Probleme der (morpho)syntaktischen Kategorisierung von Eigennamen
|
|
- Susanne Gerber
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Tanja Ackermann Historische Linguistik Institut für Deutsche und Niederländische Philologie Probleme der (morpho)syntaktischen Kategorisierung von Eigennamen DGfS-Workshop 7 Probleme der syntaktischen Kategorisierung Marburg, 7. März 2014
2 Das morphosyntaktische Sonderverhalten von Eigennamen Morphosyntax Morphosyntax Flexionslosigkeit Entwicklung Monoflexion Morphosyntax Morphologie Fixierung des Gesamtnamens Entwicklung der Sparflexion Syntax Entwicklung der Stellungsasymmetrie Syntax Definitartikel bei Personennamen
3 Der adnominale Genitiv im Deutschen EIGENNAMEN APPELLATIVE Stellungsasymmetrie Genitiv > Kopfnomen Kopfnomen > Genitiv Heikos Buch * des Mannes Buch das Buch Heikos das Buch des Mannes Postnominales Verhalten ohne Determinierer mit Determinierer das Verschulden Heikos * die Verschwendung Wassers mit Adjektiv: mit Determinierer mit Adjektiv: mit/ohne Determinierer *das Verschulden armen Heikos die Verschwendung klaren Wassers das Verschulden des armen Heiko(s) die Verschwendung des klaren Wassers Wirft Probleme bezüglich der NP-Syntax auf 3
4 Der adnominale Genitiv bei Eigennamen zwei bisherige Analysen DP DEMSKE (2001) Ø D (1) (2) D der Ø NP N N Koffer Ø PP P P von NP Bei DEMSKE (2001) werden EN je nach syntaktischer Stellung unterschiedlichen Kategorien zugeordnet: (1) Pränominal sind EN Elemente der Kategorie D (2) Postnominal sind EN Elemente der Kategorie N Peter 4
5 Der adnominale Genitiv bei Eigennamen zwei bisherige Analysen FUß (2011) was spricht für die Analyse des -s als Klitikon? Eigenname in Spec DP pränominal Element der Kategorie N Flexive können keine funktionalen Köpfe sein das -s ist ein Klitikon 5
6 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Methodik KORPUSSTUDIE Korpus: COW Corpora from the web (linguistisch annotierte Webkorpora in Gigatokengröße) (BILDHAUER & SCHÄFER 2012) Untersuchung der syntaktischen Distribution von 120 Rufnamen Die RufN wurden nach Geschlecht (10m/w), Silbenzahl (Ein-, Zwei-, Drei- & Viersilber), Frequenz (nieder-, mittel- & hochfrequent) und Auslaut (Vokal, Sonorant & Obstruent) SPR-TEST Self paced reading-experiment mit moving window 50 Teilnehmende Untersuchung des -s-wegfalls bei Eigennamen, Fremdwörtern, Kurzwörtern und Eigennamenähnlichen LÜCKENTEXTTEST Untersuchung enger Koordinationen 28 Teilnehmende 6
7 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Der Apostroph I: Distribution im Korpus (n = 1628) 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 92,51% 3,99% 3,44% 0,06% Lisa's Buch Buch Lisa's viele Lisa's Lisa's wegen Apostrophsetzung hauptsächlich bei pränominalen Possessivkonstruktionen Morphographischer Apostroph = Markierung morphologischer Grenzen (NÜBLING i.dr.) 7
8 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Der Apostroph II: SPR (Wahrnehmung) Postnominal: das V. des kleinen Michael s Ø: 1084,05 ms das V. des kleinen Michaels Ø: 926,36 ms das V. des kleinen Jeremy s Ø: 1012,40 ms das V. des kleinen Jeremys Ø: 917,06 ms Die Variante mit Apostroph wird langsamer verarbeitet Pränominal: Mustafa s Geburtstag Ø: 1072,22 ms Mustafas Geburtstag Ø: 1123,10 ms Lisa s Handy Ø: 899,63 ms Lisas Handy Ø: 949,93 ms Die Variante mit Apostroph wird im Durchschnitt schneller verarbeitet 8
9 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Die +/-Femininum-Schranke Keine +/-Femininum-Schranke bei adnominalen Possessivkonstruktionen Ulla-s Buch das Buch Ulla-s Peter-s Buch das Buch Peter-s Klitikon +/-Femininum-Schranke bei postnominalen Genitiven mit Determinierer *das Buch der kleinen Ulla-s das Buch des kleinen Peter-s / des kleinen Peter Flexiv Allomorphie abhängig von morphologischen Merkmalen wie [±feminin] ist eine typische Eigenschaft von Flexionselementen, während Klitika in der Regel invariant sind ( vgl. ZWICKY & PULLUM 1983) 9
10 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Abbau der Selektionsbeschränkungen für die Besetzung der Position vor dem enklitischen Marker Wenn die s-endung an pränominalen Genitivattributen als klitischer Possessivmarker reanalysiert wurde, sollten neue Possessivkonstruktionen ähnlich dem englischen Gruppengenitiv möglich sein. (Fuß 2011: 37) [Beim engl. group genitive] wird also deutlich, daß sich S-Klitika im Gegensatz zu einfachen Klitika auch [...] von der rechten Seite her entwickeln können. Solchen Klitika kommt entgegen den einfachen Klitika keine Zugehörigkeit zu einer Wortart zu. Nübling (1992: 28-29) 10
11 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Abbau der Selektionsbeschränkungen : Enge Koordinationen Für die Analyse des -s als enklitischer Marker sprechen auch enge Koordinationen, bei denen das -s am ersten Konjunkt weggelassen werden kann (vgl. PLANK 2011: 275). 11
12 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Abbau der Selektionsbeschränkungen : Enge Koordinationen Ich würde gerne zu Ullas und Annes Tanzvorführung gehen. 70,00% 60,00% 61,36% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 38,64% davon mit Apostroph 0,00% doppelte Markierung Markierung nur am zweiten Konjunkt n =
13 Empirische Evidenz für das -s als klitischer Possessivmarker Abbau der Selektionsbeschränkungen : Entstehung neuer Possessivkonstruktionen Gegenwärtig scheint die Restriktion (Zugehörigkeit zur Wortart EN) bereits gelockert zu werden (vgl. FUß 2011, SCOTT 2014): Klitikon auch bei DPs, bestehend aus Possessivpronomen und Verwandtschaftsbezeichnung (im weiteren Sinne): Also ich hatte früher auch einen Goldhamster er hat mein Mutters Klamotten angebissen XD......, möchte mein Vaters Onkologe eine Schaukeltherapie, mit Novantron beginnen, falls sich nichts weiteres ergibt... Jedoch mein Bruders Katzen sind dann immer bei mir einquartiert worden, wenn die in Urlaub waren. DECOW
14 Zwischenfazit Der -s-marker an Eigennamen in Prä- und Poststellung hat sich vom Genitivflexiv zum klitischen Possessivmarker entwickelt Aus syntaktischer Sicht können Eigennamen weiterhin als Elemente der Kategorie N analysiert werden (im Spezifikator der DP) Aber: Wenn Eigennamen adnominal im Genitiv nicht mehr flektieren, wo flektieren sie dann überhaupt noch? 14
15 Die Eigennamenmorphologie Theorie Die Distribution von artikellosen Eigennamen in Genitivphrasen nach GALLMANN (1990: 275) 15
16 Die Eigennamenmorphologie Empirie Die Distribution von Rufnamen in Genitivphrasen in DECOW (n = ) Syntaktische Konfiguration Beispiel Vorkommenshäufigkeit mit -s ohne -s nach Präpositionen wegen Uwe(s) vor Postpositionen Uwe(s) wegen 2 1 in vorangestellten Attributen Uwes Ideen in nachgestellten Attributen (ohne Det.) in nachgestellten Attributen (mit Det.) die Ideen Uwes die Ideen des klugen Uwe(s) in Genitivobjekten wir gedenken Uwe(s)
17 Die Eigennamenmorphologie Empirie Die Distribution von Rufnamen in Genitivphrasen in COW (n = ) 90,00% 80,00% 83,44% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% Uwes Ideen 16,39% die Ideen Uwes die Ideen des klugen Uwes 0,13% 0,04% 0% wegen Uwes wir gedenken Uwes 17
18 Die Eigennamenmorphologie diachron Althochdeutsch Frühneuhochdeutsch Neuhochdeutsch EN APP EN APP EN APP Nom. Hartmuot stab Hartmut stap Hartmut Stab Akk. Hartmuot-an stab Hartmut-en stap Hartmut Stab Dat. Hartmuot-e stab-e Hartmut-e (-en) stab-e Hartmut Stab (-e) Gen. Hartmuot-es stab-es Hartmut-s (-ens) stab-es Hartmut (-s) Stab-s Zu beobachtende Deflexion auch im Plural : die beiden Deutschland(s) (vgl. NÜBLING 2012) 18
19 Die Eigennamenmorphologie Morphologische / paradigmatische Wortartenklassifikation Substantive: + Kasusflexion + Numerusflexion + inhärentes Genus Eigennamen: - Kasusflexion +/- Numerusflexion +/- inhärentes Genus 19
20 Die Eigennamenmorphologie Die Wortarteneinteilung nach DUDEN-Grammatik (2005: 133) Wortarten veränderbar (flektierbar) nach Tempus (konjugierbar) nach Kasus (deklinierbar) unveränderbar (nicht flektierbar) mit festem Genus steigerbar (komparierbar) mit variablem Genus Verb Substantiv Adjektiv Pronomen Nichtflektierbare 20
21 Die Eigennamenmorphologie Eigennamen auf dem Weg zu Nichtflektierbaren Wortarten veränderbar (flektierbar) nach Tempus (konjugierbar) nach Kasus (deklinierbar) unveränderbar (nicht flektierbar) mit festem Genus steigerbar (komparierbar) mit variablem Genus Verb Substantiv Adjektiv Pronomen Nichtflektierbare EIGENNAMEN 21
22 Fazit Syntaktisch lassen sich Eigennamen am ehesten wie Substantive behandeln Morphologisch entwickeln sie sich in Richtung Nichtflektierbare Eigennamen driften diachron immer weiter von ihren Vorgängern, den Appellativen ab und nutzen gezielt die Grammatik, um sich von ihnen abzugrenzen 22
23 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! 23
Wortartenbestimmung nach Peter Eisenberg
Seminar: Wortarten Dozent: Prof. Dr. Öhlschläger Referent: Erik Heinig Literatur: Wortartenbestimmung nach Peter Eisenberg Eisenberg, Peter: Das Wort, Grundriß der deutschen Grammatik. Metzler.2004 Eisenberg,
MehrAdjektiv und Adjektivgruppe
Sprachbeschreibung 1 11 Adjektiv & Adjektivgruppe Uwe Helm Petersen Adjektiv und Adjektivgruppe 1 Eigenschaften des prototypischen Adjektivs Prototypische Adjektive haben folgende Eigenschaften: (i) Semantisch
MehrLösung für Lehrerinnen und Lehrer Grammatik-Lapbook Teil 1: Wortarten
Lösung für Lehrerinnen und Lehrer Grammatik-Lapbook Teil 1: Wortarten Es wird zunächst eine Grundform für das Lapbook erstellt. Dabei bietet es sich an, aus Tonkarton ein Buch zu falten (siehe auch Arbeitsblatt
MehrDie Kasus im Englischen und im Deutschen
Prof. Dr. Peter Gallmann Jena, Sommer 2015 D Die Kasus im Englischen und im Deutschen Englisch und Deutsch sind beides germanische Sprachen und haben darum viele Gemeinsamkeiten. Gerade bei den Kasus betrügt
MehrEinführung in die Computerlinguistik
Einführung in die Computerlinguistik Syntax II WS 2012/2013 Manfred Pinkal Eigenschaften der syntaktischen Struktur [1] Er hat die Übungen gemacht. Der Student hat die Übungen gemacht. Der interessierte
MehrSyntax und Morphologie
Syntax und Morphologie Einführungskurs 7. Vorlesung Redeteile (lat( lat. partes orationis, engl. parts of speech) Die Lexeme einer Sprache können im Hinblick auf bestimmte semantische und formale Eigenschaften
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Grammatik einfach praktisch - Englisch (Niveau: A1 - B2)
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Grammatik einfach praktisch - Englisch (Niveau: A1 - B2) Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Eine moderne und
MehrOrthoGramm. Ein Nachschlagewerk. Monika Wyss Werner Kolb Heinz Hafner. Wortlehre Satzlehre Sätze Rechtschreibung Zeichensetzung
OrthoGramm Ein Nachschlagewerk Monika Wyss Werner Kolb Heinz Hafner Wortlehre Satzlehre Sätze Rechtschreibung Zeichensetzung Vorwort 5 Vorwort Der bewusste Umgang mit Sprache und die Sicherheit in der
MehrFormale Methoden III - Tutorium
Formale Methoden III - Tutorium Daniel Jettka 19.06.06 Inhaltsverzeichnis 1. Logische Eigenschaften von Merkmalsstrukturen 1. Logische Eigenschaften von MS Ausgangspunkt: Unterscheidung von: Linguistische
MehrValenztheorie: systematische Beschreibung der Fügungspotenzen von Wortarten, Wortklassen oder einzelnen Lexemen
HS Historische Syntax SoSe 2007 FB II, Germanistik Dozentin: Prof. Dr. Moulin Referenten: Kai Kugler, Judith Schwickart Valenzgrammatik und historische Syntax Definition Valenz: Valenz ist die Fähigkeit
MehrLerninhalte ALFONS Lernwelt Deutsch 5. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Lesen und Raten 1. Rückwärts lesen, vorwärts schreiben 7. Ohrentraining 2. Rückwärts hören, vorwärts schreiben 8. Europäerinnen und Europäer 3. Fremdwortgalgen 9. Europäische Leckereien
MehrSEMANTISCHE INFORMATION [NPnominativ1, NPakkusativ2]
Lexikon und Morphologie Lexikon Vokabular, bzw. Zeichenvorrat...enthält die bedeutungstragenden Bausteine der Sprache, aus denen komplexe Strukturen mit komplexen Bedeutungen zusammengesetzt werden: Lexeme
MehrWS 2009/10 18.11.2009
Übung 5 Vorbereitung Öffnen Sie einen Texteditor, z.b. Word, Emacs, Textedit etc. und legen Sie Ihre Antwortdatei an. Der Name der Antwortdatei sollte nach folgendem Schema aufgebaut sein: KL_ueb5_
MehrMorphologie & Syntax
Morphologie & Syntax SS 2010 Wiederholungsklausur ame, Vorname Matrikelnummer 1. Morphologische Struktur (3 P.) Geben Sie die morphologische Struktur des Stamms Bundesausbildungsförderungsgesetz durch
MehrMorphologische Variation des Indefinitartikels (Dat. mask.) im Schweizerdeutschen
Morphologische Variation des Indefinitartikels (Dat. mask.) im Schweizerdeutschen lic. phil. Anja Hasse 23.11.2012 Speisekarte des Restaurants Crazy Cow in Zürich, Frühling 2012 Zum Aafange Nüsslisalat
MehrAlles ist relativ, außer der Begriff relativ. Der ist konkret. Per Dittrich (*1973) Relativsätze
1 Alles ist relativ, außer der Begriff relativ. Der ist konkret. Per Dittrich (*1973) Relativsätze Der Relativsatz gibt Zusatzinformationen zu einem Nomen oder einer Person. Er bezieht sich in Genus und
MehrGrundwissen Grammatik
Fit für das Bachelorstudium Grundwissen Grammatik Downloads zum Buch Lösungen und Übungsaufgaben Übungsaufgaben zum Kapitel 1 Das Wort (S. 48-50) Übung 1: Wortarten Ü-1a Bestimmen Sie im folgenden Analysebeispiel
MehrEinführung in die Computerlinguistik
Einführung in die Computerlinguistik Syntax WS 2006/2007 Manfred Pinkal Einführung in die Computerlinguistik 2006/2007 M. Pinkal UdS 1 Morphologie und Syntax Gegenstand der Morphologie ist die Struktur
MehrMorphologie (5) Wortarten (2) Part-of-Speech Tagging Stemming
Morphologie (5) Wortarten (2) Part-of-Speech Tagging Stemming Robert Zangenfeind Centrum für Informations- und Sprachverarbeitung, LMU München 24.11.2014, 9 c.t. Zangenfeind: Morphologie 1 / 18 Wdh.: Klassifizierung
MehrLOKALE UND DIREKTIONALE PPS
DGA Themen der Deutschen Syntax Universität Athen, WS 2014-15 Winfried Lechner Handout #4 LOKALE UND DIREKTIONALE PPS Elena Vlachou (Cand. phil, Universität Athen) 1. DIE KATEGORIE P Präpositionen bilden
MehrDEUTSCH WOCHE 1 ZNACHHILFE. Zürcher Nachhilfe Deutsch Woche 1 ÜRCHER INHALTE. Grammatik: Die fünf Wortarten - das Substantiv. Schreiben: Clustering
DEUTSCH WOCHE 1 ÜRCHER NACHHILFE WINTERTHUR & ÜRICH INHALTE Grammatik: Die fünf Wortarten - das Substantiv Schreiben: Clustering Lernziele: Du kannst die vier Erkennungsmerkmale der Substantive aufzählen.
MehrErstspracherwerb. Sprachentwicklung: Wortschatz
Erstspracherwerb Sprachentwicklung: Wortschatz Gliederung: 1. Welche 3 Phasen der lexikalischen Entwicklung werden bei Kindern unterschieden? 2. Welche sprachlichen Inhalte lernt das Kind 3. Wie verläuft
MehrDie Entwicklung des schwachen Adjektivs
Die Entwicklung des schwachen Adjektivs Studie zur altschwedischen Nominalphrase Magisterarbeit im Studiengang MAGISTER ARTIUM der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg in der Philosophischen
MehrMorphologie Einleitung. System der deutschen Sprache Morphologie nominale Kategorie: Genus
System der deutschen Sprache nominale Kategorie: Genus Beat Siebenhaar Frank Liedtke Einleitung! Morphem als kleinste bedeutungstragende Einheit! als Lehre von den Morphemen! Agglutination! Flexion! Genus,
MehrINTERIM MANAGEMENT oder INTERIMS MANAGEMENT? Schreibweise einer Berufsbezeichnung
INTERIM MANAGEMENT oder INTERIMS MANAGEMENT? Schreibweise einer Berufsbezeichnung Für das Berufsfeld des Interim Managers sind zwei Schreibweisen im Gebrauch und werden im AIMP diskutiert: Interim mit
MehrUmsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 (978-3-507-47640-0)
Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 (978-3-507-47640-0) 1 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 (978-3-507-47640-0) Lernbereich 1: Sprechen und Hören Anwenden grundlegender
MehrDie Großschreibung der Eigennamen
Prof. Dr. Peter Gallmann, Universität Jena Winter 2015/16 Die Großschreibung der Eigennamen Überblick Eigenname Gattungsbezeichnung Verbindungen aus Adjektiv + Nomen Regeln für Eigennamen Regeln für Ableitungen
Mehrdessen deren Probleme er verstehen kann. deren Bankkonto groß ist.
05-18a Aufbaustufe II / GD (nach bat) A. dessen & deren Er träumt von einer Frau, die sehr aufgeschlossen und interessiert ist. die er auf Händen tragen kann über die er sich jeden Tag freuen kann. mit
MehrMorphologie: Lexemklassen
Morphologie: Lexemklassen Lexem Definition: Lexem Ein Lexem ist eine Klasse lexikalisch äquivalenter Wortformen, die es in verschiedenen Umgebungen repräsentieren. Falls erforderlich können Lexeme typographisch
MehrJahresprogramm 2015/2016. Fach: Deutsch als Zweitsprache. 2. Klasse: neusprachliche Fachrichtung. Fachlehrerin: Renate Kaute
Jahresprogramm 2015/2016 Fach: Deutsch als Zweitsprache 2. Klasse: neusprachliche Fachrichtung Fachlehrerin: Renate Kaute Ausgehend von den Rahmenrichtlinien (D. L. R. 2041, 13.12.10) und den damit verbundenen
MehrLerninhalte ALFONS Lernwelt Deutsch 6. Klasse
Seite 1 Turmzimmer 1: Beliebte Stolpersteine 1 1. Ableitung von b, d, g 7. -ig oder -lich im Auslaut 2. ai oder ei 8. end- oder ent- 1 3. f oder v oder w 9. end- oder ent- 2 4. W oder V, w oder v 10. seid
MehrÜbersetzen Spanisch Deutsch
Holger Siever Übersetzen Spanisch Deutsch Ein Arbeitsbuch 3. Auflage Grammatikalische Bezeichnungen 19 1.4 Grammatikalische Bezeichnungen Die meisten, die Übersetzen studieren, werden Fachübersetzer. Von
MehrLerninhalte ALFONS Lernwelt Deutsch 1. Klasse Seite 1
Lerninhalte ALFONS Lernwelt Deutsch 1. Klasse Seite 1 1. Wie klingen die Buchstaben? 1 1. Finde das a! 2. Finde das b! 3. Finde das c! 4. Finde das d! 5. Finde das e! 6. Finde das f! 7. Finde das g! 8.
MehrVorlaugeGuidelinesfurdasTaggingdeutscherTextcorpora AnneSchiller,SimoneTeufel,ChristineStockert mitstts InstitutfurmaschinelleSprachverarbeitung UniversitatStuttgart SeminarfurSprachwissenschaft UniversitatTubingen
MehrÜberprüfung und Korrektur von Nominalkongruenz im Deutschen
Gerhard Fliedner Überprüfung und Korrektur von Nominalkongruenz im Deutschen Diplomarbeit Institut für Computerlinguistik Universität des Saarlandes, Saarbrücken Saarbrücken, Juni 2001 Versicherung Ich
MehrDuden Schülerhilfen. Englisch 5. Klasse Übungen zu Wortschatz und Wortlehre. Dudenverlag Mannheim Leipzig Wien Zürich
Duden Schülerhilfen Englisch 5. Klasse Übungen zu Wortschatz und Wortlehre von Alois Mayer mit Illustrationen von Detlef Surrey 2., aktualisierte Auflage Dudenverlag Mannheim Leipzig Wien Zürich Inhalt
MehrEinführung Computerlinguistik. Konstituentensyntax II
Einführung Computerlinguistik Konstituentensyntax II Hinrich Schütze & Robert Zangenfeind Centrum für Informations- und Sprachverarbeitung, LMU München 2013-11-18 Schütze & Zangenfeind: Konstituentensyntax
MehrSyntax Verb-Zweit. Modul 04-006-1003 Syntax und Semantik. Universität Leipzig www.uni-leipzig.de/ heck. Institut für Linguistik
Syntax Verb-Zweit Modul 04-006-1003 Syntax und Semantik Institut für Linguistik Universität Leipzig www.uni-leipzig.de/ heck Modell der topologischen Felder Plan: Im folgenden soll die Verb-Zweit-Eigenschaft
MehrKorpusbasierte Exploration der Variation der nominalen Genitivmarkierung
ZGL 2014; 42(3): 379 419 Noah Bubenhofer, Sandra Hansen-Morath, Marek Konopka Korpusbasierte Exploration der Variation der nominalen Genitivmarkierung Abstract: The variation of the strong genitive marker
Mehr215 Grammatik. 5.-7. Klasse
215 Grammatik 5.-7. Klasse Inhaltsverzeichnis Wortarten Verb und Konjugation............................. 1 Person und Numerus........................................ 1 Tempora........................................................................
MehrDie Deklination die Beugung des Nomens www.deutschunddeutlich.de Gr1ba
Die Deklination die Beugung des Nomens www.deutschunddeutlich.de Gr1ba Ähnlich wie das Verb bei der Konjugation kann sich auch das Nomen (=Substantiv) verändern. Das Nomen wird dekliniert (während das
MehrTESSLA Teacher Education for the Support of Second Language Acquisition
Die Stolpersteine der deutschen Sprache und das Türkische 1 Inci Dirim Bei den Stolpersteinen des Deutschen handelt es sich um Besonderheiten der deutschen Sprache, die erfahrungsgemäß Schülerinnen und
Mehr5. Maschinelle Verarbeitung natürlicher Sprache (Computerlinguistik) (1)
5. Maschinelle Verarbeitung natürlicher Sprache (Computerlinguistik) (1) 5.1 Vorbemerkungen Wissen, das als Ergebnis menschlichen Denkens vorliegt, wird durch Sprache mitgeteilt. Unterscheidung von Sprachen:
MehrGrammatische Schwierigkeitsbereiche
Claudia Benholz / Anastasia Moraitis (Manuskript aus 2008) Grammatische Schwierigkeitsbereiche Didaktik und Methodik Im Deutschunterricht aller Schulformen nimmt der Grammatikunterricht einen vergleichsweise
MehrA D J E K T I V E - AUSWAHL
1 A D J E K T I V E - AUSWAHL Positiv Komparativ Superlativ (*) aktiv aktiver am aktivsten alt älter am ältesten arm ärmer am ärmsten ärgerlich ärgerlicher am ärgerlichsten bekannt bekannter am bekanntesten
Mehr. Syntaktische und semantische Annotation frühneuhochdeutscher Hexenverhörprotokolle. Fabian Barteld 29.11.2013
.. Syntaktische und semantische Annotation frühneuhochdeutscher Hexenverhörprotokolle Fabian Barteld Fabian.Barteld@uni-hamburg.de 29.11.2013 Fabian Barteld Annotation frnhd. Hexenverhörprotokolle 29.11.2013
Mehr150 Rechtschreib- 5. bis 10. Klasse. übungen Regeln und Texte zum Üben. 5. bis 10. Klasse
Deutsch 5. bis 10. Klasse 150 Rechtschreib- übungen Regeln und Texte zum Üben 5. bis 10. Klasse 1.1 Grundsätzliches 1 Angst, Bange, Leid, Recht, Unrecht, Schuld Bei den Wörtern Angst, Bange, Leid, Recht,
MehrKomplexe Nominalgruppen im Deutschen und in weiteren Sprachen
Erkan Gürsoy (Dezember 2010) Komplexe Nominalgruppen im Deutschen und in weiteren Sprachen 1. Was ist eine komplexe Nominalgruppe und warum ist sie komplex? Unter komplexen Nominalgruppen versteht man
MehrReglement über die Fernkurse für Korrektoren und Korrektorinnen
Reglement über die Fernkurse für Korrektoren und Korrektorinnen Ausgabe 2014 swiss print & communication association 1 /11 0 Allgemeines 0.1 Generelles Ausbildungsziel Die Fernkurse für Korrektoren und
MehrI. LINGUISTISCHE GRUNDBEZIEHUNGEN
I. LINGUISTISCHE GRUNDBEZIEHUNGEN 1. die zwei Seiten eines sprachlichen Zeichens - Inhalt vs. Ausdruck 2. paradigmatische vs. syntagmatische Beziehungen zwischen sprachlichen Zeichen 3. Konstituenzbeziehungen
MehrKriterien und Probleme der Definition von Wortarten
Kriterien und Probleme der Definition von Wortarten Ein exemplarischer Vergleich von vier Referenzgrammatiken Peter Paschke Peter Paschke Padova 2000 2 1. Vorbemerkung...5 2. Wort und Wortart...6 2.1.
MehrLösungen zum Aufgabenblatt 9 Symbolisches Programmieren
Lösungen zum Aufgabenblatt 9 Symbolisches Programmieren WS 2012/13 H.Leiß, CIS, Universität München Aufgabe 9.1 Wir beginnen mit der einfachen DCG-Grammatik: % --------------- Grammatik-1 ---------------------
MehrBochumer Linguistische Arbeitsberichte (Bla 2) Kategorisierungsprobleme bei der Wortarten- Annotation von Textkorpora
Bochumer Linguistische Arbeitsberichte (Bla 2) Kategorisierungsprobleme bei der Wortarten- Annotation von Textkorpora Katja Keßelmeier Anneli von Könemann 2 Bochumer Linguistische Arbeitsberichte Herausgeber:
MehrSpezielle Themen der KI. NLP Natural Language Processing. Sprachverstehen
Spezielle Themen der KI NLP Natural Language Processing Sprachverstehen NLP - Verarbeitungsstufen des Sprachverstehen 47 Phonologie und Phonetik Phonologie Lautlehre oder Sprachgebilde-Lautlehre untersucht
MehrDer Apostroph: Hintergrundwissen
Prof. Dr. Peter Gallmann, Universität Jena Winter 2014/15 Der Apostroph: Hintergrundwissen Textverarbeitung und Typografie Typografisch korrekte Form: wie die Ziffer 9. Schreibmaschine ( Computer!): senkrechter
MehrSprachen. l b. Deutsch Französisch Englisch. 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr 4. Lehrjahr. Stoffplan-Sitzung vom 24. April 2007
Schweizerische Vereinigung der Lehrpersonen grafischer Berufe l b Stoffplan Polygraf EFZ Polygrafin EFZ Fachrichtung Gestaltung + Produktion Groupement suisse des enseignants des professions graphiques
MehrDeutschkurs. Level 2
Deutschkurs Level 2 INHALT: Die Familie, Possessivpronomen, der Körper, Fragewörter, regelmäßige und unregelmäßige Verben im Präsens, Ortsangaben, Wohnen WICHTIG: Zeit lassen, oft wiederholen und durch
MehrImplementierung einer Lateingrammatik im Grammatical Framework
Implementierung einer Lateingrammatik im Grammatical Framework Kolloquium Computerlinguistisches Arbeiten SS 2013 Herbert Lange 10. Juni 2013 1 / 16 Überblick Inhalt Inhalt 1 Einführung Das Grammatical
MehrDeutsch I: Grammatik Lösungen
Deutsch I: Grammatik Lösungen Zeit: Hilfsmittel: 30 Minuten keine Hinweise: Dieser Test umfasst zwei Teile: Deutsch I 30 Minuten Deutsch II 90 Minuten (zus. Aufgabenblatt) Achtung: Bitte schreiben Sie
MehrEnglisch-deutsch-polnisches Wörterbuch. Benutzeranleitung
Der EGP230D wird mit zwei CR2032 Batterien und einer CR1220 Reservebatterie betrieben. Um einen Datenverlust zu vermeiden, tauschen Sie die Batterien so schnell wie möglich aus. Dabei dürfen die alten
MehrBestellformular Messeaktion Rehab 2009
An Per Fax: 0228/97199-99 Bestellformular Messeaktion Rehab 2009 Phoenix Software GmbH, Adolf-Hombitzer-Straße 12, 53227 Bonn Tel.: 0228/97199-0; E-Mail: reha@phoenixsoftware.de Programme / Update Preis
MehrFachmittelschule - Aufnahmeprüfung
Fachmittelschule - Aufnahmeprüfung Prüfung Zeit Prüfungshilfsmittel Bemerkungen Punktetotal Deutsch insgesamt 90 Minuten Teil A: Sprachübung: 30 Minuten Teil B: Aufsatz: 60 Minuten Teil A und B werden
MehrGliederung. Das TIGER-Korpus: Annotation und Exploration. TIGER-Korpus. 1. TIGER-Korpus. entstanden im Projekt TIGER (1999 heute) beteiligte Institute
Das TIGER-Korpus: Annotation und Exploration Stefanie Dipper Forschungskolloquium Korpuslinguistik, 11.11.03 Gliederung 1. TIGER-Korpus 2. Annotation 3. Visualisierung 4. Suche, Retrieval 5. Demo 6. Repräsentation
MehrEinführung in die englische Sprachgeschichte
MANFRED GORLACH Einführung in die englische Sprachgeschichte 5., völlig überarbeitete Auflage Universitätsverlag C.WINTER Heidelberg Inhaltsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Vorwort Abkürzungen xi xiii
MehrDeutsche Grammatik. einfach, kompakt und übersichtlich. Heike Pahlow. Übungen zum Buch kostenlos im Internet
Heike Pahlow Deutsche Grammatik einfach, kompakt und übersichtlich Übungen zum Buch kostenlos im Internet Das ideale Nachschlagewerk für die Schule und Deutsch als Fremdsprache Heike Pahlow Deutsche Grammatik
MehrPractical Grammar Engineering Using HPSG. Frederik Fouvry, Petter Haugereid, Valia Kordoni, Melanie Siegel
Practical Grammar Engineering Using HPSG Frederik Fouvry, Petter Haugereid, Valia Kordoni, Melanie Siegel Inhalt Organisatorisches HPSG Grammatiken Werkzeuge Kodierungen TDL Syntax Über dieses Seminar
MehrDeutsche Rechtschreibung
Deutsche Rechtschreibung Groß- und Kleinschreibung Zusammenfassung Groß-Schreibung Regel G01: Satzanfang Regel G02: Namen und Eigennamen Regel G03: Substantive Klein-Schreibung Regel G04: Adjektive Regel
MehrGRUNDBEGRIFFE GRAMMATIK
Deutsch und Kommunikation GRUNDBEGRIFFE GRAMMATIK Kompendium zu den wichtigsten grammatischen Ausdrücken der deutschen Sprache mit Übungen und Hausübungen michael-e-luxner i Inhaltsverzeichnis i O Inhaltsverzeichnis
MehrParsing-EinfŸhrung Ð 1
Parsing-EinfŸhrung bersicht Falsifizierbarkeit, oder: Sind Grammatiken wissenschaftlich? Grammatik, Formalismus Kontextfreie Grammatiken Ableitungen Ziel Verstehen der linguistischen Motivation Intuitives
MehrFolie 1 Aber und aber Aber aber Und Aber Aufgaben: Partnerdiktat
Folie 1 1. An meinem Arbeitsplatz muss ich immer korrekt gekleidet sein. Ich arbeite in einer Bank, am Schalter. Meistens trage ich einen Anzug, weißes Hemd und Krawatte. Aber in meiner Freizeit ziehe
MehrHORIZONTE - Einstufungstest
HORIZONTE - Einstufungstest Bitte füllen Sie diesen Test alleine und ohne Wörterbuch aus und schicken Sie ihn vor Kursbeginn zurück. Sie erleichtern uns dadurch die Planung und die Einteilung der Gruppen.
MehrPD Dr. W. Schindler: Einführung in die Syntax des Deutschen. Seite 1
PD Dr. W. Schindler: Einführung in die Syntax des Deutschen. Seite 1 PD Dr. Wolfgang Schindler Institut für Deutsche Philologie, Schellingstr. 3 RG, 80799 München E-Mail: Wolfgang.Schindler@germanistik.uni-muenchen.de
MehrGymbasis Deutsch: Grammatik Wortarten Adjektiv Überblicksübung 1
Gymbasis Deutsch: Grammatik Wortarten Adjektiv Überblicksübung 1 Unterstreiche in folgendem Text alle Adjektive und wie Adjektive gebrauchte Partizipien. Gib dann alle grammatischen Auffälligkeiten zu
MehrDas Bandtagebuch mit EINSHOCH6 Folge 41: BEI DEN BIERBRAUERN
Übung 1: Was gehört zusammen? Bearbeite die folgende Aufgabe, bevor du dir das Video anschaust. Ordne den Bildern jeweils den passenden Begriff zu. Benutze, wenn nötig, ein Wörterbuch. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MehrDiktat. Deutsch. 7. Klasse. Diktat. in 15 Minuten
Diktat 7. Klasse Deutsch Diktat in 15 Minuten Klasse So übst du mit diesem Buch Im Inhaltsverzeichnis findest du alle für deine Klassenstufe wichtigen Themengebiete. Du hast zwei Möglichkeiten: 1. Du suchst
MehrLangenscheidt Englisch-Comics Grammatik
Langenscheidt Comics Grammatik Langenscheidt Englisch-Comics Grammatik von Anke Williamson 1. Auflage Langenscheidt Englisch-Comics Grammatik Williamson schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de
MehrEinführung in die Linguistik Butt & Co. Do. 12:15-13:45 Fr. 12:15-13:45
Einführung in die Linguistik Butt & Co. Do. 12:15-13:45 Fr. 12:15-13:45 Infos etc. http://ling.uni-konstanz.de => Studium => Lehrveranstaltungen Einführung in die Linguistik Frage/Antwort: Klausur Wird
MehrJan Strunk 15.04.2008
Grundkurs Syntax Einführung Jan Strunk 15.04.2008 Formalia Für den Kurs besteht Anwesenheitspflicht Die Abwesenheit ist schriftlich (per Email) zu begründen. Als entschuldigte Abwesenheiten gelten nur
MehrPublikationsverzeichnis (mit Abstracts)
Stand: April 2009 Peter Gallmann Publikationsverzeichnis (mit s) Gliederung Morphologie und Syntax Autor oder Koautor Herausgeber oder Mitherausgeber Rezensionen Graphematik und Orthographie Autor oder
MehrHerausforderungen bei der Übersetzung und Adaption eines englischen SLI-Screenings ins Deutsche
Herausforderungen bei der Übersetzung und Adaption eines englischen SLI-Screenings ins Deutsche Bettina Fürst ULG Klinische Linguistik, MSc Präsentation der Abschluss- Arbeit 20. März 2010, Salzburg Forschungsfragen
MehrVorstellung der Leitlinie Regelbasiertes Schreiben - Englisch für deutschsprachige Autoren. Melanie Siegel
Vorstellung der Leitlinie Regelbasiertes Schreiben - Englisch für deutschsprachige Autoren Melanie Siegel Mitglieder der tekom-arbeitsgruppe Elke Erdmann (Rohde & Schwarz) Kristina Johnson Coenen (Bosch
MehrBerufsmaturitätsschulen des Kantons Aargau. Aufnahmeprüfung Juni 2015 / Korrekturexemplar. Deutsch. Note: Kandidaten-Nr.
Berufsmaturitätsschulen des Kantons Aargau Aufnahmeprüfung Juni 2015 / Korrekturexemplar Deutsch Kandidaten-Nr.: Name: Vorname: Zeit: Hilfsmittel: 90 Minuten (Empfehlung für Teil 1: 30 Minuten) keine Bitte
MehrLAUDATIO - Eine Infrastruktur zur linguistischen Analyse historischer Korpora
LAUDATIO - Eine Infrastruktur zur linguistischen Analyse historischer Korpora Carolin Odebrecht, Humboldt-Universität zu Berlin Florian Zipser, Humboldt-Universität zu Berlin, INRIA Historische Textkorpora
MehrDEUTSCH. Jahrgangsstufentest. für die Jahrgangsstufe 8. an bayerischen Realschulen /60. 6 Seiten mit insgesamt 18 Aufgaben. Note: Name: Klasse: 8
Jahrgangsstufentest Deutsch 2008 Jahrgangsstufe 8 Realschule 2008 Jahrgangsstufentest DEUTSCH für die Jahrgangsstufe 8 an bayerischen Realschulen Name: Note: Klasse: 8 Punkte: Einlesezeit: Arbeitszeit:
MehrLösungsvorschläge. Deutsch Serie 1 Sprachprüfung (40 Min.) Verfassen eines Textes (40 Min.) Kaufmännische Berufsmatura im Kanton Zürich
Kaufmännische Berufsmatura im Kanton Zürich Deutsch Serie 1 Sprachprüfung (40 Min.) Verfassen eines Textes (40 Min.) Hilfsmittel: Duden nur für das Verfassen eines Textes Lösungsvorschläge 1 Herein! A.
MehrHueber Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache Basiswissen kompakt
Julia Ilovaiskaia, Hueber Verlag Hueber Wörterbuch Deutsch als Fremdsprache Basiswissen kompakt Es ist heute kaum umstritten, dass ein einsprachiges Wörterbuch eine große Hilfe beim Erlernen einer Fremdsprache
MehrGeschlechtergerechte Sprache. 14 Regeln für den Büroalltag
Geschlechtergerechte Sprache 14 Regeln für den Büroalltag Geschlechtergerechte Sprache 14 Regeln für den Büroalltag Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf 5 Vorwort Texte sprechen uns an! Ob es sich um
MehrEinführung in die Computerlinguistik
Einführung in die Computerlinguistik Syntax II WS 2008/2009 Manfred Pinkal Morphologie und Syntax Gegenstand der Morphologie ist die Struktur des Wortes: der Aufbau von Wörtern aus Morphemen, den kleinsten
MehrUniversität Potsdam Institut für Informatik Lehrstuhl Maschinelles Lernen. NLP-Pipeline. Tobias Scheffer Thomas Vanck
Universität Potsdam Institut für Informatik Lehrstuhl Maschinelles Lernen NLP-Pipeline Tobias Scheffer Thomas Vanck NLP-Pipeline Folge von Verarbeitungsschritten für Informationsextraktion, Übersetzung,
MehrSprachbeschreibung Türkisch
Erkan Gürsoy Sprachbeschreibung Türkisch 1. Einleitung Weltweit sprechen ca. 80 Millionen Menschen Türkisch, davon 58 Millionen als Muttersprache. In Deutschland sind es zwei Millionen. Türkisch ist Amtssprache
MehrI. Programme pour les classes à régime linguistique spécifique: Classes AL (élèves apprenant l allemand à partir de la classe de 7 e )
I. Programme pour les classes à régime linguistique spécifique: Classes AL (élèves apprenant l allemand à partir de la classe de 7 e ) A. Lehrwerk Obligatorische Lehrbücher : - em Brückenkurs (Hueber Verlag)
MehrZum Konjunktiv I. Die Formen des Konjunktiv I. Prof. Dr. Peter Gallmann Jena, Sommer 2014
Prof. Dr. Peter Gallmann Jena, Sommer 2014 Zum Konjunktiv I Die Formen des Konjunktiv I In deutschen Grammatiken finden sich Paradigmen wie der folgende Ausschnitt aus Helbig/Buscha (1999: 23; Formatierung
MehrAUF EINEN BLICK. Darum bitten, verbunden zu werden Asking to be connected Je voudrais parler à Quisiera hablar con Potrei parlare con
Darum bitten, verbunden zu werden Asking to be connected Je voudrais parler à Quisiera hablar con Potrei parlare con Frage Antwort Könnten Sie mich bitte mit Herrn verbinden? (Einen) Moment bitte. Würden
MehrSprachwissenschaft auf den Punkt gebracht Ein Skript
Einführung in die Sprachwissenschaft des Deutschen Sprachwissenschaft auf den Punkt gebracht Ein Skript WS 2011 / 2012 Frank Slotta Institut für deutsche Sprache und Literatur I Universität zu Köln - 1
Mehrp Texte der Hörszenen: S.138
11 RadioD. berblick Information Compu recherchiert die Bedeutung des Namens Eulalia. Der spanische Kollege aus der Radioredaktion kennt eine Santa Eulalia, eine Heilige und Märtyrerin. Hörstrategie Die
MehrDeutsch 8. Jahrgangsstufe. - Aufsatz -
Probeunterricht an Wirtschaftsschulen 2008 Deutsch 8. Jahrgangsstufe - Aufsatz - Wähle eines der beiden folgenden Themen! Arbeitszeit: 45 Minuten Thema 1: Sachorientierter Bericht nach einer SMS-Nachricht
MehrTagging von Online-Blogs
Tagging von Online-Blogs Gertrud Faaß (vertreten durch Josef Ruppenhofer) STTS tagset and tagging: special corpora 24. September 2012 Faaß MODEBLOGS 1 Korpuslinguistische studentische Projekte am IwiSt
Mehr