GHR Kernideen / Projektziele 2. Umsetzung in Osnabrück 3. Organisatorisches

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1 GHR Kernideen / Projektziele 2. Umsetzung in Osnabrück 3. Organisatorisches Koordinatorin GHR 300 Petra Ludewig Info-Veranstaltung für die Fachbereiche 2014 Leicht überarbeitete Version

2 1. Kernideen / Projektziele Gründe, Anlässe und Hoffnungen Gründe: Praxisschock Theorie-Praxis-Gegensatz mangelnde Abstimmung der Phasen Anlässe: Probleme des zweisemestrigen Masterstudiengangs hochschulpolitisch: Anforderung an Qualifikationsniveau und damit Umfang der Masterstudiengänge Hoffnungen: weitere Etablierung der Lehrerbildung an Universitäten durch Stärkung der Forschung Vernetzung der Lehrerbildung in die Region

3 1. Kernideen / Projektziele Die spezifische Logik der GHR300-Reform in Niedersachsen Theorie-Praxis-Problematik nicht nur konzeptionell (Praktika) und institutionell (Einbeziehung Studienseminare), sondern auch personell (Bildung von Tandems) durchgängige Parallelität und Gleichwertigkeit von Wissenschaftsorientierung und Berufsfeldorientierung bei der personellen Tandembildung bei der Studiengangsstruktur (Parallelität von Praxisphase und Projektband)

4 1. Kernideen / Projektziele Studiengangsmodell (allgemein in Niedersachsen) Praxisphase Projektband

5 1. Kernideen / Projektziele Kooperation als grundlegendes Strukturelement 1. Fach Schule Uni-Fachdidaktiker/-in Uni-Fachdidaktiker/-in 2. Fach Tandem: Vorbereitung und Begleitung und Nachbereitung Studienseminar Fachseminarleiter/-in Tandem: Studierende (2er -Teams) Vorbereitung und + Besuche + Besuche Begleitung und Nachbereitung Mentor/-in Mentor/-in Fachseminarleiter/-in Universität Komplexität der Betreuungssituation im Praxisblock

6 1. Kernideen / Projektziele 2. Umsetzung in Osnabrück Institutionelle Kooperationsformen Landesebene Verbund-AG GHR300 bzw. Steuerungsgruppe Regionale Ebene Regionalnetze Fachnetze / Tandems Schulleitertreffen Mentoren-Workshops Lokale Ebene ZLB als Steuerungseinrichtung (bis auf Finanzierung) Arbeitsgruppen des ZLB Osnabrück

7 1. Kernideen / Projektziele 2. Umsetzung in Osnabrück Institutionelle Kooperationsformen Landesebene Verbund-AG GHR300 bzw. Steuerungsgruppe Regionale Ebene Mitglieder: Kultusministerium (MK) Regionalnetze Niedersächsische Landesschulbehörde (NLSchB) Fachnetze Wissenschaftsministerium / Tandems (MWK) alle GHR-Universitäten Schulleitertreffen Aufgaben: Mentoren-Workshops Landesweite Abstimmung Eckdatenbeschlüsse Lokale Ebene ZLB als Steuerungseinrichtung (bis auf Finanzierung) Arbeitsgruppen des ZLB Osnabrück

8 Institutionelle Kooperationsformen Landesebene Verbund-AG GHR300 bzw. Steuerungsgruppe Regionale Ebene Regionalnetze Fachnetze / Tandems Mitglieder: ZLB (Nakamura, Ludewig) Schulleitertreffen Regionalabteilung Osnabrück der NLSchB Mentoren-Workshops Studienseminare (Osnabrück, Nordhorn, Hameln) 2 Vertreter/-innen von Schulen (Primar- & Sekundarbereich) Lokale Ebene Aufgaben: ZLB als Steuerungseinrichtung (bis auf Finanzierung) Regionale Abstimmung (z.b. Praktikumsschulen) Arbeitsgruppen Verfahrensabsprachen des ZLB (z.b. Osnabrück Rekrutierung von Lehrbeauftragten) Problemlösung vor Ort (z.b. Terminkonflikte)

9 Institutionelle Kooperationsformen Landesebene Verbund-AG GHR300 bzw. Steuerungsgruppe Regionale Ebene Regionalnetze Fachnetze / Tandems Schulleitertreffen Mitglieder des jeweiligen Fachs: Wissenschaftsorientierung universitäre Fachdidaktiker/innen (Prof/WiMi) Mentoren-Workshops Lehrbeauftragte in der Praxisphase (LiPs) (aus Studienseminaren OS/NH und Schulen) Berufsfeldorientierung Aufgaben: ZLB fachliche als Steuerungseinrichtung Abstimmung (Curriculum-Entwicklung) (bis auf Finanzierung) Arbeitsgruppen Organisation des des fachspezifischen ZLB Osnabrück Praxisphase-Moduls Kooperation mit den Mentoren/-innen in den Schulen Planung/Durchführung der Mentoren-Workshops Lokale Ebene

10 Institutionelle Kooperationsformen Landesebene Verbund-AG GHR300 bzw. Steuerungsgruppe Steuerung Präsidium: Finanzierung ZLB: Konzeption in Studienkommission und Vorstand Inhaltliche Arbeit: AG Praxisphase AG Forschendes Lernen (Projektband) AG Inklusion AG Portfolio Regionale Ebene Regionalnetze Fachnetze / Tandems Schulleitertreffen Mentoren-Workshops Lokale Ebene ZLB als Steuerungseinrichtung (bis auf Finanzierung) Arbeitsgruppen des ZLB Osnabrück

11 2. Umsetzung in Osnabrück Möglicher Studienverlaufsplan

12 3. Organisatorisches Praxisphase Anmeldung erfolgt über eine Anmeldemaske in Stud.IP Lehramtsbezogene Praktika nur während der Anmeldefrist kein Windhundprinzip! genaue Bekanntgabe erfolgt noch (Mail oder ZLB-Seiten) /ghr300 Grundlegende Angaben Schulform: Primar-oder-/Sekundarbereich Unterrichtsfächer endgültiger Nachweis des bestandenen Bachelorstudiums wie bisher (Folgen für 2er-Teams) 15

13 3. Organisatorisches Praxisphase Anmeldung bis zu 3 Schulwünsche möglich Stichwort Ortswünsche Ort eingeben Liste geeigneter Schulen dieses Ortes Studiengangspezifisch (Primar-/Sekundarbereich) mit Angabe der grundsätzlich verfügbaren Praktikumsplätze mit öffentlichen Verkehrsmitteln vor 8 Uhr in 1 Stunde erreichbar maximal ein Schulwunsch in Osnabrück Schulen, an denen man als SchülerIn/Studierende(r) war nicht sinnvoll Datenbank-Algorithmus fächerbasierte 2er-Teams (gegebenenfalls Ringbildung) kein Anspruch auf Wunschschule maschinell erzeugte Benachrichtigungen (erweitertes Führungszeugnis) 16

14 3. Organisatorisches Praxisphase Überlappungsfreiheit von Seminaren Präsidiumsbeschluss: Freitag; Nicht-Pflichtfächer im WiSe auch am Mittwochvormittag, zentrale Organisation durch ZLB Konkretisierung: WiSe 14/15 Uhrzeit Parallelveranstaltungen (am Freitag) Deu1 Mathe1 Eng1 Tex Deu2 Deu3 Mathe2 Ges Deu4 Eng2 Frz Rel-kath1 Rel-ev1 SU1 Spo1 Bio Mus Rel-kath2 Rel-ev2 SU2 Spo2 Phy Kun Uhrzeit Ausweichtermine am Mittwoch Rel-kath1 Rel-ev1 SU1 Spo1 Bio Mus Tex Rel-kath2 Rel-ev2 SU2 Spo2 Phy Kun Ges 20

15 3. Organisatorisches Praxisblock Eckpunkte beginnt frühestens am 10. Februar 18 Unterrichtswochen, davon 2 Orientierungswochen mindestens 15 Stunden/Woche Anwesenheit in der Schule freitags unterrichtsfrei (Studientag) außerunterrichtliche Schulveranstaltungen Konferenzen Schulfeste/Wandertage Elternabende kontinuierliche Lerngruppen 21

16 3. Organisatorisches Praxisblock Eckpunkte durchschnittlich in 4 Unterrichtsstunden pro Woche selbst gestaltet unterrichten kein eigenverantwortlicher Unterricht! geplant mit TeampartnerIn, MentorIn, Tandem-VertreterIn je nach Möglichkeit der Rahmenbedingungen vor Ort Unterrichtsphasen oder gesamte Stunde Unterrichtssequenz 2 3 Beratungsbesuche/Fach, davon soll einer vom Tandem erfolgen 22

17 Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach 3. Organisatorisches Praxisphase Bewertung Ergebnis von Beratungen in der AG Praxisphase Gesamtumfang 34 LP Note fließt mit dem Gewicht von 14 LP in die Gesamtnote des Masters ein 7 LP pro Fach insgesamt ein Gleichgewicht mit dem Projektband (15 LP) Der Praxisblock ist unbewertet. Mentoren bewerten nicht, sondern beraten. Noten werden in den Vorbereitungs- und Nachbereitungsveranstaltungen gebildet.

18 Umsetzung in Osnabrück Möglicher Studienverlaufsplan 1 Forschendes Lernen Bildungswissenschaften Fachdidaktiken Fachwissenschaften 2 24

19 Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach Projektband Die Erziehungswissenschaften und die an GHR 300 beteiligten Fächer (Fachdidaktiken und Fachwissenschaften) entscheiden, für welche der nachfolgenden 3 potentiellen Ausrichtungen sie Projektbänder anbieten wollen: Aktionsforschung: Entwicklung einer professionellen Reflexionskompetenz Schulentwicklungsforschung: Erlangung einer grundlegenden Evaluationskompetenz Fachspezifischen Forschung: Anbahnung einer akademischen Forschungskompetenz

20 Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach Projektband Die Studierenden entscheiden, ob sie ein Projektband in den Erziehungswissenschaften oder in einem ihrer Unterrichtsfächer und dort wiederum in der Fachdidaktik oder in der Fachwissenschaft absolvieren wollen. Diese Entscheidung kann unter anderem in Abhängigkeit der dort angebotenen Ausrichtungen erfolgen: Aktionsforschung Schulentwicklungsforschung Fachspezifischen Forschung.

21 Übereinstimmung in nur einem Unterrichtsfach Projektband Organisatorisches zentrale Ankündigung auf den ZLB-Seiten vorgesehen /ghr300 Fächer melden ihre Veranstaltungen zum Projektband (inkl. der konkreten Ausrichtung) Mochalski zu versorgende Teilnehmerzahlen (Beschluss ausstehend) ca % Erziehungswissenschaften % in einem der beiden Unterrichtsfächer jedes Unterrichtsfach 40 % seiner Master-Studierenden Platzierung der Veranstaltungen im Stundenplan im WiSe von den Dozenten relativ frei wählbar im SoSe freitags; Ausweichtermine möglich, sofern für alle Beteiligten konfliktfrei

22 Info-Broschüre: /ghr300 (Download-Bereich) AnsprechpartnerInnen: Praxisphase: Frau Ludewig Projektband: Frau Mochalski KCL: Herr Ellinghaus Portfolio: Herr Nakamura