Pestalozzischule Dorsten Juni Medienkonzept

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1 Pestalozzischule Dorsten Juni 2016 Medienkonzept 0. Zielsetzungen Die Richtlinien und Lehrpläne für Grundschulen in NRW legen Aufgaben, Ziele und Inhalte der Bildungs- und Erziehungsarbeit fest. Verstärkt soll nun auch im Unterricht das Thema Medien behandelt werden: Die Informations- und Kommunikationstechnologien sind ebenso wie die traditionellen Medien Hilfsmittel des Lernens und Gegenstand des Unterrichts. Der Unterricht in der Grundschule vermittelt den Schülerinnen und Schülern demnach eine Orientierung über wichtige Informationsmöglichkeiten und leitet sie an, die Informations- und Kommunikationsmedien sinnvoll zu nutzen. Indem Medien selbst zum Gegenstand der Arbeit im Unterricht werden, erfahren die Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten und Beschränkungen einer durch Medien geprägten Lebenswirklichkeit. Die systematische Arbeit mit Medien trägt dazu bei, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu entwickeln. [Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen (MSJK)(Hrsg.):Richtlinien und Lehrpläne für Grundschulen in Nordrhein-Westfalen. S. 15] Hieraus folgt, dass neue Medien den Unterricht nicht ersetzen, sondern ihn durch gezielten Einsatz bereichern und ergänzen sollen. Lernen mit Medien soll demnach nicht zum separierten Unterrichtsfach degradieren, sondern soll und muss zum integrativen Unterrichtsalltag werden. Folgende Ziele hat das Kollegium der Pestalozzischule Dorsten hieraus abgeleitet: neue Medien als selbstverständlichen Unterrichtsgegenstand in den alltäglichen Unterricht integrieren allen Kindern über PC und Tablets den Zugang zu Lernprogrammen /-plattformen und dem Internet ermöglichen Grundlagenwissen mit Hilfe des Konzeptes Mein Computerführerschein ermöglichen durch Medien eigenständiges Lernen, kreatives Gestalten von Projekten, Recherchieren im Internet und individuelles Fördern durch Lernsoftware unterstützen einen kritischen und sicheren Umgang mit Medien erlernen die Schüler durch die erlernten Kompetenzen auf zukünftige Anforderungen in Schule und Beruf vorbereiten

2 Pestalozzischule Dorsten Juni Voraussetzungen zur Umsetzung der Ziele Um die gesetzten Ziele umsetzen zu können, müssen folgende Voraussetzungen erfüllt sein: 1.) Kompetenzen der Lehrkräfte a) Technikkompetenzen: o grundlegende Technikkompetenzen müssen von allen Lehrkräften erfüllt werden, damit eine kompetente Integration der Medienerziehung im Unterricht stattfinden kann. Als Grundkompetenzen gelten hierbei Erfahrungen im Umgang mit einem Textverarbeitungsprogramm (Standardanwendungen), der aktuellen Lernsoftware, Windows, Internetexplorer und damit verbundenen Suchmaschinen, s. Expertenwissen (Homepage, etc.) ist an der Schule vorhanden und wird kontinuierlich in der Weiterbildung von der Schule unterstützt. b) Fachdidaktische Kompetenzen o Um eine Auswahl geeigneter Medien zu treffen, müssen die Lehrerinnen über fachdidaktische Kompetenzen verfügen: Lernsoftware und Anwendungsprogramme werden in den Konferenzen vorgestellt, und ihre Einsatzmöglichkeiten für die jeweiligen Jahrgänge besprochen. So erleichtert die geeignete Lernsoftware die individuelle Förderung der Schüler und kann von allen Lehrkräften in allen Klassen und zu jeder Zeit genutzt werden. c) Unterrichtsform o Um einen differenzierten und individualisierten Einsatz von Medien zu ermöglichen, muss eine offene Unterrichtsform geschaffen werden. Stationslernen, Werkstattarbeit, Wochenplan, Freiarbeit etc. bieten eine Vielzahl von Einsatzmöglichkeiten des Computers. o Im PC-Raum kann in Gruppen bis zu 15 Kindern gleichzeitig gearbeitet werden. Insbesondere ist hier auch der Einsatz von Eltern als Computer-Lehrer denkbar.

3 Pestalozzischule Dorsten Juni ) Technische Voraussetzungen a) Computer Alle Klassenräume verfügen über eine Medienecke mit 2 PCs, so dass die Integration der Arbeit am Computer in den täglichen Unterricht integriert werden kann. Alle RAG-PCs (RAG) sind per Lan-Verbindung an das Internet und den Drucker im Lehrerzimmer angeschlossen. Darüber hinaus gibt es einen PC-Raum mit 15 Rechnern, die nicht ans interne Netz angeschlossen sind und deshalb auch nicht über einen Internetzugang verfügen. b) Tablets Die Schule verfügt über 8 internetfähige Tablets, die über einen Router per Funknetz an das Internet angeschlossen sind. Weitere Medien - PC- und Drucker im Lehrerzimmer - OHPs - Fernseher mit Video- und DVD-Recorder - Tragbare CD-Player in jedem Klassenraum - CD - Player mit Lautsprecherfunktion (und Mikrofon) - Beamer

4 Pestalozzischule Dorsten Juni ) Zu erwerbende Kompetenzen Klasse 1/2 Klasse 3/4 Kennen lernen von Regeln am Computerarbeitsplatz Teile des Computers benennen können Betriebssystem hochfahren und beenden Umgang mit Tastatur und Maus Einführung und Arbeit mit dem Programm Lernwerkstatt Umgang mit dem Tablet Arbeit mit verschiedenen Lern-Apps (z.b. Grundschrift-App) Einführung in das Programm Antolin zur Leseförderung, Teilnahme am Antolin-Programm Einführung in Word PC als Schreibwerkzeug nutzen Informationen aus Funk und elektronischen Medien sammeln Medien als Anreiz zum Sprechen, Lesen und Schreiben nutzen Vertiefen der Inhalte aus dem 1./2. Schuljahr Arbeit mit der Lernwerkstatt Teilnahme am Antolin-Programm Umgang mit word vertiefen Informationsbeschaffung im Internet Recherche in Druck- und elektronischen Medien (Lexika, Sachbücher, Suchmaschinen für Kinder) Mediennutzung aus Zeitungen, Zeitschriften, Hörfunk, Fernsehen, auf Ton- und Bildträgern Kritische Auseinandersetzung mit Unterhaltungs- und Informationsmedien Eigene Geschichten unter Nutzung vorhandener Medien schreiben und gestalten Selbstständige Arbeit am PC/Tablet mit Textverarbeitungs,-, Lern- und Übungsprogrammen 4. Umsetzung im Unterricht Mit dem Kollegium wurden folgende Vereinbarungen getroffen: Die Computer/Tablets sollen von allen Lehrern im Unterricht eingesetzt werden. Der Unterricht soll allen Kindern den Zugang zu PC ermöglichen. Die einheitliche Nutzung bewährter Lernprogramme (Lernwerkstatt) wird beibehalten. Dies erleichtert den sicheren Umgang für Schüler und Lehrer. Die thematischen Schwerpunkte des Schuljahres sollen im Unterricht durch den Einsatz geeigneter Medien unterstützt werden. Die Schülerinnen und Schüler erwerben Grundwissen mit Hilfe des Konzeptes Mein Computerführerschein (siehe Anhang).

5 Pestalozzischule Dorsten Juni Planung für die Weiterentwicklung Anschaffungen Software Die Anschaffung oder Ergänzung von geeigneter Software soll und muss als fortwährende Aufgabe verstanden werden. Vorschläge zur Neuanschaffung sollten vorher getestet und dann dem Kollegium mit seinen Vor- und Nachteilen vorgestellt werden. Über die Anschaffung und Einsatz im Unterricht bestimmt das gesamte Kollegium. Diese Software wird dann regelmäßig und von allen Kollegen im Unterricht genutzt. Hardware - Der PC-Raum wurde 2011 mit gebrauchten Rechnern und Flachbildmonitoren ausgestattet, die wir als Spende von der Thyssen-Krupp AG erhalten haben. - Die RAG - Rechner sind veraltet, ein Austausch ist zwingend erforderlich. Der Schulträger ist dafür zuständig und wird dies im Rahmen seiner Gesamtplanung auch realisieren. Ein Zeitpunkt wurde nicht genannt. Anhang : Computerführerschein

6 Pestalozzischule Dorsten Juni 2016 Der/Die Computerführerschein-Inhaber/in hat an dem Computerlehrgang der Pestalozzischule Dorsten mit Erfolg teilgenommen! Schulstempel Unterschrift: Pestalozzischule Dorsten

7 Pestalozzischule Dorsten Juni 2016 Arbeitsheft 2: Texte gestalten die Maus zeigt dir, wo es lang geht! Dieses Arbeitsheft gehört

8 Schritt 1: Wie finde ich meinen Text wieder? 1. Wenn du den Computer gestartet hast, und das Programm Schreiben geöffnet hast, siehst du das hier: 2. Klicke auf Datei. Suche Öffnen. Klicke darauf. 3. In dem Ordner Klasse 2b findest du deinen Namen. Klicke mit Doppelklick auf den Namen. Jetzt erscheinen alle Texte, die du im Laufe der Zeit geschrieben hast. 4. Suche dir einen Text aus und öffne ihn durch Doppelklick.

9 Schritt 2: Texte gestalten Jetzt möchten wir deinen Text gestalten. 1. Markiere deinen Text. Klicke dafür vor das erste Wort. Nun halte die linke Maustaste gedrückt und ziehe die Maus nach rechts unten, bis der ganze Text markiert ist. 2. In der Menüleiste siehst du verschiedene Dinge 3. Probiere unterschiedliche Dinge aus. Klick sie an: 1. Schriftart 2. Schriftgröße (um sie ändern, klicke auf den Pfeil F = fett, K= kursiv, U= unterstrichen 1. Links anfangen, 2. in der Mitte schreiben, 3. rechts anfangen 1. Schriftfarbe ändern. 2. Hintergrundfarbe 3. Texthintergrund

10 Das kann ich jetzt: Meinen Text wieder finden: In anderen Schriften schreiben: In verschiedenen Größen schreiben: In verschiedenen Farben schreiben: Fett/kursiv/unterstreichen: Das habe ich noch gelernt: Das hat mir Spaß gemacht: Dabei hatte ich Probleme:

11 Arbeitsheft 3: Internet Informationen beschaffen die Maus zeigt dir, wo es lang geht! Dieses Arbeitsheft gehört

12 Das Internet Das Internet kannst du für verschiedene Sachen benutzen. Man kann sich übers Internet informieren, man kann Kontakt mit anderen Personen aufnehmen ( , chatten) oder auch einkaufen. So kann eine Internetseite aussehen: 1. In der Adresszeile wird die gewünschte Internetadresse eingegeben. Die meisten beginnen mit www (world wide web). Wie heißt die Internetadresse, die hier abgebildet ist? 2. Auf dieser Seite bekommen Kinder viele Informationen. Solche Seiten nennen sich Suchmaschinen. Blinde Kuh ist eine Suchmaschine für Kinder.

13 Schritt 1: Arbeiten mit einer Suchmaschine 1. Deine Aufgabe ist es, sich über ein Tier zu informieren. Denke dir ein Tier aus: Ich informiere mich über. 2. Auf dem Desktop findest du ein Symbol mit dem Namen Internet. Klicke mit Doppelklick auf das Symbol. Eine Internetseite öffnet sich. 3. Schreibe in die Adresszeile folgende Adresse: 4. Durch Anklicken des weißen Pfeils in dem grünen Kreis oder mit der Enter-Taste wird die Internetseite gestartet. 5. Als Suchbegriff gibst du dein Tier ein, über das du dich informieren möchtest. Klicke danach mit der Maus auf Suchen. 6. Das Internet zeigt die verschiedenen Angebote. Öffne sie durch anklicken. Wichtige Informationen kannst du abschreiben oder

14 ausdrucken. Aber Vorsicht: erst lesen, dann ausdrucken. Manche Texte eignen sich nicht! 7. Durch das Schließ-Symbol x kannst du die Internetseite beenden. 8. Weitere Suchmaschinen die dir bei der Informationssuche über Tiere helfen können sind:

15 Arbeitsheft 1: Texte schreiben, speichern, drucken die Maus zeigt dir, wo es lang geht! Dieses Arbeitsheft gehört Schritt 1: Computer starten 1. Schalte den Computer ein. 2. Schalte den Monitor ein. 3. Warte bis du das Kennwort eingeben kannst! 4. Klicke auf OK. Bevor es losgeht, hier noch ein paar Tipps: Wenn du etwas nicht genau weißt, frage die Computerchefs. Falls du eine Taste nicht mehr weißt, schaue auf den Tastenplan. Wenn du einen Begriff nicht verstehst, schaue im Computerlexikon nach. Ich wünsche dir viel Spaß beim Schreiben! Schritt 2: Texte schreiben 1. Suche das Symbol fürs Schreiben. Klicke 2-mal darauf (Doppelklick). 2. Es öffnet sich ein weißes Blatt. Dort wo der schwarze Strich blinkt, kannst du schreiben. 3. Zum Schreiben benutzt du die Tastatur! 4. Schreibe eine Geschichte. Wenn du keine Idee hast, suche dir aus der Schreibkartei einen Text oder ein Bild aus. Fertig? Schreiben.lnk Schritt 3: Text speichern 1. Zum Speichern deines Textes klicke mit der Maus auf Datei. 2. Klicke auf Speichern unter. 3. Öffne Eigene Dateien durch Klicken mit der Maus. 4. Öffne den Ordner Klasse 2b durch Doppelklick. 5. Suche den Ordner mit deinem Namen! Klicke ihn mit Doppelklick an. 6. Gib dem Text einen Dateinamen. Beispiel: Du schreibst einen Text über Hunde

16 und gibst als Dateinamen Hund ein. 7. Klicke auf Speichern. Fertig? Wenn dein Text fertig geschrieben ist, kannst du ihn auch drucken! Schritt 4: Drucken 1. Überprüfe, ob der Drucker an ist! 2. Klicke auf das Symbol mit dem Drucker: 3. Dein Text wird nun gedruckt. Fertig? Das kann ich jetzt: Computer starten: Texte schreiben: Text speichern: Text drucken: Computer ausschalten: Das habe ich noch gelernt: Das hat mir Spaß gemacht: Dabei hatte ich Probleme:

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