Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Klausur mit Erwartungshorizont: "Das Lied vom Wasserrad" von Bertold Brecht

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2 Titel: Bertlt Brecht Das Lied vm Wasserrad Reihe: Klausur Deutsch mit Erwartungshriznt und Musterlösung: Plitische Lyrik Bestellnummer: Kurzvrstellung: Plitische Lyrik ist in vielen Bundesländern Teil des Lehrplans. Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klausur, die sich mit dem Gedicht Das Lied vm Wasserrad Bertlt Brecht beschäftigt. Präsentiert werden die Aufgabenstellung swie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kmmentare erläutert wird. Der ausführliche Erwartungshriznt macht die Krrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung. Inhaltsübersicht: Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur Musterlösung mit Zwischenüberschriften Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung Erwartungshriznt mit Bewertungsschlüssel

3 SCHOOL-SCOUT Bertlt Brecht, Das Lied vm Wasserrad Seite 4 vn 9 Klausur zu Bertlt Brechts Das Lied vm Wasserrad (1951) 1. Interpretiere Das Lied vm Wasserrad (1951) unter Berücksichtigung frmaler bzw. inhaltlicher Aspekte. 2. Beurteile, b es sich um ein plitisches Gedicht handelt. Quelle: Bertlt Brecht: Das Lied vm Wasserrad, in: Bertlt Brecht (Hg.): Hundert Gedichte, 5. Aufl., Berlin 1958, S. 7f. Bewertungsschlüssel: Ntenanteil Inhaltlich Aufgabe 1 60 % Aufgabe 2 10 % Frmal Darstellungsleistung 30 % Viel Erflg!

4 SCHOOL-SCOUT Bertlt Brecht, Das Lied vm Wasserrad Seite 7 vn 9 Bertlt Brecht Das Lied vm Wasserrad Name: Aufgabe 1: (Anfrderungsbereich I und II) max. Pkte. 1 Textsrte, Titel, Erscheinungsjahr, Verfasser 1 2 Einleitungssatz: Das Thema des Gedichts ist die Unterdrückung des Vlkes durch wechselnde Herrscher. Intentin: Kritik an undemkratischen Herrschaftssystemen, Aufruf zur Revlte/Revlutin durch das Vlk 5 Frmales: Drei Strphen zu je 12 Versen, kein einheitliches Reimschema (V. 5-8, V Paarreime, im Refrain Kreuzreime), überwiegend weibliche Kadenzen, viele 3 Enjambements (Hakenstil), lyrisches Ich vrhanden (vgl. V. 19), bildhafte Sprache, 5 dreifacher Refrain mit zentraler Btschaft, Metrum: Trchäus -> Durch wiederhlenden Refrain wird Kritik unterstützt/ verstärkt. 4 Inhaltliche Erfassung der Strphen Strukturierte Inhaltswiedergabe: 1.) Str. 1: Ein lyrisches Ich berichtet vller Unmut vn wechselnden Herrschern, deren Lebensunterhalt vm Vlk bestritten werden muss. 2.) Str. 2: Die Herrscher haben das Vlk stets unterdrückt und schlecht behandelt, daher wünscht sich das lyrische Ich, dass das Vlk sein eigener Herrscher werde. 3.) Str. 3: Die Mächtigen bekriegen sich stets untereinander, dch wenn das Vlk gegen die Herrschaft aufbegehrt, halten die Herrschenden plötzlich zusammen und schlagen den Aufstand gemeinsam nieder. 8 Sprachliche Unterstützung des Inhalts: Sie würden auf- und absteigen, als an die Macht kmmen, sich eine gewisse Zeit drt halten und wieder verschwinden (vgl. V. 1- Metapher bzw. V. 3, Vergleich). rhetrische Frage). 5 Distanz durch Irnie. Für das Vlk ist es egal, welcher Herrscher sich gerade an der Mac 12 err. Pkte 6 Lebensunterhalt der Reichen aufkmmen (vgl. V. 6-8). Im Refrain wird deutlich, dass der Zustand auf unbestimmte Zeit anhält: Die Metapher Persnifikatin). Dier Herrscher werden als vm Vlk materiell abgesichert, hne selbst etwas zu tun. 2) Das Vlk hat in der Vergangenheit den Whlstand verschiedenster Herrscher gesichert, die allesamt dem Vlk nicht milde gesinnt gewesen sind (vgl. V. 16ff.). Vergleich der Herrscher mit Raubtieren (Tiger, Hyänen, Adler, V. 14f.; Metaphern für Stärke, Rücksichtslsigkeit, Brutalität) und Schweinen (Metapher für unsziales Verhalten, vgl. V. 15). der schlimmer, V. 17, Antithese), alle bisherigen Herrscher haben das Vlk unterdrückt Metapher; Persnifikatin). 12

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