - Linien in der Hallenbreite ein. Die LP steht mit dem Rücken zur Klasse. Die erste Reihe läuft Schritte im Takt nach vorne und macht dann auf die nächsten Schläge denselben Tanzschritt wie die LP. Dann läuft diese Reihe wieder Schritte nach vorne und macht auf die nächsten Schläge wieder den Tanzschritt usw. Die. Reihe setzt ein, sobald die. Reihe den ersten Tanzschritt gemacht hat usw.

3 Je nach Niveau der Klasse, braucht es mehrere Hallenlängen für den gleichen Schritt. Die Position der Reihen wechseln, damit jede mal zuvorderst ist. Die schwächeren SuS zu Beginn hinter diejenigen stellen, die schon weiter sind, damit beim vorderen abgeschaut werden kann. Die erworbenen Schritte und Bewegungsabfolgen zum ganzen Tanz zusammen führen. Immer eine - er Einheit um die andere aneinanderhängen und zwischendurch üben lassen. Die LP zeigt nun den SuS den ganzen Tanz selbst oder im Film vor. Dann lässt sie in Gruppen alles Erworbene üben. Es sollte darauf geachtet werden, dass pro Gruppe mind. ein S den Tanz schon etwas kann. Eine Musik mit ca. 90 bpm wählen und den Gruppen die nötige Unterstützung und Motivation geben, um zum Erfolg zu kommen. Das Erworbene tanzen nun alle zusammen mehrere Male durch und erleben ein gutes Gruppengefühl. Es kann dann auch jeweils mit der Hälfte getanzt werden und die andere Hälfte schaut zu und klatscht im Takt. Als Erweiterung kann der Eingang noch gestaltet werden: Vor dem Beginn des Tanzes wird in Gruppen aus den Ecken heraus einen Eingang selber einstudiert. x Schläge, bis alle im Schwarm in der Hallenmitte stehen und mit dem Tanz beginnen. Die x Schläge werden in Form von Hüpfen, Laufen, Gehen, mit Körper - und Armeinsatz oder auch Stimme frei gestaltet. Die LP macht Mut zum Ausprobieren origineller Bewegungen und gibt auch Ideen und Tipps. Am Ende des Tanzes kann noch eine Schlusspose kreiert werden. Schlussteil: Spiel oder Aufführung: Der Schlussteil dieses PBs soll je nach Stimmung und Fortschritt der Klasse ausgesucht werden. In den ersten Lektionen, nach denen der Tanz noch nicht gefestigt ist, empfiehlt sich ein Abschlussspiel. Sind die SuS schon weiter und gibt es schon welche, die sich beim Tanz sicher fühlen, können diese den Tanz in kleinen Gruppen aufführen und die anderen SuS schauen zu. vgl. Bewegungskultur Praxisbox Ausdruck Karte 9

4 Organisationshilfen / Methodisch didaktische Hinweise: Für die Musikauswahl auch die SuS fragen. Wer etwas mitnehmen möchte, bringt es im Vorfeld der LP, damit sie es sich vorher noch anhören kann. Für die Einstimmung kann jeder Stil genommen werden (00-0 bpm.) Gut darauf achten, dass die schwächeren SuS genügend Unterstützung und Motivation von LP und den besseren SuS erhalten. Dieses ganze Praxisbeispiel gibt Stoff für mehrere Lektionen. Die LP muss selber merken, wie viel die Klasse aufs Mal aufnehmen kann. Es können Teile weggelassen oder auch Sequenzen dazu gefügt werden. Weitere methodische Inputs unter siehe <Tipps und Tricks>. Das Login kann kostenlos bei spa-sportunterricht@zuerich.ch angefordert werden. Material: Musikvorschläge: Einstimmung - Juanes; la Camisa negra (00 bpm) - Room Feat. Oliver Cheatham; Make Luv (0 bpm) Hauptteil - jede Hip-Hop-Musik mit ca. 90 bpm. Hier gelangen Sie direkt zu den Videos: Dance 0 Street I «gezählt» Dance 0 Street I «orginal» Oder via Praxispool Suchfunktion auf sportamt.ch Schulsport Praxispool Stichwort "Dance0 Street" im Suchraster.

5 Bilderreihe für Dance0 Street I & & & Sprung & Sprung

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