Fragebogen für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 inklusive Inklusion

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1 Fragebogen für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 inklusive Inklusion Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung männlicher und weiblicher Sprachformen verzichtet. Sämtliche Personenbezeichnungen gelten gleichwohl für beiderlei Geschlecht. Die Fragen sind dem Evaluationsinstrument SEIS* (Selbstevaluation in Schulen) entnommen. *) Bertelsmann Stiftung, SEIS Deutschland ggf. TAN: Markierung: Korrektur: und Onlineeingabe unter: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder einen starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst. Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die links gegebenen Hinweise beim Ausfüllen. 1. Ich kann mir gut selber Ziele setzen, um mich verbessern. 2. Ich habe im Unterricht gelernt: 2.1. gut mit anderen sammenarbeiten aufmerksam hören, wenn andere reden die Meinungen anderer gut finden mich an einer Gruppenarbeit beteiligen auf verschiedenen Wegen eine Aufgabe lösen in meine Fähigkeiten vertrauen Probleme auch aus der Sicht von anderen beurteilen. 3. Die Schule hat mir geholfen, eigene Stärken und Schwächen erkennen. 4. Die Schule hat mir geholfen, gut mit anderen auskommen. 5. Ich finde, dass die Schule mich gut auf die nächste Klasse vorbereitet: 5.1. in den meisten Fächern darin, neue Dinge lernen. 6. Ich kann meine eigenen Ideen im Unterricht gut erklären: 6.1. schriftlich mündlich. 7. In den folgenden Fächern kann ich zeigen, was ich kann: 7.1. Deutsch Englisch (bzw. 1. Fremdsprache) Mathematik. 8. Ich habe im Unterricht gelernt: 8.1. eigenständig an Aufgaben arbeiten als Teil eines Teams oder in kleinen Gruppen lernen meine Arbeit rechtzeitig fertig stellen erkennen, worin ich gut bin und worin ich besser sein könnte die richtigen Informationen finden und auswählen aus meinen Fehlern lernen nachfragen, wenn ich etwas verstehe eine Aufgabe auch dann lösen, wenn es mir auf Anhieb gelingt. F2257U0P1PL0V0

2 9. Ich kann vieles von dem, was ich in der Schule lerne, auch außerhalb der Schule gebrauchen (ich kann z. B. eine Bewerbung oder einen Bericht schreiben, mit eigenem Geld umgehen, Anweisungen folgen, etc.). 10. In meiner Schule habe ich gelernt: meinen Arbeitsplatz organisieren meine Zeit einteilen gesund leben dabei helfen, die Umwelt schonen darüber nachdenken, was ich in den Medien sehe und höre (z. B. im Fernsehen, Radio, in den Zeitungen, Zeitschriften, im Internet usw.) mit meinem Geld vernünftig umgehen mit technischen Problemen im Alltag besser fertig werden (z.b. technische Geräte bedienen, meinen Freunden s schicken, ein Modell bauen etc.). 11. Ich sammele Erfahrungen in der Arbeitswelt (z. B. Praktika, Betriebsbesichtigungen, Projekte, etc.). 12. Es gibt regelmäßige Informationen meiner weiteren Schullaufbahn/meinen Schulleistungen. 13. Ich bin durch die Schule über die weiteren Möglichkeiten der Schulbildung, der Berufsausbildung bzw. des Studiums informiert. 14. Ich finde, dass die Schule die Schüler/innen gut auf die weiterführende Schule, das Studium bzw. den Beruf vorbereitet. 15. Ich gehe gern auf diese Schule. 16. Meine Schule hat im Ort/ in der Region einen guten Ruf. 17. Die meisten Lehrer helfen mir erkennen, wie das, was ich in einem bestimmten Fach lerne, mit dem in Zusammenhang steht, was ich in anderen Fächern lerne. 18. Ich erhalte von meinen Lehrern sätzliche Hilfe und Unterstütng, wenn ich diese benötige. 19. Die meisten meiner Lehrer geben mir das Gefühl, dass ich meine Sache gut machen kann. 20. Wenn ich etwas verstehe, kann ich meine Lehrer bitten, es mir erklären. 21. Ich erhalte regelmäßig Rückmeldungen über meine Arbeit im Unterricht. 22. Die Schule fördert individuelle Begabungen und Interessen der Schüler (Lese-/Literaturkreis, Naturwissenschaften, Wettbewerbe o.ä.). F2257U0P2PL0V0

3 23. Die Schule bietet uns vielfältige nationale und/oder internationale Begegnungsmöglichkeiten (Schüleraustausch, Städtereisen, Auslandsaufenthalt, Kulturtage etc.). 24. Die Lehrer erstellen für die (besonders begabten oder schwachen) Schüler individuelle Förderkonzepte. 25. Die meisten Lehrer verwenden häufig die folgenden Lehr- und Lernmethoden im Unterricht: Die Lehrer unterrichten die ganze Klasse, indem sie ein Thema präsentieren und den Schülern Fragen stellen Die Schüler schreiben Notizen von der Tafel oder vom OHP ab Die Schüler benutzen Arbeitsblätter oder das Lehrbuch Die Schüler arbeiten in Gruppen sammen Die Schüler diskutieren miteinander Die Schüler halten Vorträge vor der Klasse Die Schüler benutzen Medien für ihre Präsentationen (z. B. Computer, OHP, Plakate, Stellwände usw.) Wir besuchen außerschulische Lernorte (z. B. Betriebe, Bauernhof, Ökostation, Zooschule etc.). 26. Die meisten meiner Lehrer verwenden regelmäßig verschiedene Unterrichtsmethoden (z. B. Projektarbeit in Gruppen, Einsatz verschiedener Materialien, verschiedene Arbeitsfomen o. ä.). 27. Die Schüler benutzen das Internet, um Informationen suchen. 28. Die Schüler arbeiten über mehrere Tage an Projekten oder komplexen Aufgaben (entweder allein oder in Gruppen). 29. Die Schüler finden selbst Lösungen für Probleme oder Aufgabenstellungen. 30. Die Schule hat da beigetragen, dass ich gut auf verschiedene Arten Probleme lösen kann. 31. Wir haben gelernt: mit anderen über unsere Gedanken sprechen, wenn wir ein Problem lösen selbstständig Entscheidungen treffen beim Denken und Handeln Neues ausprobieren. 32. Wenn ich etwas verstanden habe, fällt es mir leicht, Fragen stellen. 33. Ich kann an meiner Schule in meinem eigenen Tempo lernen. 34. Unsere Lehrer sorgen dafür, dass unsere Unterrichtsstunden pünktlich beginnen und pünktlich enden. 35. In unseren Unterrichtsstunden gibt es wenig Störungen durch Mitschüler. F2257U0P3PL0V0

4 36. Für den Unterricht kann die Sitzordnung variabel gestaltet werden (Gruppenarbeit, Stuhlkreis, Stillarbeit etc.). 37. Unsere Lehrer achten genau darauf, was die Schüler sagen. 38. Wir haben an unserer Schule gelernt: eine Gruppe führen/eine Gruppe leiten dabei helfen, Meinungsverschiedenheiten in der Schule klären. 39. In meiner Schule arbeite ich gut mit Schülern sammen, die anders sind als ich. 40. Die Lehrer machen mir klar, was ich als Hausaufgabe tun habe. 41. Schüler und Lehrer haben in der Schule die Möglichkeit, ihren Klassenraum gestalten (z. B. Bilder, Pflanzen, Möbel etc.). 42. Die Lehrer haben ausreichend Zeit, sich um ihre Schüler kümmern. 43. Das Leistungsniveau der Schüler ist in meiner Schule insgesamt hoch. 44. Ich, welche Leistungen ich erbringen muss, um gute Noten erreichen können. 45. Wir Schüler bewerten unsere eigene Arbeit anhand von Merkmalen und Kriterien, die wir im Unterricht entwickelt haben (Kompetenzraster). 46. Die Schüler schreiben auf, was sie gelernt haben (Lerntagebücher). 47. Die Schüler sammeln Beispiele ihrer Arbeit, um zeigen, wie ihre Arbeit sich verbessert (Portfolios). 48. An unserer Schule werden viele verschiedene Arten der Bewertung eingesetzt, wenn es darum geht, Leistungen messen (z.b. Projektarbeiten, Hausarbeiten, Präsentationen, Kompetenztest etc). 49. Nach einer Klassenarbeit oder einem Test verwenden die Lehrer die Ergebnisse, um den Schülern erklären, wie sie ihre Arbeit verbessern können. 50. Die Schule bietet uns Schülern neben dem normalen Unterricht eine Reihe von Zusatzangeboten (z. B. Förderangebote, allgemeine Beratung und Berufsberatung, fachliche Unterstütng, AGs etc.). 51. Ich, an wen ich mich an der Schule wenden kann, wenn ich an einem solchen Zusatzangebot teilnehmen möchte. 52. An unserer Schule gibt es ein vielfältiges kulturelles Angebot (Schulund Sportfeste, Theater- und Musikaufführungen u. a.). 53. Neben dem Unterricht beteilige ich mich auch an anderen Aktivitäten in unserer Schule. 54. Wir können Räume und Materialien der Schule auch außerhalb der Unterrichtszeiten nutzen (z. B. in der Mittagspause, in Freistunden, am Nachmittag). F2257U0P4PL0V0

5 55. An unserer Schule gibt es Beratungs- und Unterstütngsangebote für Eltern. 56. Die Schule ist ein sehr einladender und freundlicher Ort. 57. Ich fühle mich in unserer Schule sicher. 58. Es gibt an meiner Schule gesunde und gute Verpflegungsmöglichkeiten. 59. An dieser Schule ich, welches Verhalten von mir erwartet wird. 60. Meine Schule will, dass Schüler verstehen, warum gutes Verhalten wichtig ist. 61. Die Lehrer gehen mit schlechtem Benehmen in angemessener Weise um. 62. Ich finde, die Schule hat vernünftige Verhaltensregeln. 63. Die meisten Lehrer behandeln die Schüler gerecht. 64. Wenn an unserer Schule Schüler von Mitschüler geärgert oder körperlich und seelisch schlecht behandelt werden, tun die Lehrer etwas dagegen. 65. Die Schüler kommen mit den meisten Lehrern gut aus. 66. Wir Schüler akzeptieren und respektieren einander. 67. Wenn Schüler eine wirklich gute Leistung vollbringen, wird das an der Schule allgemein bekannt gemacht. 68. Schüler erhalten von ihren Lehrern bei persönlichen Problemen Hilfe und Unterstütng, wenn sie diese benötigen. 69. Ich kenne an unserer Schule auch andere Ansprechpartner (Sozialarbeiter, Schülervertretung, Pfarrer o. a.) für die Schüler. 70. An dieser Schule gibt es immer jemanden, an den ich mich bei schulischen Problemen wenden kann. 71. Wir haben die Möglichkeit, unsere Hausaufgaben in der Schule anfertigen und uns ggf. dabei helfen lassen. 72. Alle Schüler haben an unserer Schule die Möglichkeit, auch außerhalb der Unterrichtszeiten an der Schule betreut werden. 73. Ich habe in meiner Schule gelernt, wie der Konsum von Drogen (z. B. Nikotin, Alkohol, Haschisch u. a.) mein gesundes Leben beeinträchtigen kann. 74. Wenn an unserer Schule Entscheidungen getroffen werden, die die Schüler betreffen, werden die Meinungen der Schüler berücksichtigt. 75. Unsere Schülervertretung kann Entscheidungen wichtigen Aspekten des schulischen Lebens und der schulischen Arbeit beeinflussen. 76. Ich bin damit frieden, wie an unserer Schule Entscheidungen getroffen werden. F2257U0P5PL0V0

6 77. Die Schüler werden in die Gestaltung des Schullebens mit einbezogen. 78. Die Schulleitung hat klare Vorstellungen von der künftigen Entwicklung unserer Schule. 79. Unser/e Rektor/in / Schulleitung, was die Schüler an unserer Schule denken und tun. 80. Die Verwaltung bzw. das Sekretariat steht Schülern bei Fragen r Verfügung. 81. An unserer Schule fällt wenig Unterricht aus. 82. Ich lerne auch im Vertretungsunterricht etwas Neues da. 83. Der Vertretungsunterricht an unserer Schule ist gut organisiert. 84. Aktive Gesundheitsförderung ist ein wichtiges Thema an unserer Schule. 85. An unserer Schule fehlen Lehrkräfte selten auf Grund von Krankheit. 86. In der Schule bieten sich Möglichkeiten, zwischendurch kurz mal Dinge tun, die s mit dem Unterricht tun haben. 87. An unserer Schule haben wir selten Unterricht bei Lehrern, die das Fach studiert haben. 88. In unserer Schule kommen die meisten Lehrer gut miteinander aus. 89. Lehrer, alle sonstigen Mitarbeiter, Eltern und Schüler arbeiten alle gemeinsam am Erfolg unserer Schule. 90. Die Schule hat klare Vorstellungen von ihren langfristigen Zielen und Werten. 91. Meine Schule setzt ihre Ziele erfolgreich um. 92. An meiner Schule ist es üblich, dass die Lehrer ihren Unterricht regelmäßig von den Schülern bewerten lassen. 93. An meiner Schule führen Evaluationsergebnisse/Umfragen Verbesserungsmaßnahmen. 94. Was wir an unserer Schule machen, ist gut geplant und organisiert. 95. Schüler, Lehrer und alle anderen arbeiten sammen, um unsere Schule erfolgreich machen. 96. Guter Einsatz und Leistungen werden an unserer Schule anerkannt. 97. Mitschüler, die reden, hören oder sehen können, können trotzdem im Unterricht mitarbeiten. 98. In unserer Schule können auch Schüler im Rollstuhl und Blinde alle Räume ohne Probleme erreichen. 99. Die Schule macht es Schülern mit körperlicher Behinderung leicht, r Schule kommen. F2257U0P6PL0V0

7 Die Fragen sind dem Evaluationsinstrument SEIS* (Selbstevaluation in Schulen) entnommen Die Mitarbeit im Unterricht von Mitschülern, die andere Voraussetngen haben, wird von jedem anerkannt Es ist in Ordnung, dass einige Kinder mit Behinderung alle Regeln einhalten können Die Stärken und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers werden innerhalb der Lerngruppe (z. B. bei Projektarbeit, in kleinen Gruppen, in der Klasse) bekannt gemacht Behinderte und behinderte Schüler lösen häufig gemeinsam Aufgaben Meine Leistungen werden anhand meines persönlichen Lernfortschrittes beurteilt. Vielen Dank für die Teilnahme an dieser Befragung! Der Fragebogen wurde bereitgestellt durch das Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA). F2257U0P7PL0V0