deutsch.punkt 3 und 4 Real- und Gesamtschulen Synopse der Aufgabentypen für Klasse 7 und 8 Nordrhein-Westfalen

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1 deutsch.punkt 3 und 4 Real- und Gesamtschulen Synopse der Aufgabentypen für Klasse 7 und 8 Nordrhein-Westfalen

2 Synopse der Aufgabentypen des Kernlehrplans für die Klassen 7 und 8, deutsch.punkt 3 und 4 Nordrhein-Westfalen Aufgabenschwerpunkte Aufgabentypen Klasse 7, deutsch.punkt 3 Klasse 8, deutsch.punkt 4 mündlich Sprechen Typ 1 sachgerecht und folgerichtig vortragen, z.b. a) Beobachtungen b) Arbeitsergebnisse (Auseinandersetzung mit Sachverhalten oder Texten) c) kurze Referate Mittelalterliche Welten Einblicke in vergangene Zeiten S ; Geld regiert die Welt Sachtexten Informationen entnehmen S ; Sich am Unterricht beteiligen S. 284 f.; Feedback geben S. 286; Präsentieren S. 290 f. Meine berufliche Zukunft Sich und andere informieren S ; Rollengespräche und Rollenbiografien entwickeln S ; Wie sich Sprache durch neue Medien verändert S. 124 f.; Spieglein, Spieglein an der Wand Schönheitsideale und Körperbilder S ; Arbeitsschritte zum erfolgreichen Referat S gestaltend sprechen/ szenisch spielen Typ 2 gestaltend vortragen (nonverbale und verbale Ausdrucksformen einsetzen), z.b. a) dialogische Texte b) Gedichte Von früher und heute erzählen Balladen untersuchen S ; Familienbande Dramatische Texte lesen und spielen S ; Balladen vortragen S. 290 f. Das Herz eines Boxers Szenisches Interpretieren eines Dramentextes S ; Natürlich(e) Gedichte Naturgedichte S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S. 204; Gedichte untersuchen S Gespräche führen Typ 3 Sprechakte gestalten und reflektieren, z.b. a) in Gruppengesprächen b) in Streitgesprächen (auch als Rollenspiel) c) in Interviews Schule hier und anderswo Sich argumentativ mit Sachverhalten auseinandersetzen S ; Kleine Fluchten Umgang mit Medien S ; Familienbande Dramatische Texte lesen und spielen S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S ; Sich am Unterricht beteiligen S. 284 f.; Feedback geben S. 286; Gruppenarbeit S. 292 Informationen recherchieren und auswerten S. 14 f.; Rollengespräche und Rollenbiografien entwickeln S ; Radiospots untersuchen und gestalten S. 82 f.; Wie sich Sprache durch neue Medien verändert S. 124 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S

3 Aufgabenschwerpunkte Aufgabentypen Klasse 7, deutsch.punkt 3 Klasse 8, deutsch.punkt 4 schriftlich Schreiben Typ 2 in einem funktionalen Zusammenhang auf der Basis von Materialien sachlich berichten und beschreiben Grafiken zum Argumentieren nutzen S. 18 f.; Vorgänge beschreiben S. 70 f.; Geld regiert die Welt Sachtexten Informationen entnehmen S ; Lernstation: Schreiben S ; Diagramme auswerten S Meine berufliche Zukunft Sich und andere informieren S ; Es steht in der Zeitung Sich in Zeitungen orientieren S ; Werbung Audiovisuelle Medien untersuchen S ; Spielt unser Wetter verrückt? Der Konjunktiv S. 92 f.; Erfindungen, die Zeit und Raum verändern Sachtexte lesen und verstehen S Typ 3 eine Argumentation zu einem Sachverhalt verfassen (ggf. unter Einbeziehung anderer Texte) Schule hier und anderswo Sich argumentativ mit Sachverhalten auseinandersetzen S ; Texte in eine andere Gattung übertragen S. 32 f.; Kleine Fluchten Umgang mit Medien S ; Schriftlich argumentieren S Kommentare und Leserbriefe S. 68 f.; Spieglein, Spieglein an der Wand Schönheitsideale und Körperbilder S ; Schriftlich argumentieren S

4 Lesen Umgang mit Texten und Medien Typ 4 a) einen Sachtext, medialen Text oder literarischen Text mithilfe von Fragen auf Wirkung und Intention hin untersuchen und bewerten b) durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet: aus kontinuierlichen und/oder diskontinuierlichen Texten Informationen ermitteln, die Informationen miteinander vergleichen, deuten und abschließend reflektieren und bewerten Typ 4 a): Sachtexte: Integration in die Grammatikund Rechtschreibkapitel: Eine Zeitreise durch die Geschichte der Mode S ; Faszination Wassersport S ; Die Kraft der Sonne S ; Richtiges Schreiben, eine Kunst? S ; Mittelalterliche Welten Einblicke in vergangene Zeiten S ; Geld regiert die Welt Sachtexten Informationen entnehmen S Mediale Texte: Kleine Fluchten Umgang mit Medien S Literarische Texte: Dem Täter auf der Spur Krimis erschließen S ; Fantasie pur Die Kraft der Vorstellung S ; Von früher und heute erzählen Balladen untersuchen S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S Typ 4 b): Grafiken zum Argumentieren nutzen S. 18 f.; Lernstationen: Lesestrategien, Lesetechniken S ; Sich und andere informieren S ; Umgang mit Sachtexten S ; Diagramme auswerten S Typ 4 a): Sachtexte: Meine berufliche Zukunft Sich und andere informieren S ; Werbung Audiovisuelle Medien untersuchen S ; Spieglein, Spieglein an der Wand Schönheitsideale und Körperbilder S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S Mediale Texte: Werbung Audiovisuelle Medien untersuchen S ; Den Informationsgehalt von Sachtexten überprüfen S ; Lernstation: Umgang mit Medien S Literarische Texte: Löcher. Die Geheimnisse von Green Lake Jugendbücher erschließen S ; Natürlich(e) Gedichte Naturgedichte S ; Kuriose Begebenheiten Novellen und Kalendergeschichten entdecken S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S Typ 4 b): Meine berufliche Zukunft Sich und andere informieren S ; Werbung Audiovisuelle Medien untersuchen S ; Spieglein, Spieglein an der Wand Schönheitsideale und Körperbilder S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S Sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion Typ 5 einen vorgegebenen Text überarbeiten Eine Zeitreise durch die Geschichte der Mode Zeitformen kennen lernen S ; Klasse Party! Aktiv und Passiv S ; Faszination Wassersport Rechtschreibung S ; Die Kraft der Sonne Nebensatzarten, Zeichensetzung S ; Richtiges Schreiben, eine Kunst? S ; Lernstation: Schreiben S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S ; Schreibkonferenz S. 286 Aufbau und Sprache einer Nachricht S. 64 f.; Sprache der Werbung S. 80 f.; Spielt unser Wetter verrückt? Der Konjunktiv S ; Eine Reise durch die deutschsprachigen Länder Nachdenken über Sprache S ; Liebesbriefe gestern und heute Wie sich Sprache verändert S ; Einen Geschäftsbrief verfassen S. 193 f.; Lernstation: Schreiben S

5 produktionsorien tiertes Schreiben Typ 6 sich mit einem literarischen Text durch dessen Umgestaltung auseinandersetzen, z.b. a) einen Dialog schreiben b) Perspektive wechseln Ich-Suche Produktionsorientiertes Schreiben S ; Dem Täter auf der Spur Krimis erschließen S ; Eine höfische Herausforderung S. 142 f.; ; Fantasie pur Die Kraft der Vorstellung S ; Kreatives Schreiben S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S Das Herz eines Boxers Szenisches Interpretieren eines Dramentextes S ; Löcher. Die Geheimnisse von Green Lake Jugendbücher erschließen S ; Textstellen markieren und Randnotizen machen S. 56 f.; Natürlich(e) Gedichte Naturgedichte S ; Kuriose Begebenheiten Novellen und Kalendergeschichten entdecken S

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