Einstieg in die Jahrgangsmischung 3/4 mit der Option, Kinder mit Anspruch auf sonderpädagogische Bildungseinrichtung aufzunehmen

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1 Grundschule Michelbach Kirchstraße Michelbach/Bilz Tel Fax Homepage: Einstieg in die Jahrgangsmischung 3/4 mit der Option, Kinder mit Anspruch auf sonderpädagogische Bildungseinrichtung aufzunehmen Aufnahme von Grundschulkindern Informationsabend am Di, 3.3. Alle Eltern der Schule und der zukünftigen Erstklässler werden eingeladen. Wir werden das Konzept für Kl.1-4 vorstellen und über die Aufnahme informieren. SJ 15/16 Aus pädagogischen und konzeptionellen Gründen ist es sinnvoll, möglichst viele Kinder aus KB1/2 in die Kl.3 aufzunehmen. Bei einzelnen Kindern aus KA und KC ist es aus pädagogischen Gründen ebenfalls sinnvoll. Wir werden dies am Infoabend darstellen. Bis Ende Juni besteht dann die Möglichkeit, diesbezüglich miteinander ins Gespräch zu kommen. Die Initiative kann von Lehrkräften oder von Eltern erfolgen. Die Schule entscheidet, welche Kinder aufgenommen werden können. Um den Einstieg in die Jahrgangsmischung 3/4 im Folgejahr zu ermöglichen, können nicht zu viele Kinder aufgenommen werden. Ab SJ 16/17 In den Folgejahren werden über einen Infoabend Kl.1alle Eltern informiert, dass es in Michelbach zwei mögliche Wege für die Kinder gibt. In der Regel werden Kinder aus KB anschließend in Kl. 3/4 unterrichtet. Im Einzelfall ist ein Wechsel nach Kl.2 möglich. Die Eltern haben bei der Schulanmeldung die Gelegenheit, mit der Schulleitung diesbezüglich ins Gespräch zu kommen. Aufnahme von Kindern mit Anspruch auf sonderpädagogische Bildungseinrichtung Bisher ist der Sonnenhof unser Kooperationspartner. Wir gehen davon aus, dass dies so bleiben wird. Daher wird in der Regel eine Mitarbeiterin des Sonnenhofs diese Überprüfung vornehmen. Termine Mi, Das Konzept wird Frau Beer, Frau Dr. Heitz und Herrn Greule vorgestellt Di, Beschluss der Schulkonferenz ab Feb. 15 Gespräche bez. Aufnahme von Kindern mit Anspruch auf sonderpädagogischer Bildungseinrichtung. Di, Infoabend: Alle Eltern der Schule und die Eltern der zukünftigen Erstklässler wird das Konzept vorgestellt. 08/09.15 Umzug der Klassen in die jeweiligen Klassenzimmer. SJ 15/16 Kl.3 mit Kindern der Sonnenhofschule SJ 16/17 In Kl.3/4 werden Drittklässler aufgenommen. In den Folgejahren werden jeweils Drittklässler aufgenommen und Viertklässler abgegeben. Kinder mit Anspruch auf sonderpädagogische Bildungseinrichtung werden aus Kl.1/2 aufgenommen.

2 Grundschule Michelbach Jahrgangsmischung 1/2 und 3/4 zusammen mit Kindern der Sonnenhofschule Vorüberlegungen zur Konzeption Die folgenden Ausführungen sollen den Klassenlehrerinnen der Grundschule Michelbach und den Lehrerinnen, sowie TeamkollegInnen des Sonnenhofs als Gerüst, als Grundpfeiler dienen. Sicherlich wird es sich bei der Durchführung immer wieder zeigen, dass etwas umgestaltet, ergänzt und neu überdacht werden muss. Vor allem muss es sich mit Inhalten und Leben in der alltäglichen Arbeit füllen. Wege entstehen dadurch, dass man sie geht Franz Kafka 1

3 Was wollen wir in unserer Arbeit in dieser Klasse 1/2-3/4 erreichen? Kompetenzen und Lerninhalte: In der gemeinsamen Klasse 1/ 2 und 3/ 4 lernen die Kinder in gebundenen und offenen Unterrichtsformen. Die Inhalte des Unterrichts sind durch den jeweils gültigen Bildungsplan festgelegt. Kompetenzen und Lerninhalte werden durch das Arbeiten im Lehrwerk, durch Freie Arbeit, durch Trennstunden und auch durch gemeinsamen Unterricht erlernt. Stärken der Kinder: Es soll ein Lernort entstehen, der jedem Kind ermöglicht, sich zu entfalten, eigene Stärken zu entdecken, Selbstvertrauen zu gewinnen, Interessen zu wecken, seinen Platz in der Gemeinschaft zu finden. Den Blick für andere Kinder schulen: Wir gestalten einen Raum, in welchem sich Kinder gegenseitig mit Achtung und Respekt begegnen, sich gegenseitig annehmen und in ihrem Anderssein wahrnehmen. Individualität und Selbstbestimmtheit spielen hierbei eine besondere Rolle. 2

4 exemplarischer Stundenplan 8.35 bis 9.00 Stille Arbeit am Unterrichtswerk (Lola, Einstern) Vorbereitung des Morgenkreises 9.00 bis 9.15 Gemeinsamer viertelstündiger Morgenkreis 9.15 bis Freie Arbeit Dokumentation, Vesperpause bis Bewegungspause bis BSS Englisch Englisch Präsentationen/ Sternchenstunde Sternchenstunde Klassenrat bis BSS BSS Religion 1/2 Religion 1/ 2 3 / 4 3 / bis Mittagspause Neigungsnachmittag Mittagspause Sternchenstunde Sternchenstunde bis MNK Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 7.45 bis 8.30 Trennstunde Trennstunde Trennstunde Trennstunde Trenn-/Förderstunde Projektorientiertes Arbeiten Singen, Abschluss 3

5 Tagesrhythmus: Trennstunden: In den Trennstunden werden klassenspezifische Themen in Mathematik und Deutsch eingeführt. Stille Arbeit am Unterrichtswerk: Nach der Trennstunde arbeiten die Kinder in ihren Arbeitsheften (Lola, Einstern) am Thema, welches in der Trennstunde eingeführt wurde. Kinder die erst zur 2. Schulstunde ankommen, beginnen gleich mit der Arbeit nach ihrem Plan am Unterrichtswerk. Die Sonnenhofkinder bereiten den Morgenkreis für alle vor. Gemeinsamer Morgenkreis: Alle Kinder treffen sich nach der ersten Arbeitsphase als Klassengemeinschaft im Kreis. Der Morgenkreis beginnt mit jahreszeitlichen Liedern; wir begrüßen uns; aktuelle, anstehende Themen und die Tagesstruktur wird besprochen, von den Kindern verfasste Geschichten werden vorgelesen,... 4

6 Freie Arbeit: In der Freien Arbeit findet eine Durchmischung aller Kinder statt, ein Raum ist vorwiegend mit MNK und Deutschmaterialien ausgestattet, der andere Raum mit vorwiegend Mathematikmaterialien. Die vorbereitete Umgebung ist überwiegend mit Montessorimaterialien bestückt. Diese dienen den Kindern als konkretes Veranschaulichungsmaterial, decken außerdem viele Interessensgebiete der Kinder ab und motivieren zum Erforschen und Vertiefen verschiedener Sachverhalte. Vor allem in den offenen Unterrichtsstunden werden die Kinder gezielt und differenziert beim Lernen begleitet, unterstützt und gefordert. Eine Klassenlehrerin mit TeamkollegInnen des Sonnenhofs unterstützt die Kinder, die gerade im Raum sind. Jedes Kind beginnt mit seiner Freien Arbeit unter Beachtung der Freiarbeitsregeln (Auswahl einer angemessenen Arbeit, leises Arbeiten, angefangene Arbeiten werden fertig gestellt, nur eine große Arbeit darf begonnen werden, Achtung vor der Arbeit des anderen, achtsamer Umgang mit dem Material...) Vesperpause und Dokumentation: Die Kinder vespern an ihrem Platz im jeweiligen Klassenraum. Ihre Arbeit wird dokumentiert (von der Lehrerin oder die Kinder dokumentieren selbst). Während die Kinder vespern, wird vorgelesen. Projektorientiertes Arbeiten: Themen aus MNK, Deutsch und Mathematik werden projektorientiert ausgearbeitet, so dass alle Kinder auf unterschiedlichem Niveau an einem Thema arbeiten. Gemeinsame Lerngänge, das Einladen von Experten, gemeinsame Aktionen,... finden hierbei statt. Ganzheitliche Erfahrungen werden aus den Bereichen der Kunst, Musik, Rhythmus und Bewegung geschaffen. 5

7 Präsentationen: In der Freien Arbeit entstehen beachtenswerte Werke, welche die Kinder ihren MitschülerInnen präsentieren dürfen. Ebenso werden die Ergebnisse des projektorientierten Arbeitens vorgestellt. Klassenrat: Einmal pro Woche wird im Klassenrat besprochen, was gut läuft, was weniger. Wie geht es dem Einzelnen? Wie geht es uns als Klassengemeinschaft? Worauf müssen wir besser achten, was müssen wir noch lernen,? Fachunterricht: Der Fachunterricht wird so weit wie möglich von den Klassenlehrerinnen abgedeckt. In Englisch, Musik und Sport können die Lehrerinnen in der Gegenstufe unterrichten, um mehr Begegnungen mit allen Kindern zu haben. Englisch: für Klasse 1/ 2 jahrgangsübergreifend für Klasse 3/4 jahrgangsübergreifend 6

8 Religion: für Klasse 1/2 jahrgangsübergreifend und ggf. gemeinsam mit 3/4 BSS: Schwimmen für Klasse 1/ 2 jahrgangsübergreifend Schwimmen für Klasse 3/4 jahrgangsübergreifend Sport: Im Schuljahr 2015/16 jahrgangsübergreifend 1-3, ab SJ 16/17 ggf. 1-4 mit 2 KollegInnen oder 1/2 und 3/4 Klassenzimmer und Räumlichkeiten Den beiden Klassen stehen drei nebeneinanderliegende Klassenzimmer und der zugehörige Flur zur Verfügung. Die Klassen 1/2 und 3/4 haben jeweils ein Klassenzimmer. Das dritte Klassenzimmer ist für den gemeinsamen Unterricht und für die Sternchenstunden der Kinder des Sonnenhofs vorgesehen. Die Garderobe wird ins Foyer verlegt, um den Flur für den Unterricht besser nutzen zu können. Das derzeitige Sonnenhofzimmer wird zukünftig der Schule zur Verfügung stehen. 7