Vorbereitungsworkshop zum Eignungs- und Orientierungspraktikum

Transkript

1 Vorbereitungsworkshop zum Eignungs- und Orientierungspraktikum für Studierende im Studiengang: - Wirtschaftspädagogik Lehramt an Berufskollegs - Lehramt an Berufskollegs mit einer Großen beruflichen Fachrichtung (Elektrotechnik oder Maschinenbautechnik) und einer Kleinen beruflichen Fachrichtung SoSe 2017

2 Ablauf des Workshops Informationen zum Praktikum Tätigkeiten im Praktikum Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess AIMs Paderborner Portfolio Praxiselemente Begleitung und Bilanzierung

3 Ablauf des Workshops Informationen zum Praktikum Tätigkeiten im Praktikum Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess AIMs Paderborner Portfolio Praxiselemente Begleitung und Bilanzierung

4 Wichtig zu Beginn Haben Sie sich in PAUL und beim PLAZ angemeldet? Achtung: Anmeldungen nur für ein Semester vornehmen, d.h. es ist keine doppelte Anmeldung zur Leistung erforderlich. Bitte tragen Sie sich in die Teilnehmerliste ein und bestätigen Sie den Erhalt des Portfolio-Ordners. Sie finden diese Präsentation im Netz auf den Seiten des PLAZ. Weitere Hinweise und aktuelle Dokumente zum Eignungs- und Orientierungspraktikum finden Sie auf der Homepage des PLAZ: (Reiter Lehrerbildung )

5 Die Handreichung (1. Fassung Febr. 2017) Haben Sie die Handreichung EOP gelesen? Welche Fragen sind offen geblieben?

6 CCT zur Selbsteinschätzung CCT Career Counselling for Teachers ( Der Selbst-Test bietet die Möglichkeit die eigene Berufswahlentscheidung zu reflektieren. Tour 2: Selbsterkundung: Ziel: Die Neigung und die eigene Einstellung zum Lehrerberuf zu hinterfragen. Wird in der Schule als Grundlage für das Eingangs- bzw. Bilanzund Perspektivgespräch genutzt.

7 Literaturhinweise Böhmann, Marc; Schäfer-Munro, Regine: Kursbuch Schulpraktikum, Beltz: Weinheim [u.a.] ( 19,90) (Notieren Sie sich das Passwort.) Brunner, I., Häcker, T., & Winter, F. (Hrsg.): Das Handbuch Portfolioarbeit. Konzepte und Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung. Seelze: Kallmeyer ( 26,95) Bräuer, Gerd: Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. Opladen & Toronto: Budrich ( 9,99) Mathes, Claus: Wirtschaft unterrichten Methodik und Didaktik der Wirtschaftslehre, Europa Lehrmittel: Haan-Gruiten ( 31,20) Hüttner, Andreas: Technik unterrichten, Europa Lehrmittel: Haan-Gruiten ( 25,90) Riedl, Alfred: Didaktik der beruflichen Bildung, Franz Steiner Verlag: Stuttgart ( 24,-)

8 Tätigkeiten im Praktikum Schule kennenlernen und sich im System orientieren Rollenwechsel vollziehen Auswerten Offen sein, Fragen stellen, Neugierde auf die eigene Entwicklung entfalten Begleiten und hospitieren Beobachten und sammeln Ausprobieren

9 Rollenwechsel Potentieller Arbeitgeber Vorbildfunktion

10 Die Standards als Ziele des EOP Absolventinnen und Absolventen des EOP besitzen folgende Fähigkeiten: Erkundung Die Komplexität des schulischen Handlungsfelds aus einer professions- und systemorientierten Perspektive erkunden und auf die Schule bezogene Praxis- und Lernfelder wahrnehmen und reflektieren. Analyse Erste Beziehungen zwischen bildungswissenschaftlichen Theorieansätzen und konkreten pädagogischen Situationen herstellen. Handlung Erste eigene pädagogische Handlungsmöglichkeiten erproben und auf dem Hintergrund der gemachten Erfahrung die Studien- und Berufswahl reflektieren. Perspektive Den Aufbau und die Ausgestaltung des Studiums und der eigenen professionellen Entwicklung reflektiert mitgestalten.

11 Ablauf des Workshops Informationen zum Praktikum Tätigkeiten im Praktikum Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess AIMs Paderborner Portfolio Praxiselemente Begleitung und Bilanzierung

12 Das Impulspapier Bitte lesen Sie die Informationen im Impulspapier zu dem Ihnen zugewiesenen Standard.

13 Einstieg in Portfolioarbeit Methode: 635 Mit welchem Themengebiet könnte ich mich - bezogen auf den mir zugewiesenen Standard - auseinandersetzen?

14 Auswertung der Themensammlung Tauschen Sie sich in Ihrer Gruppe über die gesammelten Aspekte aus und treffen Sie eine Auswahl von für Ihren Standard bedeutsamen Themengebieten. Übertragen Sie diese Themengebiete auf Moderationskarten und bereiten Sie die Präsentation für das Plenum vor.

15 Präsentation

16 Die Visitenkarte als Schreib- und Reflexionsanregung Welche Themengebiete aus der standardbezogenen Sammlung an den Pinnwänden möchte ich in meinem Praktikum besonders fokussieren? Wie fülle ich die Visitenkarte weiterführend aus, um so eine gute Grundlage für die Erarbeitung einer persönlichen, standardbezogenen Fragestellung zu entwickeln? Füllen Sie den oberen Teil der Visitenkarte aus!

17 Ablauf des Workshops Informationen zum Praktikum Tätigkeiten im Praktikum Arbeitsphase Vorbereitung auf das Praktikum / Portfolioarbeit konkret Informationen zur Portfolioarbeit und zum Prozess AIMs Paderborner Portfolio Praxiselemente Begleitung und Bilanzierung

18 Portfolioarbeit Das Paderborner Portfolio Praxiselemente (AIMs) Grundlage: LABG 2009 verpflichtendes Portfolio Praxiselemente in NRW Zielsetzung: Abbildung des sukzessiven Kompetenzerwerbs im Studienverlauf, Lehrerausbildung als berufsbiografischer Entwicklungsprozess, Entwicklung eines professionellen Selbstkonzeptes durch kontinuierliche Reflexion Haltung: Studierende als selbstständige und eigenverantwortliche Lerner

19 Reflexive Praxis in Anlehnung an Bräuer 2014 Praxiserfahrung bzw. -situation Planen von Handlungsalternativen Reflexive Praxis Beschreiben und Dokumentieren Kriteriengeleitet Bewerten und Beurteilen Interpretieren und Analysieren

20 Portfolioarbeit Das Paderborner Portfolio Praxiselemente (AIMs) Gliederung: Eignungs- und Orientierungspraktikum My Portfolio privater Sammlungsteil (eigenverantwortlich und kontinuierlich zu führen!) Berufsfeldpraktikum Praxissemester Vorbereitungsdienst Dokumente

21 AIMs Einführend und übergreifend: Handreichung zum Eignungs- und Orientierungspraktikum Weitere Unterstützungsinstrumente: A ufgaben Aufgabenpool I mpulse Impulspapier M aterialien Materialpool standardorientiert

22 Aufbau des Portfolio Eignungs- und Orientierungspraktikum Teil 1: Vorüberlegungen (inklusive Visitenkarte) Teil 2: Dokumentation und Reflexion des Kompetenzerwerbs pro Standard (4x) Auswahl einer individuell bedeutsamen Fragestellung oder einer Aufgabe aus dem Pool Begründung der Auswahl Bearbeitung der Fragestellung/ Aufgabe Teil 3: Abschlussreflexion (inklusive Erfolgs- und Entwicklungsseiten sowie der Eingangsreflexion) Teil 4: Literaturverzeichnis Teil 5: Anhang a) verpflichtende Elemente: Bescheinigung, Plagiatserklärung b) optionale Elemente: verwendete Materialien, Mentorenfeedback

23 Ablauf des Eignungs- und Orientierungspraktikums Optionales Angebot: AIMs-Café (bei Fragen zum Praktikum und zum Portfolio) My Portfolio füllen Begründete Auswahl treffen und Fragestellungen bearbeiten Ihre Leistung wird nach dem Feedbackgespräch in PAUL eingetragen. Vorbereitungsworkshop Praktikum Nachbereitungsworkshop Teilnahme an der Befragung zum Kompetenzerwerb (Link kommt per Mail) Abgabe des Portfolio bis Ihr Portfolio wird gelesen Abschluss: Individuelle Rückmeldung im Feedbackgespräch (Einladung kommt per Mail) Eingangs- sowie Bilanz- und Perspektivgespräch , Uhr, W3.210 Diese und alle weiteren organisatorischen Mails erhalten Sie über PAUL. Schauen Sie daher bitte regelmäßig in Ihr Universitäts-Postfach! Papierform im Schnellhefter (Bitte persönlich im PLAZ Servicebüro abgeben.) UND Digital (PDF) an:

24 Begleitung im Praktikum und bei der Portfolioarbeit: AIMs-Schreib-Café Mittwoch, Uhr W3.210 Donnerstag, Uhr W3.210 Montag, Uhr W3.210 Donnerstag, Uhr W3.210

25 Checkliste zum Eignungs- und Orientierungspraktikum (in PAUL und auf der PLAZ Homepage zu finden)

26 Haben Sie Fragen?????!

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