Five Spot in the New World

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Elvira Eberhardt
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1 Kolumbus-Vorbereitungsmaterial 2014/2015 Samstag, 13. Dezember 2014, 19 Uhr Material für Mittelstufe und Kursstufe Five Spot in the Ne World Antonin Dvoraks Sinfonie Nr. 9, e-moll, op. 95 Aus der Neuen Welt Die 49. musikpädagogische Anregung für das Kolumbus-Schulprojekt des Festspielhauses Baden-Baden von Achim Fessler. Inhalt 1.Ziele Hineise für die Lehrkraft Impulse für mögliche Arbeitsschritte Weiterführendes Anlagen, Links und Literatur... 3 Achim Fessler 2014 Fachberater Musik des Regierungspräsidiums Karlsruhe

2 Seite 2 1. Ziele Die SchülerInnen lernen durch eine Rhythmusübung Synkopen kennen. Sie musizieren das Klassenorchester-Arrangement Five Spot After Dark von Benny Golson. Sie ergänzen selbstständig in der Xylophon-Stimme eine durch Synkopen geprägte Begleitung. Sie vergleichen Golsons Thema mit dem 1. Thema des 1. Satzes aus Dvoraks Sinfonie Nr. 9 soie die drei Themen des 1. Satzes der Sinfonie miteinander. Sie erkennen, dass Golson und Dvorak vom selben musikalischen Material ausgehen, dabei aber zu völlig unterschiedlichen Ergebnissen kommen. 2. Hineise für die Lehrkraft Die Synkope verendet Dvorak in allen drei Themen des ersten Satzes der Sinfonie Nr. 9. Es ist anzunehmen, dass er sie als musikalisches Idiom für die Neue Welt auffasste. Von seinem Amerika-Aufenthalt ( ) her ar er mit Spirituals vertraut und schätzte den Ragtime als neue, zukunftseisende amerikanische Musikform. Deshalb urde der Konzerteinführung zur 9. Sinfonie auch ein Blues, der dieses Idiom beinhaltet, beigestellt. Im Klassenverband ird die Synkope zunächst durch einen entsprechenden Klatsch- oder Bodypercussion-Rhythmus eingeführt (s. Literaturhineis unten). Das Arrangement liegt als pdf und als Musicxml-Datei vor, sodass es beliebig an die Klassensituation und das vorhandene Instrumentarium angepasst erden kann. Der eingeübte Bodypercussion-Rhythmus könnte später hinzugefügt erden. Freiheit besteht auch bezüglich der Integration eines Drumsets oder Percussion-Instrumente. Ob auch auf die Möglichkeit improvisatorischer Versuche zurückgegriffen ird, hängt vom Zeitbudget ab, über das Sie zur Vorbereitung des Konzerts verfügen und kann auch übersprungen erden. Mit dem Vergleich des Golson-Blues-Themas mit Dvoraks 1. Thema des 1. Satzes kann die Einführung bereits abgeschlossen erden. Wenn noch Zeit bleibt, könnte mittels eines eiteren (beigefüg - ten) Arbeitsblattes auch ein innersinfonischer Themenvergleich durchgeführt erden. Wesentliche Gemeinsamkeit zischen Blues-Thema und Dvoraks 1. Thema ist der Dreiklangsaufschung zu Themenbeginn und die Verendung der Synkopen. Dvorak integriert die Synkope sofort, im Blues dominiert sie erst in den letzten Thementakten. Wichtig ist es vor allem das 1. Thema aus Dvoraks Sinfonie (durch den Vergleich) kennenzulernen, eil der Komponist auch in den Folgesätzen ständig zitierend darauf zurückgreift und somit satzübergreifenden Zusammenhang innerhalb seines Werkes schafft. 3. Impulse für mögliche Arbeitsschritte Im Klassenverband ird die Synkope zunächst durch einen entsprechenden Klatsch- oder Bodypercussion-Rhythmus eingeführt (s. Literaturhineis unten). Die Blues-Melodie kann enteder mit Schülern, die ein privates Instrument erlernen, oder mit Glo - ckenspielen besetzt erden. Akkorde und Bass können auch von zei oder drei Schülern am Klavier übernommen oder durch Metallophone ersetzt erden. Die in der Xylophon-Stimme notierten Akkorde sind beusst in Ganzen Noten notiert (so sollten sie auch zuerst eingeübt erden), eil die SchülerInnen sie später in einem eiteren Arbeitsschritt synkopisch dominiert rhythmisieren sollen. Zu dieser Folgeaufgabe können auch SpielerInnen der anderen Stimmen beratend hinzugezogen erden. Es empfiehlt sich, zunächst in Kleingruppen zu üben (ggf. mehrere Gruppen für die Akkordstimme bilden), die Ergebnisse separat präsentieren zu lassen und dann zur Großgruppe zusammenzufassen. Achim Fessler 2014 Fachberater Musik des Regierungspräsidiums Karlsruhe

3 Seite 3 4. Weiterführendes Die Bedeutung der Synkope im Ragtime aufzuzeigen, könnte sich anschließen. Das Hören von Ausschnitten aus dem 2. Satz äre eine eitere Vertiefungsmöglichkeit. Ausschnitteise Zitate könnten auch das Auftreten des 1. Themas des 1. Satzes in den Folgesätzen verfolgen lassen. Fächerübergreifend passte das Thema Amerika im Englisch-Unterricht. 5. Anlagen, Links und Literatur Anlagen 01 Benny Golson: Five Spot After Dark (Blues) als Klassenorchester-Arrangement im pdf-format im MusicXML-Format (mit allen gängigen Notationsprogrammen inportier- und anpassbar) 02 Dvorak - Sinfonie 9 - Themenvergleich mit Golson als Schülerarbeitsblatt 03 Dvorak - Sinfonie 9 - Themenübersicht als Schülerarbeitsblatt Youtube-Links Benny Golson: Five Spot After Dark Originalaufnahme von 1959: Dvorak: Sinfonie Nr. 9 Aus der Neuen Welt (Münchener Philharmoniker, Sergiu Celibidache): Weitere Links Hintergrundinformationen zu Five Spot After Dark : Benny Golson Biographie: Literatur Richard Filz: Body Percussion Sounds and Rhythms. Das umfassende Trainingsprogramm (mit DVD), Köln 2011, ISBN Achim Fessler 2014 Fachberater Musik des Regierungspräsidiums Karlsruhe

4 q = 160 Flöte Klarinette in B Altsaxophon 4 Five Spot After Dark Intro C7 B7 Em7 F#m7b5 B7b9 D7 C 7 F m7 G#m7b5 C 7b9 # # 4 A7 G 7 C m7 D#m7b5 G 7b9 # # # 4 Benny Golson Xylophon 4 # # q = 160 Elektro-Bass 4 Fl. 5 Em7.... j Ó j Ó F m7 # #.... j Ó j Ó C m7 # # # j.... Ó j Ó n (c) Achim Fessler 2014 Fachberater Musik des Regierungspräsidiums Karlsruhe

5 2 Fl. 9 Am7 Em7.... j j j Bm7 F m7 # #.... j F m7 C m7 # # #.. j.. j j Fl. 13 C7 B7 Em7 b b # # # D7 C 7 F m7 n n # # # # n A7 G 7 C m7 n # # n

6 Fl. 16 Schluss F#m7b5 B7b9 Em9 3 # # G#m7b5 C 7b9 F m9 # # # D#m7b5 G 7b9 C m9 # n Fl. 19 Blues-Tonleiter zum Improvisieren b n # # n # # # # n # b n b n

7 Antonin Dvorak - Benny Golson: Themenvergleich Antonin Dvorak: Sinfonie Nr. 9, e-moll, op. 95 "Aus der Neuen Welt", 1. Satz, Thema 1 Allegro molto q = Horn j j > mf f p Klarinette j > #. > #. > # j. T Benny Golson: Five Spot After Dark, transponiert nach e-moll (Original: h-moll) j Ó j Ó.... j j j b b # (c) Achim Fessler 2014 Fachberater Musik des Regierungspräsidiums Karlsruhe

8 1. Satz, Thema 1 Allegro molto q = Horn Sinfonie Nr. 9, e-moll, op. 95 "Aus der Neuen Welt" Themenübersicht 1. Satz j j > mf f p Klarinette j > #. > #. > # j. Antonin Dvorak T 1. Satz, Thema 2 Flöte 1 > b b b p fz f n > T 1. Satz, Thema 3 Flöte 1. 3 j. j p 3 T (c) Achim Fessler 2014 Fachberater Musik des Regierungspräsidiums Karlsruhe

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