Der Unterrichtseinstieg

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1 Der Unterrichtseinstieg von Thomas Brühne, Petra Sauerborn 1. Auflage Der Unterrichtseinstieg Brühne / Sauerborn schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG Schneider Verlag 2011 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN

2 Inhalt INHALT 5 VORWORT 9 1 EINFÜHRUNG IN DIE THEMATIK Zur Notwendigkeit von Unterrichtseinstiegen Stundeneröffnungen und Rituale Definition des Unterrichtseinstiegs Pädagogische Bedeutung von Unterrichtseinstiegen Unterrichtseinstiege als Bausteine von Kompetenzorientierung 23 2 LERNPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN DES UNTERRICHTSEINSTIEGS Lernpsychologische Aspekte des Unterrichtseinstiegs Unterrichtseinstiege im Kontext der Motivationspsychologie 28 3 DIDAKTISCHE GRUNDLAGEN DES UNTERRICHTSEINSTIEGS Didaktische Kriterien des Unterrichtseinstiegs Merkmale guten Unterrichts Merkmale von Unterrichtsqualität Merkmalskonfigurationen erfolgreichen Unterrichts Didaktische Kriterien guter Unterrichtseinstiege Methodische Aspekte von Unterrichtseinstiegen 37 4 FUNKTIONEN VON UNTERRICHTSEINSTIEGEN Die Thematisierungsfunktion Die Informationsfunktion 42 5

3 4.3 Die Strukturierungsfunktion Die Motivationsfunktion Die Mobilisierungsfunktion Die Problematisierungsfunktion Konsequenzen für die Unterrichtspraxis 45 5 KLASSIFIKATION VON UNTERRICHTSEINSTIEGEN Direkte und indirekte Unterrichtseinstiege Typen von Unterrichtseinstiegen nach Intention Lehrer und schülerzentriertes Konzept des Unterrichtseinstiegs Konventionelle und schüleraktive Unterrichtseinstiege Lehreraktive und schüleraktive Unterrichtseinstiege Neuklassifikation von Unterrichtseinstiegen 55 6 LEHRERZENTRIERTE UNTERRICHTSEINSTIEGE Der wiederholende Unterrichtseinstieg Der thematisch einführende Unterrichtseinstieg Der inhaltlich strukturierende Unterrichtseinstieg Der Lehrervortrag als Unterrichtseinstieg Der fragend entwickelnde Unterrichtseinstieg Der Unterrichtseinstieg über Wissenslücken Der Unterrichtseinstieg über Widersprüche Der Unterrichtseinstieg über Falschaussagen / Fehldarstellungen Der Unterrichtseinstieg über Komplexität Der Denkanstoß als Unterrichtseinstieg 69 6

4 7 SCHÜLERZENTRIERTE UNTERRICHTSEINSTIEGE Der thematisch offene Unterrichtseinstieg Der Unterrichtseinstieg mittels Hypothesenbildung Der provozierende Unterrichtseinstieg Der rätselhafte Unterrichtseinstieg Der stumme Impuls als Unterrichtseinstieg Die Filmsequenz als Unterrichtseinstieg Comics, Cartoons oder Karikaturen im Unterrichtseinstieg Der experimentelle und demonstrierende Unterrichtseinstieg Die Phantasiereise als Unterrichtseinstieg 78 8 HANDLUNGSZENTRIERTE UNTERRICHTSEINSTIEGE Der Originalgegenstand als Unterrichtseinstieg Das Lernspiel als Unterrichtseinstieg Der szenisch dargestellte Unterrichtseinstieg Die Kurzdiskussion als Unterrichtseinstieg Der sinnliche Unterrichtseinstieg Der von Schülern organisierte Unterrichtseinstieg Die Originalbegegnung als Unterrichtseinstieg 85 9 BEOBACHTUNG VON UNTERRICHTSEINSTIEGEN Vorbereitung von Unterrichtsbeobachtungen Beobachtungsperspektive Lehrperson Beobachtungsperspektive Schülerinnen und Schüler Beobachtungsperspektive Inhalt Durchführung von Unterrichtsbeobachtungen 94 7

5 9.2.1 Kriterien gestützter Beobachtungsbogen Das Wortprotokoll Das narrative Protokoll Das chronologische Protokoll Die Einzelbeobachtung des Lehrers Die Einzelbeobachtung einer Schülerin bzw. eines Schülers Auswertung von Unterrichtsbeobachtungen Bewertungsbögen für Unterrichtseinstiege Fehler bei der Beobachtung und Bewertung ZUSAMMENFASSUNG AUSBLICK VERZEICHNISSE LITERATUR 110 8