Lesestart Niedersachsen. Frühkindliche Leseförderung durch Öffentliche Bibliotheken

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Ralph Hofmann
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1 Frühkindliche Leseförderung durch Öffentliche Bibliotheken

2 Was ist? Landesweite Fördermaßnahme der Öffentlichen Bibliotheken für Kleinkinder Dauer: Oktober Oktober 2013 Ziel: Sprach- und Leseförderung von Kleinkindern Zielgruppe: junge Familien mit Kindern im Alter von 0-3 Jahren Besonderer Fokus auf Familien mit Migrationshintergrund

von der Büchereizentrale In Kooperation mit der Stiftung Lesen und der

3 Was ist? über 140 teilnehmende Öffentliche Bibliotheken Initiiert und koordiniert von der Büchereizentrale In Kooperation mit der Stiftung Lesen und der Akademie für Leseförderung Förderung durch das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur und den Lesestart-Initiatoren 2010

4 Was ist? Verteilung der Lesestart- Sets im Rahmen der U6- Vorsorgeuntersuchung für 1jährige Kinder über Ärzte oder Verteilung über andere Kooperationspartner

5 Was ist? Begleitangebote in den Bibliotheken, z. B.: Regelmäßiges Veranstaltungsprogramm für Kleinkinder und junge Familien Bestandsangebot (Ratgeber für junge Eltern, Knautsch- und Fühlbücher, erste Bilderbücher, Geschichten zum Vorlesen, Titel mit Reimen, Liedern, Versen etc.) ; auch in fremden Sprachen wie türkisch/russisch Aufenthaltsbereich in der Bibliothek (Sitzkissen, Krabbelbereich, Wickeltisch)

6 Lesestart - Drei Meilensteine für das Lesen Bundesweites Projekt vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und der Stiftung Lesen In kooperieren beide Lesestart Projekte (Partner für Phase 1 und 2 sind die Öffentlichen Bibliotheken!) Dauer: 8 Jahre (Herbst Herbst 2018) Verläuft in drei Phasen: Phase 1: Erstes Lesestart-Set im Rahmen der U6 beim Arzt Phase 2: Zweites Lesestart-Set in der Bibliothek Phase 3: Drittes Lesestart-Set zur Einschulung (Grundschule)

7 Warum ist Lesefrühförderung so wichtig? die ersten Lebensjahre sind die wichtigsten in der Gehirnentwicklung des Kindes (neurowiss. Untersuchungen) Spracherwerb = Basis für das Erlernen weiterer Fähigkeiten spielerische Beschäftigung mit Büchern fördert Sprachverständnis positive Auswirkungen auf weitere Entwicklung in allen Bereichen Verbesserung des schulischen Erfolgs (bessere Konzentration)

Lesebiographien Kinder lernen leichter sprechen und interessieren sich früher für das Lesen, wenn

8 Warum ist Lesefrühförderung so wichtig? Umgang der Eltern mit Literatur prägt das Leseverhalten von Kindern = hat Auswirkung auf deren Lesebiographien Kinder lernen leichter sprechen und interessieren sich früher für das Lesen, wenn sie in einer Familie mit Büchern aufwachsen junge Väter und Mütter sind Vorbilder für ihre Kinder Regelmäßige gemeinsame Leseaktivitäten stärken die Familiengemeinschaft

9 Vorlesetipps 1 Ruhe Der Leser oder Betrachter eines Buches möchte ganz in Ruhe in die Geschichte eintauchen, sich auf die Bilder und Wörter konzentrieren und bedarf daher einer ruhigen Umgebung. Radio- und Fernsehgeräusch, lautstarke Gespräche oder tobende Geschwisterkinder lenken ab und stören die Konzentration. 2 Ort Ein gemütliches Sofa, weiche Kissen, die Hängematte im Garten, Suchen Sie sich einen gemütlichen Ort zum Vorlesen und Kuscheln. Die klassische Gute-Nacht-Geschichte im Bett ist die ideale Möglichkeit, den Tag ruhig ausklingen zu lassen und die Hektik des Alltags für einen Moment ruhen zu lassen.

10 3 Lesen als Ritual Rituale geben Kindern Halt und Sicherheit. Durch tägliches Vorlesen zu einer bestimmten Tageszeit spürt Ihr Kind, dass Sie sich Zeit für es nehmen und genießt die Nähe zu Ihnen. Nicht nur das Vorlesen beim Zubettgehen lässt sich ritualisieren, sondern auch eine ruhige Lesestunde" nach dem Kindergarten oder dem Mittagessen etwa bietet sich an, um Kraft für den weiteren Tag zu sammeln. 4 Zeit Nehmen Sie sich Zeit zum Vorlesen. Erlauben Sie Zwischenfragen der Kinder und gehen Sie darauf ein. Häufig verbinden Kinder selbsterlebtes mit Bildern und Geschichten aus Büchern und so bekommen Sie die Möglichkeit, etwas aus dem Alltag und der Gefühlswelt der Kinder zu erfahren.

11 5 Buchauswahl Lassen Sie Ihr Kind entscheiden, was es Lesen möchte. Ihr Kind fühlt sich so nicht nur als eigenständiger Mensch mit eigenem Willen ernstgenommen sondern wird so mit viel mehr Lust bei der Sache sein, als wenn es ungewollten Lesestoff aufgezwängt bekommt. 6 Aufmerksamkeit Kindern merken häufig schnell, wenn Eltern beim Vorlesen mit Ihren Gedanken ganz woanders sind und den Text einfach nur runterleiern" um möglichst schnell den Programmpunkt Vorlesen" abhaken zu können. Das nimmt schnell die Lust am Lesen.

12 Welche Lektüre ist geeignet? Fühlbücher Knautschbücher Großformatige Bilderbücher Pappbilderbücher Motive aus der Lebenswelt des Kindes Abbildung von Alltagssituationen Reime, Verse, Fingerspiele

13 Lesen mit allen Sinnen:

14 Weiterführende Informationen: Literaturlisten Fingerspiele & Reime Vorlesetipps ->

15 Weiterführende Informationen: Bereich Familien

16 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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