Fachdidaktik Physik AULIS VERLAG DEUBNER & CO KG KÖLN WOLFGANG BLEICHROTH HELMUT DAHNCKE WALTER JUNG WILFRIED KUHN GOTTFRIED MERZYN KLAUS WELTNER

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Dagmar Geisler
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1 WOLFGANG BLEICHROTH HELMUT DAHNCKE WALTER JUNG WILFRIED KUHN GOTTFRIED MERZYN KLAUS WELTNER Fachdidaktik Physik 2. überarbeitete und erweiterte Auflage ö AULIS VERLAG DEUBNER & CO KG KÖLN

2 Inhalt VORWORT zur 1. Auflage 11 VORWORT zur 2. überarbeiteten Auflage 13 Anmerkungen zum Gebrauch des Studienbuches für Studierende und Referendare des Lehramts Physik 14 1 Begründung und Zielsetzung Gegenstandsbereich des Physikunterrichts Physik Technik Physik und Technik Begründung und Legitimation des Physikunterrichts Allgemeines zum Legitimationsbegriff Legitimationsargumente Kritische Potenz der Legitimationsdiskussion Zusammenfassende Bewertung der Legitimationsargumente Allgemeine Zielsetzungen des Physikunterrichts Systeme der Zielbeschreibung und -formulierung nach Allgemeinheitsgrad und Detaillierung Zwei inhaltlich bestimmte Zielkataloge 49 Literaturhinweise 58 Literatur 61 2 Die Inhalte des Physikunterrichts Arten und Strukturen der Inhalte Inhalte aus der Physik Inhalte aus der Technik Zur Auswahl der Inhalte Gesichtspunkte für Auswahlentscheidungen Zur Elementarisierung der Inhalte Lehrpläne für den Physikunterricht 130 5

2.3.1 Merkmale von Lehrplänen 130 2.3.2 Historischer Abriß - Längsschnitt durch die Lehrplanlandschaft 133 2.3.3 Arbeit mit geltenden Lehrplänen - Querschnitt durch die Lehrplanlandschaft 142 Literatur 165 3 Lernen und Denken im Physikunterricht 170 3.

3 2.3.1 Merkmale von Lehrplänen Historischer Abriß - Längsschnitt durch die Lehrplanlandschaft Arbeit mit geltenden Lehrplänen - Querschnitt durch die Lehrplanlandschaft 142 Literatur Lernen und Denken im Physikunterricht Beobachtungen im Unterricht und an einzelnen Kindern - Unterrichtsgebundene Fallstudien Allgemeine Fragen des Lernens und Denkens im Physikunterricht Zum grundsätzlichen Anspruch an Lerntheorien Der Ansatz von Gagne Die kognitive Wende in der Psychologie Die Entwicklungs-und Lernpsychologie Jean Piagets Konstruktivistische Sichtweise des Lernens Alltagstheorien - alternative conceptions Zur Bedeutung von Lerntheorien für den Physikunterricht Literaturhinweise 211 Literatur Elemente der Methodik des Physikunterrichts Analyse einer Unterrichtsstunde Kommentiertes Wortprotokoll einer Unterrichtsstunde "Wärmeausdehnung der Luft" Analyse unter methodischem und lernpsychologischem Aspekt Methodische Stufen des Unterrichts Stufen- und Phasenschemata für den Physikunterricht Zur Anwendung der Schemata Methodische Grundformen und Verfahren auf den Stufen des Unterrichts Stufe der Motivation Stufe der Schwierigkeiten Stufe der Lösung Stufe des Tuns und Ausführens Stufe des Behaltens und Einübens Stufe des Bereitsteilens, der Übertragung und der Integration

4.4 Das Experiment im Physikunterricht 247 4.4.1 Zur Terminologie und Klassifikation 247 4.4.2 Der Lehrerversuch 250 4.4.3 Der Schülerversuch 253 4.5 Das Schulbuch im Unterricht 257 4.5.1 Methodischer Einsatz 257 4.

4 4.4 Das Experiment im Physikunterricht Zur Terminologie und Klassifikation Der Lehrerversuch Der Schülerversuch Das Schulbuch im Unterricht Methodischer Einsatz Anleitung zum selbständigen Arbeiten Beurteilung und Bewertung der Schülerleistungen Beurteilen, eine Aufgabe des Lehrers Arten und Qualität der Schülerleistungen Beurteilungsverfahren Bewertung - Notengebung Übersicht "Schülerbeurteilungen im Physikunterricht" Organisations- und Sozialformen des Unterrichts Klassenunterricht Gruppenunterricht Arbeitsgemeinschaften - Kurse Exkursionen 274 Literaturhinweise 275 Literatur Methodische Konzepte Methodische Konzepte, die sich auf Lehreraktivitäten und Schüleraktivitäten beziehen Lehreraktivitäten und Schüleraktivitäten Methodische Konzepte, die sich auf Aktivitätsformen beziehen Lehrobjektivierung - Programmierter Unterricht Methodische Konzepte, die aus allgemeinen Vorstellungen über das Lernen abgeleitet werden Methodische Konzeptionen, die sich an der Informationsverarbeitung des Schülers orientieren Induktiv-deduktive Gedankenführung Analytisch-synthetischer Unterricht Methodische Konzepte als fachspezifische Muster der Gedankenführung Forschender Unterricht Nacherfindender Unterricht 303 7

5.3.3 Genetischer Unterricht 306 5.3.4 Historisierende Methode (Fallstudien) 307 5.3.5 Nachmachender Unterricht, Arbeit nach Plan 308 5.3.6 Exemplarischer Unterricht 309 5.3.7 Methodische Mikrostrukturen 311 5.

5 5.3.3 Genetischer Unterricht Historisierende Methode (Fallstudien) Nachmachender Unterricht, Arbeit nach Plan Exemplarischer Unterricht Methodische Mikrostrukturen Abschlußbemerkungen und Zusammenfassung 313 Literaturhinweise 315 Literatur Medien Experimentiergeräte und-sammlungen Eigenschaften der Experimentiergeräte Arten der Experimentiergeräte Pflege und Aufbau einer Sammlung Audiovisuelle Medien Wandtafel und Arbeitsprojektor Diapositive und Transparente Filme, Fernsehen, Video Schulbücher Physik-Schulbücher - früher und heute Aufgaben der Schulbücher Schulbuch-Zulassung und - Beurteilung Lehrerbände und weitere Literatur Computer Meßwerterfassung Simulation und Modellbildung Weitere Formen des Einsatzes Probleme Multimedia und Internet Fachräume Unfallverhütung 358 Literaturhinweise 360 Literatur 362 Anschriften (Auswahl) Unterrichtsplanung Phasen der Planung 369 8

7.2 Planungssituationen 370 7.3 Planung von Unterrichtseinheiten - Grob- oder Umrißplanung für einen längeren Zeitraum 371 7.4 Planung einer Unterrichtsstunde 377 7.4.1 Der Planungsprozeß 377 7.4.2 Der Unterrichtsentwurf 381 7.

6 7.2 Planungssituationen Planung von Unterrichtseinheiten - Grob- oder Umrißplanung für einen längeren Zeitraum Planung einer Unterrichtsstunde Der Planungsprozeß Der Unterrichtsentwurf Die Unterrichtsskizze 385 Literaturhinweise 386 Literatur Didaktische Ideen und Reformkonzepte des Physikunterrichts Exemplarisches Lehren und Physikunterricht Einbeziehung der Technik in den Physikunterricht Einbeziehung der Technik oder Ausgliederung? Historische Entwicklung der Einbeziehung der Technik in den Physikunterricht Wege zur Einbeziehung der Technik in den Physikunterricht Konsequenzen für die Ausbildung von Physiklehrern Cumculumentwicklung Wurzeln der Cumculumentwicklung Beispiele von Curricula für den naturwissenschaftlichen Unterricht Kennzeichnung von Curricula Wirkungen der Cumculumentwicklung auf die heutige Didaktik Integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht Projektunterricht Reformansatz Projektunterricht Merkmale des Projektunterrichts Methodische Struktur des Projektunterrichts Projekte im Physikunterricht 427 Literaturhinweise 432 Literatur 433 Register 439 9

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