Psychologie im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Studiums

Transkript

1 Psychologie im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Studiums Lehrstuhl Pädagogische Psychologie und Exzellenzforschung Prof. Drs. A. Ziegler

2 In der Lehramtsausbildung ist Psychologie 2

3 Das Team des Lehrstuhls Pädagogische Psychologie 3

4 Lehrstuhl Pädagogische Psychologie Lehrstuhlinhaber Prof. Drs. Albert Ziegler Sekretariat (Raum , St. Paul) Angela Gärtner Tel Öffnungszeiten: Mo, Di & Do 8:30-12:30, Mi 8:30-15:00 Uhr

5 Dozenten und Dozentinnen im WS 2014/15 Prof. Albert Ziegler Dr. Bettina Harder Dipl. Psych. Doris Zirkelbach Dipl. Psych. Anamaria Vladut Externe Lehrbeauftragte Dipl. Psych. Susanne Trottler Marold Reutlinger Dipl. Psych. Tobias Debatin 5

6 Erreichbarkeit Vor Ort: St. Paul, Neues Bildungshaus, Dutzendteichstr. 24, 1. Stock Sprechstunden: siehe Homepage oder Aushang vor dem Sekretariat Homepage Aktuelles, Mitarbeiter, Lehre & Prüfung, Forschung Links zu UnivIS (Veranstaltungsverzeichnis) StudOn (Seminaranmeldung) MeinCampus (Prüfungsanmeldung) 6

7 Aufbau des Psychologiestudiums (Lehramt) Modul A Vorlesung A Lernprozesse gestalten: Theoretische und methodische Grundlagen Vorlesung B Lernermerkmale: Entwicklung, soziale Einflüsse, individuelle Unterschiede und Lernund Verhaltensstörungen Modul B Seminar aus Bereich I Lernen Sozial Entwicklung Seminar aus Bereich II Differentielle Diagnostik Verhaltensauffälligkeiten 2 SWS 2 SWS 2 SWS 2 SWS 5 ECTS 3 ECTS 3,5 ECTS 3,5 ECTS Bestandene Klausur = Voraussetzung für Modul B Vorlesung muss vor den Seminaren oder parallel dazu besucht werden 7

8 Information zu den Modulen Zu erbringende Leistung 1 ECTS-Punkt = 30 Stunden Arbeit (Präsenzzeit + Eigenstudium) Modul A: 5 ECTS, Modul B: 10 ECTS Leistungsnachweis Vorlesungen: Klausur Seminare: Portfolio oder Klausur Verwendbarkeit Modul A: 5 ECTS-Punkte, für Grundlagen- und Orientierungsprüfung verwendbar Modul B: 10 ECTS-Punkte Veranstaltungen auch für den freien Bereich anrechenbar 8

9 Inhalte der Module Modul A Grundbegriffe und Methoden empirisch arbeitender Wissenschaften Theorien und Modelle des Lernens seiner kognitiven, motivationalen, emotionalen Grundlagen der Unterrichtsqualität der Vorhersage von Lernerfolg Diagnostik Verfahren zur Erfassung von Lernermerkmalen Gütekriterien Entwicklung von diagnostischen Verfahren 9

10 Inhalte der Module Modul B Bereich I: Lernen Sozial Entwicklung Bereich II: Differentielle Diagnostik Verhaltensauffälligkeiten Lernprozesse, Lernstrategien, Einfluss von Intelligenz, Motivation etc. Besonderheiten des Lernens im sozialen Kontext wie Lernen von Vorbildern, Arbeiten in Gruppen, Erwartungseinflüsse Veränderung individueller Merkmale im Laufe der Schulzeit Individuelle Unterschiede als Determinanten von Lern- und Leistungsverhalten (kognitive, motivationale und emotionale Faktoren) Diagnostische Verfahren, Leistungsbeurteilungen Konzepte psychischer Störungen, Intervention bei Lern- und Verhaltensstörungen 10

11 KLefoLa-Seminare Kombination von Lehrerfortbildung und Lehramtsausbildung in der pädagogischen Psychologie Teams: Lehrkraft + Studierender Kombination aus Theoriesitzungen und praktischer Umsetzung im Schulunterricht Angebote im Bereich I & II Besonderheiten dieser Seminarform Problemorientiertes Lernen Transfer in die Praxis als elementarer Bestandteil des Seminars Einstieg in die Expertenkultur der Lehrkräfte Reflexion der Eignung und Kompetenzen für den Lehrerberuf 11

12 Lernstrategien und Arbeitstechniken für Anfangssemester (B. Wimmer) PSMoC23 (kein Pflichtseminar) Do Uhr Nähere Informationen unter Studon 12

13 Ausblick: Staatsexamen EWS Möglich in Psychologie (oder Allgemeine Pädagogik oder Schulpädagogik) Psychologie Nach Abschluss von Modul A und Modul B 2 aus 3 Themen mit offenen Fragen Lernen und Lehren Entwicklungspsychologie Diagnostik 13