Übergang in die Abteilung II

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1 Informationsveranstaltung am in die Europaschule Kamp-Lintfort in die Abteilung II Klasse 8

2 Gliederung I. Fachleistungsdifferenzierung II. Abschlüsse III. Lernstandserhebung IV. Maßnahmen der Berufswahlorientierung V. Wahl einer weiteren Fremdsprache (Latein)

3 Gliederung I. Fachleistungsdifferenzierung II. Abschlüsse III. Lernstandserhebung IV. Maßnahmen der Berufswahlorientierung V. Wahl einer weiteren Fremdsprache (Latein)

4 Fachleistungsdifferenzierung Differenzierung in den Klassen 5 7: Neigungsdifferenzierung Wahlpflichtdifferenzierung Jg. 5 Jg. 6 Jg. 7 Jg. 8 Jg. 9 Jg. 10 Wahlpflicht differenzierung Französich / niederländisch Wahlpflichtunterricht Neigungsdifferenzierung Freie Werkstätten Abschlüsse nach Klasse 10

5 Fachleistungsdifferenzierung Neu ab Klasse 8: Fachleistungsdifferenzierung Unterrichtung auf einer Anspruchsebene (G- oder E-Kurs Niveau) Jg. 5 Jg. 6 Wahlpflicht differenzierung Fachleistungsdifferenzierung Neigungsdifferenzierung Jg. 7 Jg. 8 Jg. 9 Jg. 10 Mathe Wahlpflichtunterricht Englisch Deutsch Chemie Französich / Niederländisch Freie Werkstätten Abschlüsse an der Europaschule

6 Fachleistungsdifferenzierung Zuweisung 20.5 zu Absatz Über die Zuweisung zu einer Anspruchsebene (Grundebene, Erweiterungsebene) in einem Fach entscheidet die Klassenkonferenz. Die Entscheidung ist im Zeugnis festzuhalten. Die Zuweisung zu einer Erweiterungsebene setzt mindestens befriedigende Leistungen voraus. Die Klassenkonferenz prüft jeweils am Schuljahresende, im Einzelfall auch am Ende des Schulhalbjahres, ob ein Wechsel der Zuweisung zu einer Anspruchsebene erforderlich ist. (Verwaltungsvorschriften zur APO SI (VVzAPO-S I)

7 Gliederung I. Fachleistungsdifferenzierung II. Abschlüsse III. Lernstandserhebung IV. Maßnahmen der Berufswahlorientierung V. Wahl einer weiteren Fremdsprache (Latein)

8 Abschlüsse Abschlüsse an der Europaschule Hauptschulabschluss (HA 9) Hauptschulabschluss (HA 10) Mittlerer Schulabschluss / Fachoberschulreife (FOR) Mittlerer Schulabschluss mit Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (FOR-Q) Abschluss im Bildungsgang Lernen Abschluss gleichwertig HA 9

9 Abschlüsse Abschlüsse an der Europaschule Hauptschulabschluss Klasse 9 Hauptschulabschluss Klasse 10 Fachoberschulreife Fachoberschulreife mit Qualifikation Zentrale Prüfung x x x Noten X X X X G-/E-Kurse X X Fächergruppen X X X X

10 Abschlüsse Hauptschulabschluss nach Klasse 9 (HA 9) ( 40 APO-SI) Erworben mit der Versetzung in die Klasse 10 Zentrale Prüfung Keine Teilnahme Noten in allen Fächern mindestens ausreichend Bei Note 6 keine Nachprüfung möglich Erlaubte Defizite / Ausgleichsregelungen G-/E-Kurse Nicht bedeutsam Fächergruppen FG 1: Deutsch, Mathe FG 2: alle weiteren Fächer, auch Englisch

11 Abschlüsse Hauptschulabschluss nach Klasse 10 (HA 10) ( 41 APO-SI) Zentrale Prüfung Teilnahme Noten in allen Fächern mindestens ausreichend Bei Note 6 keine Nachprüfung möglich Erlaubte Defizite / Ausgleichsregelungen G-/E-Kurse Nicht bedeutsam Fächergruppen FG 1: Deutsch, Mathe, Lernbereichsnoten AL und NW FG 2: alle weiteren Fächer, auch Englisch

12 Abschlüsse Mittlerer Schulabschluss / Fachoberschulreife (FOR) ( 42 APO-SI) Zentrale Prüfung Teilnahme Noten E-Kurse: mind. 4 WP-Fach: mind. 4 G-Kurse: mind. 3 FG 2: mind. in 2 Fächern 3 Erlaubte Defizite / Ausgleichsregelungen G-/E-Kurse Mindestens 2 Fächer auf E-Kursniveau Fächergruppen FG 1: Deutsch, Mathe, Englisch, WP FG 2: alle weiteren Fächer, auch Chemie

13 Abschlüsse Mittlerer Schulabschluss / Fachoberschulreife mit Qualifikationsvermerk (FOR-Q) ( 42 APO-SI) Zentrale Prüfung Teilnahme Noten E-Kurse: mind. 3 G-Kurs in FG 1: mind. 2 WPU: mind. 3 FG 2: alle mind. 3 Erlaubte Defizite / Ausgleichsregelungen G-/E-Kurse Mindestens 3 Fächer auf E-Kursniveau Fächergruppen FG 1: Deutsch, Mathe, Englisch, WP FG 2: alle weiteren Fächer, auch Chemie

14 Informationsveranstaltung am Abschlüsse Abschlüsse an der Europaschule Ab Zeugnis 9/1 Abschlussprognose auf Zeugnis Ab Klasse 9: Schullaufbahnbegleiter in die Klasse 8

15 Gliederung I. Fachleistungsdifferenzierung II. Abschlüsse III. Lernstandserhebung IV. Maßnahmen der Berufswahlorientierung V. Wahl einer weiteren Fremdsprache (Latein)

16 Lernstandserhebung Verbindlich für alle Schülerinnen und Schüler der Klasse 8 über alle Schulformen hinweg. Zusammenhang Ergebnisse LSE ZAP (empirisch belegbar) Schriftliche Prüfungen mit zentral gestellten Aufgaben in den Fächern: - Deutsch ( ) - Englisch ab Kl. 5 ( ) - Mathematik ( ) Inhaltliche Schwerpunkte 2017 Deutsch Englisch Franz. Ab Klasse 6 (optional) Leseverstehen Hörverstehen Leseverstehen Hörverstehen Leseverstehen Hörverstehen Mathematik Alle Leitideen

17 Lernstandserhebung Im Vorfeld: Hinführungsstunde (Vertrautmachen mit Aufgabenformaten) Keine spezifische inhaltliche Vorbereitung, da allgemein im Laufe der letzten Schuljahr erworbene Kompetenzen überprüft werden Durchführung: Bearbeitungsdauer 80 Minuten Auswertung: erfolgt durch Fachlehrer mit Hilfe zentraler Korrekturhinweise Auswertung der Ergebnisse erfolgt zentral keine Noten, sondern Hinweise, welche Kompetenzniveaus erreicht wurden Ergebnisse werden ergänzend für die Notenbildung berücksichtigt.

18 Lernstandserhebung Ergebnisse: bieten Hinweise für weitere Fördermaßnahmen im Hinblick auf die angestrebten Abschlüsse dienen der Weiterentwicklung des Unterrichts der Schule Rückmeldung: Schülerinnen und Schüler: Durchsicht der individuellen Lösungen im Rahmen einer Feedback-Stunde Eltern: Besprechung auf dem folgenden Lernentwicklungstag + Elternrückmeldung in Schriftform Weitere Informationen:

19 Gliederung I. Fachleistungsdifferenzierung II. Abschlüsse III. Lernstandserhebung IV. Maßnahmen der Berufswahlorientierung V. Wahl einer weiteren Fremdsprache (Latein)

20 Maßnahmen der Berufsorientierung Kombination schulinterner und standardisierter Maßnahmen Teilnahme am landesweiten Programm Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA) - obligatorische Maßnahmen (z.b. Portfolioinstrument) realisiert mit Kooperationspartnern: Kaufland, LINEG, DB/Cargo, Volksbank Niederrhein, Lidl

21 Maßnahmen der Berufsorientierung Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Parent`s day Kontakt zum Berufsberater Potentialanalyse Boss in school connect me In Information durch Betriebe / weiterführende Schulen Erkunden Potentiale fördern Erproben Arbeitslehre Informatik / Hauswirtschaft Berufsfelderkundung Girl s day / Boy`s day Betriebspraktikum Berufspraxiskurse Kennenlernen Vorbereiten Lernen Bewerbungstraining Bewerbungstraining BIZ Besuch BIZ Besuch Individuelle Berufsberatung Arbeitslehre Wirtschaft

22 Maßnahmen der Berufsorientierung Erkunden Erproben Kennenlernen Vorbereiten Lernen Klasse 8 Kontakt zu Berufsberaterin Potentialanalyse Potentiale fördern Berufsfelderkundung Girl s day / Boy`s day Arbeitslehre Wirtschaft Potentialanalyse Ziel: Ermittlung eigener Interessen, Stärken und Fähigkeiten im Hinblick auf die spätere Lebens- und Arbeitswelt Durchführung 11./12. Sept trägergestützt durchgeführt Beobachtung der Potentiale bei der Bearbeitung konkreter Aufgaben in Gruppen Auswertungsgespräche am Voraussetzung: unterzeichnete Teilnahmevereinbarung

23 Maßnahmen der Berufsorientierung Erkunden Erproben Kennenlernen Vorbereiten Lernen Klasse 8 Kontakt zu Berufsberaterin Potentialanalyse Potentiale fördern Berufsfelderkundung Girl s day / Boy`s day Arbeitslehre Wirtschaft Potentiale fördern / Jahrgangsstufenfahrt Ziel: Auseinandersetzung mit den in der PA gezeigten Schwerpunkten, Reflexion der eigenen Situation und der eigenen Fähigkeiten Durchführung 3-tägiger Workshop in Klassen-übergreifenden Gruppen Angebote mit unterschiedlichen Schwerpunkten, Kooperation mit einem Träger (2017: IMBSE Moers) Kosten: zwischen ,00 Euro Termin: vermutlich

24 Maßnahmen der Berufsorientierung Erkunden Erproben Kennenlernen Vorbereiten Lernen Klasse 8 Kontakt zu Berufsberaterin Potentialanalyse Potentiale fördern Berufsfelderkundung Girl s day / Boy`s day Arbeitslehre Wirtschaft Berufsfelderkundung Ziel: erste Orientierung bezüglich der realen Arbeitswelt und Einblick in konkrete Arbeitsvorgänge Durchführung 3 verschiedene Berufsfelder an verschiedenen Tagen (inhouse Veranstaltungen, Exkursionen) in Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern (u.a. DB, LINEG, LIDL, Kaufland) zum geringen Teil trägergestützt ausgewählt nach den Ergebnissen der PA mögliche Entscheidungshilfe für das Praktikum in Klasse 9 erster Richtungsweiser für die spätere Berufswahl

25 Maßnahmen der Berufsorientierung Klasse 8 Kontakt zu Berufsberaterin Potentialanalyse Girl`s / boy`s day Ziel: Auseinandersetzung mit tradierten Rollenbildern / Einblick in gegengeschlechtliche Berufsfelder Erkunden Erproben Kennenlernen Vorbereiten Lernen Potentiale fördern Berufsfelderkundung Girl s day / Boy`s day Arbeitslehre Wirtschaft Durchführung am auf freiwilliger Basis, Teilnahme nicht verpflichtend, aber seitens der Schule sehr empfohlen Befreiung vom Unterricht, wenn eine Teilnahmebestätigung durch einen Betrieb vorliegt

26 Gliederung I. Fachleistungsdifferenzierung II. Abschlüsse III. Lernstandserhebung IV. Maßnahmen der Berufswahlorientierung V. Wahl einer weiteren Fremdsprache (Latein)

27 Wahl einer weiteren Fremdsprache / Latein Wahlpflicht differenzierung Fachleistungsdifferenzierung Neigungsdifferenzierung Jg. 5 Jg. 6 Jg. 7 Jg. 8 Jg. 9 Jg. 10 Wahlpflichtunterricht Englisch Mathe Deutsch Chemie Freie Werkstätten Französich / Niederländisch Latein

28 Wahl einer weiteren Fremdsprache / Latein Gesamtschule 13(Q2) 12 (Q1) 1. Fremdsprache 2. Fremdsprache 2/3 Fremdsprache 2. Fremdsprache notwendig für Q1 2/3 Fremdsprache 11 (EF) Spanisch durchgängig mit 4 WS Europaschule Fremdsprache 2. Fremdsprache 2/3 Fremdsprache 9 Eine Fremdsprache 8 bis Kl. 13 Latein 7 6 Französisch /Niederländisch 5 Englisch Warum? 2. Fremdsprache (neben Englisch) ist Bedingung bei angestrebtem Abitur

29 Wahl einer weiteren Fremdsprache / Latein Fremdsprachenwahl / Klasse 8 Latein als Basissprache für das Erlernen vieler europäischer Sprachen Kulturelle und sprachliche Wurzeln Europas aus der Antike verstehen Vermittlung eines soliden Wissens in Grammatik Erweiterung der Ausdrucksfähigkeit im Deutschen Vermittlung überfachlicher Schlüsselkompetenzen (z.b. genaues Hinsehen, gründliches Lernen, problemlösendes Denken)

30 Wahl einer weiteren Fremdsprache / Latein Latein als Unterrichtsfach: 3 Stunden wöchentlich / ins Werkstattband integriert Lehrwerk in Abstimmung mit der UNESCO Gesamtschule Abschluss Latinum: Im Abschlussjahr mindestens Note ausreichend Am Ende der Qualifikationsphase (Klasse 13)

31 Wahl einer weiteren Fremdsprache / Latein Das steht im Zentrum des Unterrichts: Übersetzungsübungen (Textkompetenz) Geschichtliches Hintergrundwissen und Zusammenhänge (Kulturkompetenz) Grammatikübungen (Sprachkompetenz) Dazu müssen die Schülerinnen und Schüler bereit sein: jeden Tag Vokabeln lernen und ältere Vokabeln wiederholen. die erlernte Grammatik wiederholen und anwenden. Diese Voraussetzungen sind wichtig: Gute bis sehr gute Englischleistungen Bereitschaft zeigen, neue grammatikalische Strukturen zu erlernen und anzuwenden.

32 Wahl einer weiteren Fremdsprache / Latein Wahl des Fachs Latein schriftliche Informationen am nächsten Lernentwicklungstag Ausfüllen des Wahlscheins für die weitere Fremdsprache Latein durch die Erziehungsberechtigten und die Schülerin / den Schüler Abgabe des Wahlscheins spätestens bis zum. Abwahl des Fachs Latein Antrag der Erziehungsberechtigten. Beratung in der Klassenkonferenz über den Antrag Entscheidung durch die Schulleiterin.

33 Informationsveranstaltung am in die Gliederung I. II. III. IV. V. Fachleistungsdifferenzierung Abschlüsse Lernstandserhebung Maßnahmen der Berufswahlorientierung Wahl einer weiteren Fremdsprache (Latein) Klasse 8

34 für Ihre Aufmerksamkeit