Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Action-Hausaufgaben Sachunterricht 3+4

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Action-Hausaufgaben Sachunterricht 3+4 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

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3 Inhalt Vorwort Hinweise und Lösungen Sich in Raum und Zeit orientieren Mit Zeit umgehen Zeitplanung Zeitdarstellung Perspektiven Grundrisse Stadtplan Arbeit und Technik Interview Berufe Arbeiten zu Hause Produktionsabläufe Bauen und konstruieren Strom Naturphänomene Licht und Schatten Experimente mit Luft Unser Wetter Niederschlagsmesser Windkraft Wasserspiele Tiere und Pflanzen Lebensraum Garten Tierfarm Haustiere Pflanzen Experimente mit Pflanzen Bäume Körper Atem und Herzschlag Training für meinen Körper Entwicklung des Körpers Meine Sinne Körperpflege und -schutz Gesunder Körper

4 2013 Auer Verlag, Donauwörth AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Downloads und Kopien dieser Seiten sind nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die Sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Illustrationen: Corina Beurenmeister Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth ISBN:

5 Vorwort Hausaufgaben sollen der Nachbereitung des im Unterricht bearbeiteten Stoffes und der Vorbereitung auf weitere Inhalte dienen. Sie helfen bei der Festigung und Übung des durchgenommenen Schulstoffs, sind jedoch meist so gestaltet, dass die Kinder sie ohne Freude machen. Der vorliegende Band soll einerseits helfen, Hausaufgaben für Schülerinnen und Schüler wieder attraktiver zu machen. Andererseits soll er dazu beitragen, die im Unterricht schon vielfach zum Tragen kommende Handlungsorientierung auch auf die Hausaufgabenzeit zu übertragen. Bei der Bearbeitung der vorliegenden Action-Hausaufgaben müssen die Kinder nach draußen gehen, ihre Umwelt beobachten, mit realen Gegenständen arbeiten, basteln, Interviews führen und vieles mehr. Sie werden so zu selbstständigem Denken und Arbeiten angeregt und vertiefen Inhalte durch deren Anwendung im Alltag. Die Themen orientieren sich an den Lehrplänen, können aber auch für andere Themenbereiche entsprechend übernommen werden. Viel Spaß mit dem vorliegenden Band wünscht Ihnen Sandra Sommer 4

6 Hinweise und Lösungen Sich in Zeit und Raum orientieren Mit Zeit umgehen Zeitplanung Zeitdarstellung Für Karte 2 wird evtl. ein Fotoapparat benötigt. Perspektiven Für Karte 1 sollen Dreier- oder Vierergruppen gebildet werden. Grundrisse Stadtplan Karte 1 sollte den Karten 2 und 3 vorgeschaltet sein, da die Kinder für diese einen Stadtplan benötigen. Alternativ kann für diese beiden Karten auch ein Stadtplan zur Verfügung gestellt werden jedes Kind benötigt allerdings seinen eigenen. Für Karte 4 sollen Gruppen gebildet werden. Die Koordinatenkarten müssen beschriftet und ein Lösungswort erstellt werden. Beispiel: Koordinate C3, 3. Buchstabe des Namens der Bewohner der Hausnummer 8. Arbeit und Technik Interview Berufe Karte 1: Die Berufekarten können laminiert und auseinandergeschnitten werden. Arbeiten zu Hause Produktionsabläufe Karte 1: Mögliche Bereiche sind Bäckerei, Kelterei, Zeitung, Karte 2: Bitte auf Gefahren im Umgang mit dem Backofen hin- weisen! Bauen und konstruieren Für Karte 1 und 2 gegebenenfalls Material zur Verfügung stellen. Strom Karte 5: Es werden Kunststoffkügelchen aus leeren Tintenpatronen (oder Vergleichbares) benötigt. Die Schülerinnen und Schüler rechtzeitig zum Sammeln aufrufen. 5

7 Naturphänomene Licht und Schatten Karte 5 soll in Partnerarbeit durchgeführt werden. Experimente mit Luft Karte 1: Die Äpfel bewegen sich aufeinander zu, da die Luft von außen mehr Druck ausübt als die gepustete Luft. Karte 2: Zunächst fließt kein Wasser, erst wenn der Verschluss geöffnet wird, fließt auch durch das Loch Wasser, da Luft von oben hineindrückt. Karte 3: In der Flasche befindet sich bereits Luft die eingepustete Luft reicht nicht aus, um den Druck zu überwinden. Daher lässt sich der Ballon nicht aufpusten. Karte 4: Durch das Umfassen mit den Händen erwärmt sich die Luft in der Flasche und dehnt sich aus. Sie hebt die Münze an, um zu entweichen. Die Münze bewegt sich daher auf dem Flaschenhals. Unser Wetter Karte 3: Der Wasserdampf in der Luft kondensiert, es entstehen Regentröpfchen. Karte 4: Trifft wärmere Luft auf etwas sehr Kaltes (wie kältere Luftschichten), so entsteht Nebel. Niederschlagsmesser Windkraft Wasserspiele Karte 1: Aufgrund der Oberflächenspannung bleibt die Büroklammer auf dem Wasser liegen. Karte 2: Das Boot saust über die Oberfläche. 6

8 Tiere und Pflanzen Lebensraum Garten Tierfarm Haustiere Für Karte 2 sollen Gruppen gebildet werden. Die Arbeitsaufträge können laminiert und auseinandergeschnitten werden. Für Karte 3 sollen Gruppen gebildet werden. Pflanzen Karte 2: Tütchen mit Blumensamen in entsprechender Anzahl vorbereiten. Möglichst schnell wachsende und unempfindliche Blumen verwenden. Experimente mit Pflanzen Für Karte 2 gegebenenfalls Kressesamen austeilen. Bäume Körper Atem und Herzschlag Training für meinen Körper Entwicklung des Körpers Meine Sinne Körperpflege und -schutz Gesunder Körper 7

9 Mit Zeit umgehen 1 Name: Aufgabe: Gehe zehn Minuten draußen spazieren und bitte jemanden, auf die Uhr zu sehen. Du selbst darfst natürlich keinen Blick auf die Uhr werfen. Nach zehn Minuten solltest du wieder zu Hause sein. Hast du ein gutes Zeitgefühl bewiesen? Schreibe hier auf, wie lange du tatsächlich spazieren warst: Mit Zeit umgehen 2 Name: Aufgabe: Notiere dir im Laufe einer Woche, wie viel Zeit du für die verschiedenen Bereiche aufwendest. Rechne dann zusammen. Hättest du das Ergebnis erwartet? Bereiche: 1. Schlafen 2. Hygiene (Waschen, duschen, pflegen, ) 3. Schule 4. Hausaufgaben 5. Spielen (alleine) 6. Freunde 7. Sport 8. Familie Sandra Sommer: Action-Hausaufgaben Sachunterricht 3. / 4. Klasse Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 8

10 Mit Zeit umgehen 3 Name: Aufgabe: Mache folgenden Versuch: Bitte ein Familienmitglied, die Zeit zu stoppen. Du sollst nun schätzen, wie lange eine Minute dauert. a) Beim ersten Versuch darfst du einfach stillstehen. Wenn du denkst, dass genau eine Minute vorbei ist, soll dein Partner die Zeit stoppen. b) Beim zweiten Versuch sollst du folgende Dinge in einer Minute erledigen: Hole ein Glas Wasser, springe fünfmal auf einem Bein und klatsche dreimal in die Hände. Wann hast du die Zeit besser einschätzen können? Woran lag das? Mit Zeit umgehen 4 Name: Aufgabe: Erkundige dich im Reisebüro nach Zeitverschiebungen in anderen Ländern und notiere sie. Uhrzeit in Deutschland Name des Landes Zeitverschiebung Uhrzeit dort Sandra Sommer: Action-Hausaufgaben Sachunterricht 3. / 4. Klasse Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth Warum gilt nicht in allen Ländern der Erde die gleiche Uhrzeit? 9

11 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Action-Hausaufgaben Sachunterricht 3+4 Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de