Mein Unterrichtsplan Geschichte, Jgs. 8 und 9 1 Vom Zarenreich zur Sowjetunion, S. 10

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1 Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen, Schleswig-Holstein Band 3 Schule: Lehrer: Orientierungshilfe G8 für die Sekundarstufe I Geschichte und Geschehen (Ausgabe A), Band 3 Historische Grundbegriffe Methodische Elemente Mein Unterrichtsplan Geschichte, Jgs. 8 und 9 1 Vom Zarenreich zur Sowjetunion, S. 10 Das Ende der Zarenherrschaft, S. 12 Februarrevolution Duma Die bolschewistische Oktoberrevolution, S. 14 Sowjet Bolschewiki, Menschewiki Die Parteidiktatur der Bolschewisten, S. 16 Politische Malerei untersuchen, S. 22 Die Herrschaft Stalins, S. 24 Gulag Geschichte erinnert und gedeutet: Wie legitimieren die Bolschewiki ihre Herrschaft?, S. 30 Anwenden, S. 32 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 2 Der Aufstieg der USA zur Weltmacht , S. 34 Eine neue Großmacht entsteht, S. 36 Über die Grenzen hinaus, S. 42 Binnenmarkt Kapitalismus American way of life offenkundige Bestimmungen Monroe-Doktrin To make the world safe for democracy, S. 46 Völkerbund The business of America is business, S. 49 Fundamentalismus Der Aufstieg zur Supermacht, S. 52 New Deal Das Aussehen von öffentlichen Gebäuden als Botschaft entschlüsseln, S. 40 Anwenden, S. 56 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 Thema: 12. Weimarer Republik: Chancen und Belastungen (8/2) 3 Die Weimarer Republik, S Kausalität und Offenheit in der Geschichte - Krisenhaftes Scheitern... - Plakate interpretieren - Recherchieren und Präsentieren mit neuen Medien: Mode, Film, Musik, Kunst - Historische Sachurteile in geschichtswissenschaftlichen Darstellungen untersuchen Revolution in Deutschland ein neuer Anfang?, S. 60 Eine stabile politische Ordnung?, S. 65 Vertrag von Versailles Friede mit fatalen Folgen, S. 70 Die junge Republik unter Druck das Krisenjahr 1923, S. 73 parlamentarische Demokratie Räterepublik Reparationen Inflation Politische Plakate analysieren, S Revolution und Neuordnung - Krisenjahre und relative Stabilisierung: Goldene Zwanziger? - Das Ende der Republik - Planspiel - Narrativität - Fächerübergreifende Zusammenarbeit: Kunst: Plakatgestaltung; Bildende und darstellende Kunst der Moderne; D.: Erich Kästner, Tucholsky; Musik: Comedian Harmonists Moderne Zeiten? Alltag in der Weimarer Republik, S. 76 Die Wirtschaft zwischen Erfolg und Krise, S. 80 Die Zerstörung der Demokratie, S. 86 Präsidialregierung Notverordnung Romane als Spiegel ihrer Zeit lesen, S. 84 Anwenden, S. 90 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 Thema: 13. Nationalsozialistische Diktatur (8/2) - Krisenhaftes Scheitern oder Zerstörung der Demokratie? - Vergangenheit, die nicht vergeht : Faszination des Bösen? Singularität des NS? Mechanismen von Manipulation, Anpassung und Gehorsam Täter - Opfer - Mitläufer - Schriftquellen: Politische Reden analysieren - Fotografie als historische Bildquelle interpretieren - Archivarbeit als regionalhistorisches Projekt - Die Durchsetzung der Diktatur - Jugend und Alltag im Nationalsozialismus - Rassismus, Antisemitismus und Gewaltherrschaft - Eroberungs- und Vernichtungspolitik im Zweiten Weltkrieg - Formen des Widerstands - Fächerübergreifende Zusammenarbeit: Mathematik: ideologisch bestimmte Aufgaben; Biologie: Darwinismus und der Begriff der Rasse ; Deutsch: Jugendbücher; Musik: Historische Lieder 4 Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg, S. 92 Die Demokratie wird abgeschafft, S. 94 Demokratien und Diktaturen in Europa, S. 100 Populismus Faschismus Die Ideologie des Nationalsozialismus, S. 104 Ideologie Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus, S. 112 Die Wirtschaftspolitik im Nationalsozialismus, S. 116 Diffamierung, Ausgrenzung, Pogrom, S. 120 Ariernachweis Pogrom Drittes Reich Aggressive Außenpolitik, S. 124 Appeasement-Politik Der Zweite Weltkrieg bis 1943, S. 128 Shoa der Völkermord an den Juden, S. 132 Getto Shoa/Holocaust Euthanasie ein schöner Tod?, S. 136 Euthanasie Nicht alle Deutschen machten mit, S. 138 Die Wende und das Ende des Zweiten Weltkrieges, S. 142 Volkssturm Methodetraining: Fotos als Propagandamittel erkennen, S. 110 Methodetraining: Dokumentarfilme auswerten, S. 146 Anwenden, S. 148 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 Thema: 14. Blockbildung, Konfrontation und Kooperation in der internationalen Politik (9) - Offenheit geschichtlicher Entwicklungen und ihre Determinanten - Ideologische versus machtpolitische Konfliktebenen - Perspektivität - Selbstständige Analyse und Interpretation von Quellen und Darstellungen - Zeitzeugenbefragungen durchführen und auswerten - Zusammenarbeit und Bruch zwischen den Siegermächten - Der Ost-West-Konflikt (Kalter Krieg) und seine Überwindung - Teilung Deutschlands - Visuelle Medien im Zeichen ideologischer Konfrontation: Stereotypen des Kalten Krieges ( Schwarzer Kanal, James Bond, ) - Längsschnittartiges Vorgehen bei der außenpolitischen Betrachtung des Ost-West-Konflikts/ Kalten Krieges Fächerübergreifende Zusammenarbeit: Wipo: Konflikt und Konfrontation 5 Die Welt nach 1945, S. 150 Aus Verbündeten werden Gegner, S. 152 Durch die Welt geht ein Riss, S. 156 Isolationismus Gleichgewicht des Schreckens, S. 160 Brennpunkte der Weltgeschichte, S. 162 Trauma Zwischen Tauwetter und Nachrüstung, S. 170 Der Kalte Krieg geht zu Ende, S. 174 Der Wind of Change und was daraus wurde, S. 180 Der Kongo ein Land ohne Hoffnung, S. 185 Monokultur Die UNO ein Parlament der Völker?, S. 190 Blauhelmsoldaten Die Welt nach dem Kalten Krieg, S. 194 Wächst Europa zusammen?, S. 202 Historische Spielfilme auswerten, S. 168 Geschichte erinnert und gedeutet: Der Nahostkonflikt, S. 200 Anwenden, S. 208 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 Thema: 15. Die beiden Deutschen Staaten bis 1990: Getrennte oder gemeinsame Geschichte? (9) - BRD: Kontinuität und Wandel (Zweimal Bundesrepublik Bruch 1966/68?) - DDR: Wohlfahrtsstaat oder Diktatur? - (Wieder-) Vereinigung: Friedliche Revolution oder (wirtschaftlicher und politischer) Zusammenbruch der DDR? - Trennende und verbindende Prägungen: Sprache, Mentalitäten, Identifikation - Vergleich unterschiedlicher Quellengattungen hinsichtlich ihres Aussagewerts - Lieder und Filme als Quellen analysieren und bewerten - Dokumentarfilme analysieren - Wirtschaftliche, gesellschaftliche und politische Entwicklungen in der Bundesrepublik und der DDR - Die Deutsche Frage bis zur (Wieder-)Vereinigung Querschnittartige Betrachtungen einzelner Abschnitte (DDR bis zum Mauerbau/in der Ära Honecker bzw. Bundesrepublik bis und nach 1966/68) Fallanalysen: beispielsweise zur RAF (Schleyer/Mogadischu) 6 Deutschland nach 1945, S. 210 Leben und Überleben nach dem Krieg, S. 212 Was soll aus Deutschland werden, S. 216 Der politische Neubeginn, S. 220 Wirtschaftliche Weichenstellung in Ost und West, S. 226 Die doppelte Staatsgründung, S. 230 Herrschaft im geteilten Deutschland, S. 234 Die Außenpolitik der beiden deutschen Staaten, S. 240 Zwei Staaten eine Nation?, S. 246 Eine Grenze teilt Deutschland, S. 250 Soziale Marktwirtschaft im Westen, S. 254 Sozialistische Planwirtschaft im Osten, S. 260 Einheit von Wirtschafts- und Sozialpolitik Werbung als historische Quelle untersuchen, S. 258 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 - Stationenlernen - Fächerübergreifende Zusammenarbeit: D.: T. Brussig, Sonnenallee; H. Böll, Trümmerliteratur ; C. Nöstlinger, Maikäfer flieg ; WiPo: Grundtypen der Sozialstruktur Die Gesellschaft verändert sich, S. 264 Vergangenheit die nicht vergeht, S. 272 Die friedliche Revolution in der DDR, S. 276 Wir sind wieder eins, S. 280 Immobilien 7 Was Menschen früher voneinander wussten und heute wissen, S. 286 Reisen früher Reisen heute, S. 288 Reisen Tourist/Tourismus Zeitzeugen befragen, S. 270 Anwenden, S. 284 Anwenden, S. 292 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7