Arbeitsbedingungen der Zukunft Bedürfnisse und Wertewandel bei Hochqualifizierten in Wissenschaft und Wirtschaft

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Katharina Berger
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1 Arbeitsbedingungen der Zukunft Bedürfnisse und Wertewandel bei Hochqualifizierten in Wissenschaft und Wirtschaft TUM School of Management

2 Agenda Wertewandel und Konsequenzen für die Arbeitswelt Das deutsche Wissenschaftssystem Aktuelle Situation des wissenschaftlichen Nachwuchses Bedürfnisse von High Potentials in der Wissenschaft: Interviewstudie an der TUM 2

Unterordnung Fleiß Ordnung Sicherheit Bedeutungsverlust der sogenannten Pflichtund Akzeptanzwerte Vgl Rosenstiel, L.

3 Wertewandel und Arbeitswelt Bedeutungsgewinn von Selbstentfaltungs- und Autonomiewerten Selbstverwirklichung Individualität Mitsprache Lebensgenuss Abwechslung Partizipation Soziale Kompetenz Disziplin Pflicht Fügsamkeit Unterordnung Fleiß Ordnung Sicherheit Bedeutungsverlust der sogenannten Pflichtund Akzeptanzwerte Vgl Rosenstiel, L. von et al., Wertewandel, 1993/2001 Rosenstiel, L. von : Führungsnachwuchs im Unternehmen, 1998 Rosenstiel, L. von: Die Bedeutung von Arbeit,

Erstberufung mit 43 Jahren DoktorandIn Post-Doc

4 Karrierewege in der Wissenschaft Studienabschluss mit 27 Jahren Promotion mit 32 Jahren Habilitation mit 41 Jahren Erstberufung mit 43 Jahren DoktorandIn Post-Doc PrivatdozentIn ProfessorIn Quelle: Statistisches Bundesamt,

5 Das deutsche Wissenschaftssystem im internationalen Vergleich eine lange Phase der Nachwuchswissenschaftler in abhängiger Stellung hohe Ungewissheit über die Karrieremöglichkeiten die Habilitation als Zugangsvoraussetzung für den Hochschullehrerberuf obligatorische Mobilität zwischen Universitäten als Element der wissenschaftlichen Berufslaufbahn Quelle: incher-studie 2006 für das German Academic International Network (GAIN) 5

6 Technische Universität München Brain-Drain? Deutsche Nachwuchswissenschaftler im Ausland Häufigste Zielländer: USA, Großbritannien, Schweiz % aller promovierten Nachwuchswissenschaftler gehen für einen Forschungsaufenthalt in die USA Aktuell sind ca deutsche Wissenschaftler allein in den USA tätig Quelle: Backhaus, Ninke & Over 2002 Buechtemann

7 Technische Universität München KarriereStand der die Brain-Drain? Motive für perspektive Wissenschaft Abwanderung Arbeitsbedingungen mittelfristige Karriereperspektiven Wissenschaftlicher Fortschritt Höheres Einkommen Eigenständiges, selbständiges Arbeiten Möglichkeiten für interdisziplinäre Forschung System der externen Forschungsfinanzierung Fairness der Rekrutierungsprozesse Anpassungsgeschwindigkeit an neue Forschungsmethoden Internationale Arbeitsteams Leistungsorientierung Offenheit des Systems Quelle: incher-studie

Neuberufene ProfessorInnen Befragungszeitraum: November 2011 bis Februar 2012

8 Bedürfnisse von High Potentials in der Wissenschaft: Interviewstudie an der TUM Semistrukturierte Interviews: Fragen zu Rollen & Bedürfnissen Stichprobe: N=15 Neuberufene ProfessorInnen Befragungszeitraum: November 2011 bis Februar 2012 Durchschnittliche Gesprächsdauer: rund Minuten Inhaltsanalytische Auswertung (nach Mayring, 2008) 8

9 Ergebnisse: Rollen Forscher Lehrer Verwalter Führungskraft Vgl. Tsui,

10 Ergebnisse: Überblick Bedarf an... Unterstützung durch Wissenschaftsmanagement Weiterbildungs- und Qualifizierungsangeboten Unterstützungsangeboten im weiteren Umfeld 10

11 Bedürfnisse und Erwartungen Wissenschaftsmanagement Lehrorganisation 13% Allg. Verwaltung 13% Projektverwaltung, Zwischenberichte Rechtsberatung [ ] Wenn man da einen Projektmanager 12% hätte, könnte man diese Dinge deutlich effektiver gestalten. Basis: 16 Nennungen Projektmanagement (in. & ex.) 25% Drittmittel 25% Die Wissenschaft von einem Antrag kann ich selbst schreiben, die muss ich selbst schreiben. Aber das ganze Drumherum, die ganzen Formalismen sollte wenn möglich jemand machen, der es professionell Controlling kann und der weiß, wie man einen erfolgreichen 12% Antrag in Brüssel oder wo auch immer stellen kann. 11

12 Bedürfnisse und Erwartungen - Weiterbildung Wie kann ich z.b. auch schwierige Themen oder undankbare Aufgaben so hergeben, dass die anderen am Ende des Tages sich motiviert fühlen, das gut zu machen? Kommunikationsqualifikation 48% Methodik 10% Sonstiges 6% Basis: 31 Nennungen Hard Skills" Interessant wäre der Umgang mit 36% kritischen Situationen z.b. mit Studenten [oder] Angestellten. [...] Es ist schon so, dass man als Professor auch sehr oft persönliche Sachen übermittelt kriegt. 12

13 Bedürfnisse und Erwartungen: Job Weiterbildung z.b. Kommunikation/ Führung Forscher Lehrer Verwalter Führungskraft Wissenschaftsmanagement z.b. Drittmittelbeschaffung z.b. Projektverwaltung 13

Bedürfnisse und Erwartungen Umfeld Mit einem Kind und das Kinderhaus ist bis fünf geöffnet und man muss sich immer selber organisieren, wann man wo ist, (.

14 Bedürfnisse und Erwartungen Umfeld Mit einem Kind und das Kinderhaus ist bis fünf geöffnet und man muss sich immer selber organisieren, wann man wo ist, (...) das ist immer nur von 9 bis 5 und für 30 oder 36 Kinder; das reicht natürlich noch immer nicht. Ein zentrales Problem ist die Wohnungssuche : mehr Unterstützung von der TUM, z.b. auch im Sinne von Immobilien, die TUM-Mitarbeitern angeboten werden können. Und was ich ganz dringend brauchen könnte hier, wäre ein Sportzentrum (...) Hier in Garching fehlt es ganz eindeutig an sozialen Aktivitäten. 14

15 Wissenschaftlicher Nachwuchs: Problemfeld Familie und Beruf Familie ist neben Kreativität, Autonomie und beruflicher Sicherheit zentrale Wertorientierung 51% betrachten die Vereinbarkeit von Familie und Beruf in der Wissenschaft als gering 31% halten Familie und Beruf für kaum vereinbar (v.a. Frauen) WiNbus-Studie 2010, HIS/BMBF 15

16 Fazit: Bedürfnisse von High Potentials in der Wissenschaft Vorhersehbare Karriereperspektiven Hohes Ausmaß an Autonomie Unterstützung bei der Bewältigung von Führungs- und Managementaufgaben durch Wissenschaftsmanagement Weiterbildungsangebote Unterstützung bei der Vereinbarkeit von Beruf und Familie Professur für Forschungs- und Wissenschaftsmanagement 16

17 Danke! Tel: (089) Professur für Forschungs- und Wissenschaftsmanagement 17

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