Offene Kinder- und Jugendarbeit der Stadt Jena. Dezernat für Familie und Soziales Team Jugendarbeit / Jugendsozialarbeit Februar 2013

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1 Offene Kinder- und Jugendarbeit der Stadt Jena Dezernat für Familie und Soziales Team Jugendarbeit / Jugendsozialarbeit Februar 2013

2 Gliederung 0. Aktuelle Diskussion 1. Anfänge Olk Studie 2002 / politische Voraussetzungen 3.2. konzeptionelle Grundlagen 3.3. Neubauten Polaris / Hugo 2008 / Schule 3.5. Sozialraum 4. Resümee 2

3 0. Aktuelle Diskussion - Wenig geachtetes Arbeitsfeld verschiedene Erwartungen, unklare Aufgaben Ziele, Wirkungen oft nicht geklärt - Geänderte Rahmenbedingungen (Ganztagsschule) - Oft isoliert - Viele materielle Mittel aber immer von Einsparungen bedroht - Örtliche Lobby 3

4 1. Anfänge 1990 Quellen: - kommunale Jugendclubs - betriebliche Jugendclubs - selbstverwaltete Studentenclubs - offene Arbeit der evangelischen Kirche gemeinsames Diskussionsforum, zwei neue Einrichtungen: JG Stadtmitte, Winzerclub HOT Programm des Landes Thüringen, fachlichen Empfehlungen 4

5 2. Olk Studie 2002 / Jugendförderplanung (Jugendstudie) 1996 Schülerbefragung 1998 fachlichen Empfehlungen des Landes Thüringen 2002 / 2003 Evaluation der offenen Kinder- und Jugendarbeit Ergebnisse und sozialpolitischer Konsens: - offene Jugendarbeit für alle Kinder Jugendliche - Personelle Ausstattung mit drei VbE - Reduzierung der Einrichtungen auf 5 (Schließung von 4 Einrichtungen) - Beschränkung der offenen Kinderarbeit auf Lobeda und Winzerla 5

6 3.1. Politische Voraussetzungen (kommunal) - Aktiver Jugendhilfeausschuss - AG Jugendarbeit - Verwaltung: drei Diskussionsebenen die sich nicht entkoppeln dürfen Jugendarbeit Jugendhilfeplanung Jugendarbeit / Jugendhilfeplanung Dezernent Dezernent Bereich Finanzen - Dreieck: freie Träger Sozialpolitik Jugendarbeit /Jugendhilfeplanung - Unterausschuss Jugendarbeit / Jugendsozialarbeit; notwendig um Sozialpolitik fachlich zu erreichen (Arbeitsplanung vom JHA bestätigt) - Aufgaben des Landes: Jugendpauschale, fachlicher Austausch, Empfehlungen für Standards 6

7 3.2. Konzeptionelle Grundlagen Aus den Leitlinien des Jugendzentrums in Jena Nord Die Einrichtung ist Teil der lokalen Bildungslandschaft Jena-Nord, die durch Vernetzung und Integration der regionalen Institutionen eine gelingende Kultur des Aufwachsens in öffentlicher Verantwortung schafft. Auf der Basis eines modernen und umfassenden Bildungsverständnisses zielt die Einrichtung ab auf die gleichberechtigte Verzahnung von sozialpädagogischer und schulpädagogischer Bildung. Die Einrichtung orientiert sich an der Idee der Lebenskunst. Junge Menschen sind aktiv in das Konzept einzubeziehen. Die Hauptzielgruppe bilden junge Menschen im Einzugsgebiet (Jena-Nord) 7

8 3.3. Neubau Jugendzentren Hugo / Polaris 8

9 Finanzielle Untersetzung inklusive öffentlicher Träger nach Arbeitsfeld VbE Anteil Mittel Anteil 2,00 3,98% ,47% 15,80 31,41% ,87% 7,00 13,92% ,37% 15,50 30,82% ,58% Straßensozialarbeit 6,50 12,92% ,70% Themenspezifische Arbeit 3,50 6,96% ,01% 50,30 100,00% ,00% Jugendverbandsarbeit Offene Jugendarbeit Offene Arbeit mit Kindern Schulsozialarbeit 9

10 Arbeitsfeld Offene Jugendarbeit Polaris ( ) Eastside ( ) Hugo ( ) JG Stadtmitte ( ) Treffpunkt ( ) 10

11 Angestrebter Schulabschluss nach Planungsräumen 90,0 68,8 80,0 7 8,0 7 6,4 69,9 7 0,0 5 0,2 in Prozent 60,0 40,4 5 0,0 40,0 3 0,0 20,0 24,4 6,9 1 0,0 0,0 J ena -Nord J ena -Os t 41,4 25,4 1 9,2 4,4 46,6 1 7,6 9,5 4,4 J ena -Wes t HS RS Winzerla 1 2,1 Lobeda 4,7 G em einden Gym Datenbasis Kinder- und Jugendstudie

12 Arbeitsfeld Offene Arbeit mit Kindern Klex ( ) Freizeitladen ( ) Bauspielplatz ( ) 12

13 3.4. Schule Eine gelingende Schule ist ohne soziale Arbeit nicht möglich Sexualpädagogik Schulden / Drogen Web 2.0 Beispiel: Netpäd ( Unser kostenloses Angebot richtet sich an Schulklassen der Jahrgangsstufen 5-13 der Jenaer Schulen. Die Module können von uns je nach Absprache als Unterrichtsstunden, Projekttage oder als Projektwoche ausgestaltet werden. Des Weiteren bieten wir Lehrerfortbildungen und Elternabende rund um den Themenkomplex "Aufwachsen im digitalen Zeitalter - Social Media als jugendliche Lebenswelt" an. 13

14 3.5. Sozialraum 14

15 3.5. Sozialraum Rekonstruktion an drei Elementen notwendig wurden durch den JHA bereitgestellt Ausführung Metall durch die Verwaltung festgelegt (Vorstellung vor den Nutzern Pflicht) Proteste durch die Jugendlichen JG Stadtmitte an das JA gewandt Anhörung im Jugendzentrum JG Stadtmitte Entscheidung im JHA (knapp 40 Jugendliche im JHA, Selbstwirksamkeit) 15

16 Fahreigenschaften Auf Holz: Angenehmeres Fahrgefühl,weicheres fahren Federt bei der Landung à Höheres Sicherheitsgefühl à Stürze werden abgeschwächt

17 Fahreigenschaften II Auf Stahl: Stärkere Vibrationsrückgabe Höhere Verletzungsgefahr bei stürzen weniger,flex Unangenehme Geräuschkulisse,blechernes Scheppern

18 4. Resümee - Vier Arbeitsfelder als Kontinuum: Offener Bereich sozialräumliche Arbeit soziokulturelle Profilierung Zusammenarbeit mit Schule - Materielle Grundausstattung: 3 VBE und für inhaltliche Arbeit im Jahr - Grundsatz: mehr um Bereitstellen von Infrastruktur und weniger um Angebote - Neue Theorie der offenen Jugendarbeit - (Ziele, Zielgruppen, Wirkungen, Standards, Vernetzungen) 18