Heinrich-Mumbächer-Schule

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1 Heinrich-Mumbächer-Schule Schulkonzept für die Ganztagsschule Susanne Zundl (Schulleiterin) und Thomas Szabo ( Konrektor) Juni 2016 erhältlich auf

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3 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung Die Rahmenbedingungen für die Ganztagsschule Halbtagsschule Ganztagsschule Der Finanzrahmen Die Nachmittagsbetreuung der Ganztagsschule Unterrichtspläne für die vier Jahrgänge Der Tag aus Sicht der Schüler Die Nachmittagsbetreuung in der Ganztagesschule Montag, Dienstag und Donnerstag Mittwoch Anhang - Die Rahmenbedingungen für Ganztagsschulen in Rheinland-Pfalz Das Prinzip Sachmittelbudget Personalmittel Sonstige Mittel Die Situation in der HMS im kommenden Schuljahr Zuweisung und Bedarf

4 1 Einleitung Im nächsten Abschnitt werden die Rahmenbedingungen für eine Ganztagsschule in Rheinland-Pfalz kurz dargestellt. Abschnitt drei zeigt die Pläne für die einzelnen Jahrgänge 1 bis 4. Die Aufteilung in Unterricht am Vormittag und Betreuung am Nachmittag, das additive Konzept wird dabei klar. Die wesentliche Struktur der Nachmittagsbetreuung wird veranschaulicht. Abschnitt vier beschreibt den Unterricht am Vormittag im Detail. Im Abschnitt fünf wird dann auf die detaillierte Betreuungsstruktur am Nachmittag eingegangen. Es wird beschrieben, wo Lehrpersonal eingesetzt wird und wo externe Kräfte Einsatz finden. Für die ungeduldigen Leserinnen und Leser haben wir hier eine Kurzzusammenfassung. Die verlässlichen Zeiten sind montags bis donnerstags von 8:00 Uhr bis Uhr. Grundsätzlich gilt die Anmeldung zum Ganztagsangebot für ein Jahr und verlängert sich automatisch um ein Jahr, wenn keine ausdrückliche Kündigung erfolgt. Eine Kündigung zum Schuljahresende bedarf der Schriftform. Die tägliche Teilnahme ist nach erfolgter Anmeldung von montags bis donnerstags bis Uhr verbindlich. Prinzipiell hat unsere Schule ein additives System. Das bedeutet, dass die Klassen gemischt sind und aus Halb- und Ganztagsschülern bestehen. Der Unterricht findet für alle Klassen vormittags statt, im Nachmittagsbereich befinden sich ergänzende Übungs- und Freizeitangebote. Ein Wechsel vom Ganz- in den Halbtag oder umgekehrt ist nicht mit einem Klassenwechsel verbunden. Der Nachmittagsbereich für die ersten beiden Schuljahre (ab Uhr) ist folgendermaßen aufgebaut: einstündige Mittagspause mit Mittagessen in der Mensa einstündige Lernzeit zur Erledigung der Hausaufgaben mit einem Lehrer und einer Mittagskraft. Hausaufgabennachholzeit in der 7.Std. für Kinder, die in der Lernzeit noch nicht fertig wurden zweistündige Projekte ( bestehend aus den Bausteinen Sprache, Bewegung und Kreatives) Der Nachmittagsbereich für die dritten und vierten Schuljahre (ab Uhr) ist zukünftig folgendermaßen aufgebaut. einstündige Mittagspause mit Mittagessen in der Mensa einstündige Lernzeit zur Erledigung der Hausaufgaben mit einem Lehrer 2

5 einstündige Lernräume,die man täglich wechseln kann (Bewegungsangebot, Bastelangebot, freies Spiel )/ Hausaufgabennachholzeit in der 8.Std. für Kinder, die in der Lernzeit noch nicht fertig wurden. Mittwochs finden einstündige Arbeitsgemeinschaften statt. In diese wählen sich die Schüler für ein halbes Jahr ein. 2 Die Rahmenbedingungen für die Ganztagsschule Die Rahmenbedingungen für die Ganztagsschule werden für die HMS (wie für alle anderen Grundschulen in Rheinland-Pfalz) durch die Schulaufsichtsbehörde (ADD) gesetzt. Diese Rahmenbedingungen sind vielfältiger Natur und werden detaillierter im Anhang (Abschnitt 6.1) dieses Dokuments aufgeführt. Hier soll auf den hauptsächlichen Aspekt, die Nachmittagsbetreuung, eingegangen werden. Dies lag der Schulleitung, den Eltern und dem Schulelternbeirat besonders am Herzen. 2.1 Halbtagsschule Zunächst kurz als Hintergrund, die Struktur der Halbtagsschule. Die Halbtagsschule beginnt um 8:00 Uhr und endet um 12 Uhr für die 1. Klasse und 2. Klasse. Für die Klassen 3 und 4 endet der Unterricht um 13 Uhr. 2.2 Ganztagsschule Die Ganztagsschule ist geöffnet von Montag bis Donnerstag von 8:00 Uhr bis 16 Uhr. Am Freitag ist die Öffnungszeit von 8:00 Uhr bis 12 Uhr. Im Vergleich zur Halbtagsschule sind also die folgenden Zeiten zusätzlich abzudecken: Jahrgang 1 und 2: 12 bis 16 Uhr, Mo Do Jahrgang 3 und 4: 13 bis 16 Uhr, Mo Do In Gesamtstunden ergibt das 16h für Jahrgang 1 und 2 und je 12h für Jahrgänge 3 und 4. In der Summe sind dies ( )h * 2 Klassen pro Jahrgang = 112h pro Woche (bei gegebener Klassenstärke). Diese Zeiten müssen mit dem von der ADD vorgegebenen Budget durch Lehrpersonal und externes Personal abgedeckt werden. Die Mittagspausen belaufen sich ab dem kommenden Schuljahr 2015/16 auf 1h für Klassen 1 und 2, und 1h für Klassen 3 und 4. Dies macht ( ) * 4 Tage * 2 Klassen = 32 h. Zieht man die Mittagspause ab, sind also noch 112h-32h = 80h übrig, die qualifiziert abzudecken sind. 3

6 2.3 Der Finanzrahmen Die Finanzierung der Nachmittagsbetreuung erfolgt über die ADD. Damit muss der soeben beschriebene Bedarf abgedeckt werden. Das Finanzierungsvolumen orientiert sich an der Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die für die Ganztagsschule angemeldet werden. Mit einer Prognose von 194 Schülern im Ganztagsbereich für das Schuljahr 2016/17 plant die HMS mit 105 Lehrerwochenstunden (LWS) für den Nachmittagsbereich. Von der ADD wird empfohlen, 50% bis 75% der LWS tatsächlich auch für die Beschäftigung von Lehrern zu verwenden. Es werden für die HMS 44 LWS für Lehrpersonal reserviert. Diese teilen sich auf in vier LWS Lernzeit für die Klassen 1 und 2 und vier LWS Lernzeit für die Klassen 3 und 4 (siehe Stundenpläne aus Sicht der Schüler im Abschnitt vier). Die restlichen Gelder sind für spezielle Projekte ( Ziegeleitag ) vorgesehen sowie für die Durchführung von AGs und Projekten. Ebenso die Mittagskräfte werden hiervon bezahlt. Diese beaufsichtigen Klassen in den n, helfen im Mensabetrieb und bei Lernzeiten in Zusammenarbeit mit den Lehrern. Auch bieten sie Projekte im Nachmittagsbereich an. Nach Abzug der LWS für Lehrpersonal und den speziellen Projekten verbleibt ein Restbetrag, mit welchem verschiedene Verwendungen möglich sind. 2.4 Die Nachmittagsbetreuung der Ganztagsschule Aus den Rahmenbedingungen und dem Finanzrahmen ergeben sich folgende Programme für die Nachmittage. Dabei wird der Mittwoch gesondert behandelt, da an diesem Tag die Lehrerkonferenzen und Dienstbesprechungen stattfinden. Berücksichtigt wurde bei der Erstellung des Nachmittagsprogramms auch eine gerechte Verteilung der Nachmittagszeiten innerhalb des Kollegiums und eine Lernzeit für die Kinder unter Lehrerbetreuung (LWS in den Stundenplänen unten). Schließlich wird versucht, so wenig wechselndes Personal wie möglich am Nachmittag zu haben. Die Kinder sollen am Nachmittag neben den Freizeitangeboten gefordert und gefördert werden. Die Gruppengröße für Arbeitsgemeinschaften sollte Kinder betragen. Prinzipiell findet am Nachmittag kein Unterricht statt. Die HMS hat das additive Konzept, in dem zu dem Unterricht am Morgen die Betreuung am Nachmittag hinzugefügt ( addiert ) wird. Die Alternative bestünde in einem rhythmisierten Konzept, in welchem Unterricht und Betreuung über den Tag rhythmisch verteilt werden. Die Wahl des additiven Konzeptes erlaubt unter anderem, dass während der Unterrichtszeit am Vormittag Halbtagskinder mit Ganztagskindern in einer Klasse sind. Am Nachmittag wird für alle Jahrgänge eine Lernzeit von 50 Minuten durchgeführt. Diese wird am Nachmittag je nach Jahrgang ergänzt um Angebote aus den Bereichen Kunst, Sprache und Sport für Jahrgang 1 und 2 und um offene Lernräume und AGs für Jahrgang 3 und 4. In der Lernzeit werden die Hausaufgaben erledigt. 4

7 Die Kinder der Jahrgangsstufe 1 und 2 werden festen jahrgangsübergreifenden Gruppen zugeordnet und bleiben die ganze Woche in dieser Gruppe. Die pädagogischen Kräfte am Nachmittag gestalten die vier Tage so, dass die Bereiche Kreatives, Sprache, Bewegung und Sport abgedeckt werden. Teilen sich Kräfte eine Gruppe, so sprechen diese sich untereinander ab und koordinieren so eine entsprechende Verteilung der Bereiche. Kinder der Jahrgangsstufen 3 und 4 besuchen montags, dienstags und donnerstags die sogenannten offenen Lernräume. Dafür ordnen sich die Kinder täglich angebotenen Bereichen zu. Somit ist auch ein täglicher Wechsel möglich. Am Mittwoch finden einstündige AGs statt, die gewählt werden müssen. Die AGs sind themengebunden und die Wahl ist für ein halbes Jahr verbindlich. 3 Unterrichtspläne für die vier Jahrgänge In diesem Abschnitt werden zunächst die Rahmenpläne für die einzelnen Jahrgänge vorgestellt. Der Idee des additiven Konzepts folgend, erfolgt der Unterricht am Vormittag, am Nachmittag finden Lernzeit und Projekte statt. Sehr positiv hervorzuheben ist dabei die Tatsache, dass ein Großteil der gesamten Lernzeit von Lehrern durchgeführt wird. Sie werden dabei von externen Kräften (Fördervereinskräfte und freie Mitarbeiter, s.u.) unterstützt. Eine Möglichkeit besteht darin, in der Lernzeit Gruppen zu bilden, die eine individuelle Förderung ermöglichen. 5

8 Plan im 1. und 2. Schuljahr Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 8:00 bis 9:55 Unterricht mit Klassen- oder Fachlehrern 9:55 bis 10:15 10:15 bis 12:00 Unterricht mit Klassen- oder Fachlehrern 12:00 bis 12:10 12:10 bis 13:10 Mittag: Mensa und Hofpause 13:10 bis 14:00 14:00 bis 14:10 Lern zeit Lern zeit Lern zeit Lern zeit 14:10 bis 16:00 Pro jekte Pro jekte Pro jekte Pro jekte Lehrer Mittagsbetreuer: Fachkräfte & FSJ In den Lernzeiten in den 1. und 2.Klassen werden die Klassen innerhalb eines Jahrgangs gemischt. Es werden z.b. die Ganztagskinder der Klasse 1a und 1b in einer Lerngruppe zusammengeführt und die Ganztagskinder der Klasse 1c und 1d in eine andere. Es gibt also beispielsweise zwei Lerngruppen für die 1. Klassen und zwei Lerngruppen für die 2. Klassen. Ab Uhr werden Projekte jahrgangs- und klassenübergreifend angeboten, d.h. Ganztagsschüler aller Klassen 1 und 2 können an demselben Projekt teilnehmen. Es werden sechs Gruppen pro Tag stattfinden. Die Gruppenzahl beträgt Schüler. Themenbereiche sind Sprache, Sport und Bewegung und Kreatives. Falls ein Kind seine Hausaufgaben während der Lernzeit nicht beendet, so geht es zur Hausaufgabennachholzeit, die von einem Mitarbeiter oder FSJ`ler beaufsichtigt wird. 6

9 Plan im 3. und 4. Schuljahr Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 8:00 bis 9:55 Unterricht mit Klassen- oder Fachlehrern 9:55 bis 10:15 10:15 bis 13:00 Unterricht mit Klassen- oder Fachlehrern 13:00 bis 14:10 Mittag: Mensa und Hofpause 14:10 bis 15:00 Lern zeit Lern zeit Lern zeit Lern zeit 15:00 bis 15:10 15:10 bis 16:00 offene Räume offene Räume AG offene Räume Lehrer Mittagsbetreuer: Fachkräfte & FSJ Der wesentliche Unterschied in den Plänen von den Jahrgängen 1 und 2 und den Jahrgängen 3 und 4 liegt dabei in der längeren Unterrichtszeit bis 13 Uhr in den Jahrgängen 3 und 4. Der Unterschied zwischen Projekten für die Jahrgänge 1 und 2 und den offenen Lernräumen für Jahrgänge 3 und 4 liegt organisatorisch in der Verbindlichkeit der Teilnahme an den verschiedenen Projektbausteinen für ein Jahr im Vergleich zur täglichen Wahlfreiheit für die offenen Lernräume (vgl. Abschnitt 2.4). Da die Lernzeit in Jahrgang 3 und 4 ebenfalls 50 Minuten beträgt, unterscheiden sich die Projekte in ihrer zweistündigen Dauer von den einstündigen offenen Räumen. In der Klasse 3 und 4 gibt es meist 4 Lerngruppen, die wieder nach Jahrgang getrennt sind. Es gibt zwei Lerngruppen für Klassen 3 und 2 Lerngruppen für Klassen 4. Ab Uhr gibt es vier offene Räume. Diese sind beispielsweise ein Sportraum (nicht der Bewegungsraum), das Spielzimmer, der Werkraum und schließlich der Förder- und Forderraum. Nach dem Mittagessen ordnen sich die Kinder zu einem Lernraum zu. (außer Mittwoch). In dem Plan der Klassen 3 und 4 ist deutlich der Unterschied zwischen den offenen Räumen Montag, Dienstag und Donnerstag zu sehen und der AG am Mittwoch. Die AGs sind themenbezogen und erstrecken sich über ein halbes Jahr (vgl. Abschnitt 2.4). 7

10 4 Der Tag aus Sicht der Schüler Wenn man einen detaillierten Eindruck von der tatsächlichen Verteilung des Unterrichts erhalten möchte, dann ist dies in folgenden Stundenplänen möglich. Diese sind nun aus Sicht des jeweiligen Schülers oder der jeweiligen Schülerin geschrieben. Es wird neben dem Unterricht am Vormittag auch der Nachmittag dargestellt, da dies einen vollständigen Überblick über den Tagesablauf vermittelt. Der Nachmittag ist identisch zu der Beschreibung im vorherigen Abschnitt. Die Mensazeiten sind nun jedoch detailliert ausgewiesen. Die Stundenpläne sind für Klasse 1 und 2 identisch und werden deshalb in einem Stundenplan dargestellt. Beispielstundenplan der Klassen 1 und 2 Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 08:00-08:50 GU GU GU GU GU 08:55-09:55 GU Musik GU GU Sport 10:15-11:05 Reli/Eth/Tü GU GU Reli/Eth/Tü GU 11:10-12:00 GU KU Sport Musik KU 12:10-12:30 Mensa Mensa Mensa Mensa 13:10-14:00 Lernzeit Lernzeit Lernzeit Lernzeit 14:10-16:00 Projektbausteine Projektbausteine Projektbausteine Projektbausteine Die Abkürzungen stehen für Gesamtunterricht (GU), für Kunst (KU) und für Religion, Ethik oder Türkisch (Reli/Eth/Tü). Gesamtunterricht in Klassen 1 und 2 beinhaltet Mathematik, Deutsch und Sachunterricht. 8

11 Beispielstundenplan der Klassen 3 Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 08:00-08:50 Deutsch Deutsch Mathematik Mathematik Deutsch 08:55-09:55 Deutsch Mathematik Deutsch Deutsch Mathematik 10:15-11:05 Mathematik Sport Musik KU SU 11:10-12:00 Englisch Sport KU KU SU 12:10-13:00 SU SU Rel/Eth/Tü Reli/Eth/Tü Sport 13:00-13:20 Mensa Mensa Mensa Mensa 14:10-15:00 Lernzeit Lernzeit Lernzeit Lernzeit 15:10-16:00 offene Räume offene Räume AG offene Räume Gesamtunterricht (GU) in Klassen 3 und 4 heißt Mathe und Deutsch. Sachunterricht (SU) findet nun separat statt. Die sonstigen Abkürzungen sind wie für die Klassen 1 und 2. Beispielstundenplan der Klassen 4 Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 08:00-08:50 Deutsch Deutsch Mathematik Mathematik Mathematik 08:55-09:55 Mathematik Mathematik Deutsch Sport Deutsch 10:15-11:05 Sport Musik SU Deutsch Musik 11:10-12:00 SU SU Rel/Eth/Tü Reli/Eth/Tü KU 12:10-13:00 KL Englisch Sport SU KU 13:30-14:00 Mensa Mensa Mensa Mensa 14:10-15:00 Lernzeit Lernzeit Lernzeit Lernzeit 15:10-16:00 offene Räume offene Räume AG offene Räume 9

12 Die Abkürzungen sind wie in Klasse 1, 2 und 3, sie werden ergänzt um die Klassenleiterstunde (KL). Diese Stunde kann von Lehrerinnen und Lehrern frei eingesetzt werden z.b. für Mathematik oder Deutsch. Ab und zu findet auch der Klassenrat statt. Dabei wird ein demokratisches Modell verfolgt, das der Klasse hilft, bei verschiedenen Fragen zu gemeinsamen Lösungen zu finden. 5 Die Nachmittagsbetreuung in der Ganztagesschule Dieser Abschnitt beschreibt, wer die Angebote am Nachmittag tatsächlich durchführt. Die Stundenpläne sind bis auf Mittwoch für alle Tage identisch. Am Mittwoch finden am Nachmittag Lehrerkonferenzen und Dienstbesprechungen statt, was eine andere Planung erfordert. 5.1 Montag, Dienstag und Donnerstag Zeit 1a/b 1c/d 2a/b 2c/d/e 3a/b 3c/d 4a/b 4c/d 12:10-13:10 13:10-14:10 14:10-15:00 15:10-16:00 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV Mensa/ 1 FSJ 1 FSJ 1 FSJ 1 FSJ 1 LWS 1 LWS 1 LWS 1 LWS 1 FÖV 1 FÖV Mensa/ Lernzeit 1 FSJ 1 FSJ 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV 1 FSJ 1 FSJ 1 LWS + 5 FM Projekte 10 1 LWS 1 LWS 1 LWS 1 LWS 1 FÖV 1 FÖV 2 LWS + 2 FM Legende: LWS: Lehrer/ Lehrerin, FÖV: Fördervereinskraft, FSJ: freiwilliges soziales Jahr, DRK: Angebot über die DRK, FM: freie Mitarbeiter Das Hauptanliegen der Eltern von Kindern in der Ganztagsschule liegt vermutlich darin, dass die Kinder eine qualitativ hochwertige Betreuung erhalten. Hausaufgaben sollen nicht nur erledigt, sondern auch fördernd und fordernd verinnerlicht werden. Der HMS ist es gelungen, ein Nachmittagskonzept zu entwickeln, in welchem die Lernzeit (hier weiter --in der grünen Lernzeit im obigen Plan) montags, dienstags und donnerstags durchgängig von Lehrpersonal und unterstützt durch eine Fördervereinskraft betreut wird. Finanzielle Rahmenbedingungen zwingen allerdings dazu, die Fördervereinskraft in den dritten und vierten Klassen (wo allerdings auch die Anzahl der Schüler geringer ist als in Jahrgängen 1 und 2) auf zwei Klassen aufzuteilen. In allen Klassen werden die Ganztagsschüler zusammengeführt zu Nachmittagsgruppen. Dies steht hinter der Bezeichnung 1a/b und 1c/d im obigen Stundenplan. Lernzeit Offene Räume

13 Wie im Abschnitt drei beschrieben, werden für die Jahrgänge 1 und 2 sechs Projekte pro Tag angeboten. Diese sind klassen- und jahrgangsübergreifend. Ein Projekt wird von einem Lehrer angeboten, alle anderen von einem freien Mitarbeiter. (Freie Mitarbeiter unterscheiden sich von Fördervereinskräften nur durch die Art der Vertragsform. Es kann sich auch um die gleiche Person handeln.) Die Projekte laufen von Uhr bis Uhr. 5.2 Mittwoch Zeit 1a/b 1c/d 2a/b 2c/d/e 3a/b 3c/d 4a/b 4c/d 12:10-13:10 13:10-14:10 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV Mensa/ 1 FSJ 1 FSJ 1 FSJ 1 FSJ 1 LWS 1 LWS 1 LWS 1 LWS 1 FÖV 1 FÖV Mensa/ Lernzeit 1 FSJ 1 FSJ 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV 1 FÖV 1 FSJ 1 FSJ 14:10-15:00 15:10-16:00 6 FM Projekte 1 FM 1 FÖV 1 FM 1 FÖV Lernzeit 4 FM AGs Der Mittwoch bringt für die Klassen 1 und 2 keine Änderung in der Lernzeit im Vergleich zu den sonstigen Nachmittagen. Für die Projekte steht dann allerdings eine zusätzliche FM statt einer LWS zur Verfügung. Die Klassen 3 und 4 haben nur mittwochs keine Lehrkraft in der Lernzeit. Ebenfalls finden keine offenen Räume statt, sondern Arbeitsgemeinschaften. Diese werden von freien Kräften angeboten. Bezüglich der AGs wird u.a. an eine Kooperation mit Sportvereinen gedacht. Dies erfolgt über Kooperationsverträge. Des Weiteren wird sich die Schule darum bemühen, Schülerhelfer in Kooperation mit der IGS Bretzenheim und dem Jugendzentrum zu engagieren. Ein Beispiel ist das SAMS Projekt (Schüler arbeiten mit Schülern). 6 Anhang - Die Rahmenbedingungen für Ganztagsschulen in Rheinland-Pfalz Dem Schulbetrieb wird durch verschiedene Regelungen der Schulaufsichtsbehörde ein gewisser Rahmen vorgegeben, innerhalb dessen er von Schulen gestaltet werden kann. Zunächst wird hier das Prinzip der finanziellen Ausstattung einer Ganztagsschule ganz knapp dargestellt. Es wird auch auf die relevanten Quellen verwiesen. 11

14 Finanzmittel werden für Sachmittel und Personalmittel vom Land zur Verfügung gestellt Sachmittelbudget Dies hat für die Planung des Ganztagsschulenbetriebs keine Rolle gespielt und wird deswegen hier nicht berücksichtigt Personalmittel a) Erhalt von Anrechnungsstunden für Durchführung der Organisation. Bei einer Gesamtschülerzahl über 180 sind dies 7 LWS b) Sockelzuweisung: Sobald eine Schule mindestens 36 Schüler in der GTS hat, bekommt die Schule eine Sockelzuweisung von 26 Lehrerwochenstunden (LWS) c) Ergänzenden Zuweisung: Es gibt eine ergänzende Zuweisung für jeden zusätzlichen Schüler über 36 = 0,5 LWS (vgl. S. 3 Personalkompendium) Sonstige Mittel Eine Unterstützung finanzieller Art ist jederzeit als Spende an den Förderverein möglich. Der Schule stehen zwei FSJ`ler in jedem Schuljahr zur Verfügung. 6.2 Die Situation in der HMS im kommenden Schuljahr Zuweisung und Bedarf Zu erwarten sind nach obigen Zahlen ca. 190 Kinder im Ganztagsbereich. Die zugewiesenen Lehrerstunden werden im Ganztag vor allem für die Lernzeiten verwendet. Es wird jährlich neu berechnet, da sich die Schülerzahlen und somit auch das entsprechende Budget verändert. 12