2. Dresdner Bildungsbericht 2014:

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1 2. Dresdner Bildungsbericht 2014: Bildungserfolg und sozial(räumlich)e Ungleichheiten Planungskonferenz Arbeitsweltbezogene Jugendsozialarbeit 26. November 2014 Geschäftsbereich Soziales, Nicole Schimkowiak

2 Entwicklung 2. Bildungsbericht : sozial(räumlich)e Ungleichheiten Positive Entwicklung vor allem rings um Ostragehege und Güterbahnhof Entwicklungsraum 2012 Besonders zu beachten: Gorbitz-Süd und Prohlis-Süd

3 Die kleinräumige Betrachtung innerhalb der Ortsamtsbereiche ermöglicht differenziertere Aussagen zur Bildungssituation vor Ort.

4 Bildungsindikator: Entwicklungsauffälligkeiten im Bereich Sprache bei der Schulaufnahmeuntersuchung

5 Anteil der Kinder mit Sprachauffälligkeiten bei der Schulaufnahmeuntersuchung in den Zeiträumen 2009/10 - /11 und 2011/ /13 nach Ortsamtsbereich (in Prozent) OA Cotta mit Ortschaften (1269/ 1353) OA Plauen (771/ 790) OA Prohlis (848/ 896) OA Leuben (664/ 629) OA Blasewitz (1350/ 1499) OA Loschwitz mit Ortschaften (601/ 650) Anteil der Kinder mit Sprachauffälligkeiten über dem gesamtstädtischen Durchschnitt OA Klotzsche mit Ortschaften (584/ 542) OA Pieschen (931/ 1047) OA Neustadt (838/ 907) OA Altstadt (550/ 610) (8410/ 8925) 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 Anmerkung: Die Zahlen in der Klammer hinter den Ortsamtsbereichen entsprechen der Zahl der in den jeweiligen Zeiträumen untersuchten Kinder. Quelle: Gesundheitsamt; eigene Berechnungen

6 Kapitel I: Abb. I10.1 Ortsamtsbereich Cotta mit Ortschaften Anteil der Kinder mit Sprachauffälligkeiten bei der Schulaufnahmeuntersuchung in den Zeiträumen 2009/10-/11 und 2011/ /13 nach Stadtteilen (in Prozent) (8410/ 8925) Ortsamt Cotta m. Ortschaften (1269/ 1353) Gorbitz-Nord/ Neu-Omsewitz (70/ 69) Gorbitz-Ost (77/ 91) Gorbitz-Süd (127/ 148) in Gorbitzer Stadtteilen deutlich über dem gesamtstädtischen Durchschnitt Löbtau-Nord (129/ 131) Cotta (185/ 184) Briesnitz (194/ 212) Naußlitz (145/ 136) Löbtau-Süd (157/ 181) Cossebaude/ Mobschatz/ Oberwartha (123/ 124) Altfranken/ Gompitz (62/ 77) 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0 Anmerkung: Die Zahlen in der Klammer hinter den Stadtteilen entsprechen der Zahl der in den jeweiligen Zeiträumen untersuchten Kinder. Quelle: Gesundheitsamt; eigene Berechnungen

7 Bildungsindikator: Gymnasialempfehlungen

8 OA Altstadt OA Neustadt OA Pieschen OA Klotzsche mit Ortschaften OA Loschwitz mit Ortschaften OA Blasewitz OA Leuben OA Prohlis OA Plauen OA Cotta mit Ortschaften Anteil der Kinder mit Gymnasialempfehlung im Zeitraum / /13 nach Ortsamtsbereich (in Prozent) 80,0 70,0 Anteil Gymnasialempfehlungen deutlich unter dem gesamtstädtischen Durchschnitt 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Quelle: SaxSVS; eigene Berechnungen

9 Kapitel I: Abb. I10.3 Ortsamtsbereich Cotta mit Ortschaften Anteil der Kinder mit Gymnasialempfehlung im Zeitraum / /13 nach Schule und Geschlecht (in Prozent) 100,0 90,0 im gesamtstädtischen Vergleich deutlich unterdurchschnittlicher Anteil an Gymnasialempfehlungen 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 OA Cotta GSB Cotta 1 GSB Cotta 2 GSB Cotta (97)* 135. (95)* 12. (91)* 37. (92)* 35. (93)** 75. (98)* 76. (98)* 77. (98)*** 81. (94)** GS Cossebaude (90)*** 74. (99)* Anmerkung: Die Zahlen in der Klammer hinter den Schulen entsprechen der Stadtteilnummer. Quelle: SaxSVS; eigene Berechnungen

10 Bildungsindikator: Abgängerinnen und Abgänger mit maximal (qualifizierendem) Hauptschulabschluss

11 Anteil der Abgängerinnen und Abgänger mit maximal (qualifizierendem) Hauptschulabschluss und darunter mit Abgangszeugnis in den Zeiträumen und nach Ortsamtsbereich (in Prozent) Anteil derer mit max. (qualifizierendem) Hauptschulabschluss z.t. deutlich über dem gesamtstädtischen Durchschnitt 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 OA Altstadt OA Neustadt OA Pieschen OA Klotzsche OA Loschwitz mit Ortschaften mit Ortschaften OA Blasewitz OA Leuben OA Prohlis OA Plauen OA Cotta mit Ortschaften Quelle: Statistisches Landesamt Sachsen; eigene Berechnungen

12 Kapitel I: Abb. I10.4 Ortsamtsbereich Cotta mit Ortschaften Anteil der Abgängerinnen und Abgänger mit maximal (qualifizierendem) Hauptschulabschluss und darunter mit Abgangszeugnis in den Zeiträumen und nach Schule (in Prozent) 50,0 45,0 40,0 Anteil derer mit max. (qualifizierendem) Hauptschulabschluss deutlich über dem gesamtstädtischen Durchschnitt 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 OA Cotta* 138. Oberschule (97) 36. Oberschule (92) 35. Oberschule (93) Oberschule Cossebaude (90) 38. Oberschule (94)** 76. Oberschule (98) Anmerkung: Die Zahlen in der Klammer hinter den Schulen entsprechen der Stadtteilnummer. Quelle: Statistisches Landesamt Sachsen; eigene Berechnungen

13 Fazit - Bildungserfolg und sozial(räumlich)e Ungleichheiten Der Bildungserfolg hängt nachweislich von der sozialen Herkunft ab und weist sozialräumliche Unterschiede auf, d.h. die soziale Herkunft bestimmt nach wie vor über Bildungsteilhabe und Bildungserfolg, auch in Bildungserfolg ist abhängig vom sozialen Status des Elternhauses, unabhängig vom Potenzial ungünstige sozio-ökonomische Rahmenbedingungen reduzieren Bildungsbeteiligung und -erfolg In Stadtteilen mit sehr starken sozialen Belastungen (ER 1 im Vergleich zu ER 5): Mehr als doppelt so hoher Anteil an Kindern mit Sprachauffälligkeiten Mehr als doppelt so hoher Anteil an Kindern ohne mpfehlung, dabei etwa fünfmal so hoher Anteil an Kindern mit Empfehlung zum sonderpädagogischen Förderbedarf Etwa doppelt so hoher Anteil an Schülern ohne Gymnasialempfehlung Mehr als doppelt so hoher Anteil von Schulabgängern an Mittel-/Oberschulen ohne RS-Abschluss Befunde im Zeitverlauf relativ beständig und bestätigen sich auch im 2. Bildungsbericht Ziel: Schaffung von mehr Bildungsgerechtigkeit durch Konzentration auf Sozialräume und Einrichtungen mit hoher sozialer Belastung

14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Downloadmöglichkeit unter Bildungsbericht (Komplettversion, 438 Seiten) Zentrale Ergebnisse (Kurzversion, 35 Seiten) Anhänge von Tabellen, Abbildungen und Karten Präsentation vom auf Anfrage: Fragen per an