SJG Rheinbach Fachcurriculum Spanisch (Fassung vom ) Jg. 11/12 (Q 1/Q2) Funktionale kommunikative

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1 SJG Rheinbach Fachcurriculum Spanisch (Fassung vom ) Jg. 11/12 (Q 1/Q2) Quartal Bezüge zum KLP (2018) Interkulturelle kommunikative Q1.1.1 Historische und kulturelle Entwicklungen: Traditionen und kulturelle Vielfalt in der spanischsprachigen Welt Andalucía: cultura - Geographische Daten; - Al Andalus: - geschichtlicher Hintergrund; - sprachliche und architektonische Spuren im heutigen Spanien; - Kultur, z.b.: arte de tapear; la corrida; gitanos; flamenco; Semana Santa; Feria de abril - Erweiterung von Fähigkeiten der Textproduktion vom Ausgangstext zum Zieltext (resumen) - Hinführung zum bewertenden Schreiben (comentario) - Erweiterung der Strategien zum Verständnis authentischer Texte (Lesestrategien /Worterschließungsstrategien) - Beschreibung und Interpretation von Bildmaterial - systematischer Aufbau der monologischen Sprechfertigkeit - Sprachmittlung - Wiederholung und Vertiefung der Vergangenheitszeiten (indefinido / imperfecto / pretérito perfecto) - Gegenüberstellung: ser/estar/hay - themengebundener Aufbauwortschatz - Metawortschatz zu Bildbeschreibung und Liedbesprechung - Vokabular zur Meinungs- Äußerung - Bildmaterial - Fotos (aus Internet / Zeitungen / Zeitschriften) -Umgang mit authentischen Texten (Zeitungsartikel, Internet- Quellen, Youtube Videos, Filmsequenzen Lieder Klausur mit Sprachmittlung 1

2 Q1.1.2 Globale Herausforderungen und Zukunftsentwürfe Ökologische und ökonomische Herausforderungen und Perspektiven: Andalucía: turismo - unterschiedliche Tourismusarten - wirtschaftliche Bedeutung des Tourismus - Probleme des turismo de masas (construcción descontrolada / escasez de agua, campos de golf) - Wasserverschwendung - Definition: Turismo Sostenible - Entwicklung eines nachhaltigen Tourismus - Handeln in Begegnungssituationen Entwicklung eines Bewusstseins für nachhaltigen Tourismus - Umgang mit authentischen Texten anhand kontinuierlicher und diskontinuierlicher Sachtexte - Versprachlichung von Statistiken und Graphiken - Erweiterung der kommunikativen durch z.b. Erstellen und Präsentieren eines Tourismusprospektes (monologisches Sprechen) und / oder Rollenspiel / Podiumsdiskussion (dialogisches Sprechen) - Erweiterung der Textproduktionskompetenz (Leserbrief) - Stellung beziehen (comentario) - Internetrecherche Brief / schreiben (z.b. Informationen vom Touristenbüro einholen) - Mediation - Einführung des presente de subjuntivo/verwendung in Nebensätzen mit que - Präpositionen (por/para) - themenspezifischer Wortschatz - Wortschatz zur Auswertung von Statistiken und Grafiken - Wiederholung und Vertiefung von Vokabular zur Meinungsbildung und Diskussion Texte und Medien: - Statistiken / Grafiken; - Tourismusprospekte - Werbespots - Internet-Quellen - Zeitungsartikel - Fotos - Videos Klausur mit Sprachmittlung 2

3 Q1.2.1 Globale Herausforderungen und Zukunftsentwürfe: Ökologische und ökonomische Herausforderungen und Perspektiven España, país de inmigración - Afrika Spanien - Herkunftsländer - Push- und Pull-Faktoren - Wegstrecke (Valla de Melilla; Estrecho de Gibraltar) - Träume versus Realität im Aufnahmeland - Schaffung eines Bewusstseins für die Notwendigkeit von Toleranz und Integration - einen Perspektivwechsel vornehmen Förderung des monologischen und dialogischen Sprechens im Hinblick auf die anstehende mdl. Kommunikations-Prüfung (z.b. Bildbeschreibung, Diskussion, Rollenspiel) - Vertiefung der Vergangenheitszeiten - Wiederholung und Vertiefung des subjuntivo - Einführung futuro simple - Einführung der realen Bedingsungssätze - Aufbau und Vertiefung des themenbezogenen Wortschatzes - Vokabular zur Bildbeschreibung und Diskussion Texte und Medien: - Sach- und Gebrauchstexte - Testimonios - Karikaturen, - Fotos - Kartenmaterial - Statistiken - Internet-Quellen - Zeitungsartikel - Youtube-Videos - Lieder - Filme, ggf. in Auszügen (14 kilómetros, El color del océano) Mündliche Kommunikationsprüfung als Ersatz für eine Klausur (in der Woche vor oder nach den Osterferien) 3

4 Q1.2.2 Alltagswirklichkeiten und berufliche Perspektiven junger Menschen: Facetten persönlicher und beruflicher Lebensgestaltung und Lebensentwürfe Jugendlicher und junger Erwachsener in der sich verändernden spanischsprachigen Welt España, país de emigración - Auswanderungswelle in den 1960er Jahren: - Zielländer - Auswanderungswelle im 21. Jh.: Bedeutung der Wirtschaftskrise ab berufliche Situation und Lebensumstände der Jugendlichen (generación perdida, mileurista, nimileurista, nini, fuga de cerebros) - Push- und Pull-Faktoren kontrastierende Gegenüberstellung der Auswanderungswellen in den 1960er Jahren mit heute: Hoffnung / Träume vs. Realität - Erweiterung der - Hör- / Hör-Sehverstehenskomptenz (Schulung des selektiven und detaillierten Hörverstehens / Hör-Seh-Verstehens) - dialogisches Sprechen Rollenspiel - Einführung condicional - Einführung Passiv - - Aufbau und Vertiefung des themenbezogenen Wortschatzes - Perífrasis verbales Texte und Medien: - Internet-Quellen - Youtube-Videos - Filme (z. B. Un franco 14 pesetas) - Sach- und Gebrauchstexte - Zeitungsartikel - Testimonios - Karikaturen, - Statistiken - ein Stellengesuch schreiben / auf eine Stellenanzeige antworten - Schaffung eines Bewusstseins für die Notwendigkeit von Toleranz und Integration - einen Perspektivwechsel vornehmen - Bedeutung von Bildung und Ausbildung Klausur mit Hör-/Hör-Seh-Verstehensanteil 4

5 Q2.1.1 Gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen: Regionalismus und nationale Einheit in Spanien El bilingüismo como faceta de la sociedad española - wirtschaftliche Bedeutung Cataluñas - Sprachpolitik mit Blick auf die geschichtliche Entwicklung - una mirada hacia el pasado franquista - thematische Schwerpunkte, z.b.: - Estatuto de 2006; lengua vehicular / lengua de uso; Oficinas de Garantía Lingüística; Bilingüismo- Debatte; inmersión lingüística - aktuelle Tendenzen - Ausblick auf die zweisprachigen Autonomieregionen Galizien und Baskenland - Bedeutung von Sprache als persönlichkeitsprägendem Element verstehen - sprachliche und ethnische Pluralität in Spanien kennenlernen - Stationenlernen (z.b. raabits Cataluña ) - Internetrecherche (selbstständige Informationsaufnahme, Informationsverarbeitung und Präsentation) - Diskussion/Debatte - Sprachmittlung - HV/ HSV - Stilmittel der Argumentation, rhetorische - Erweiterung der perífrasis verbales - Einführung imperfecto de subjuntivo (Whd. subjuntivo presente) - Einführung der irrealen Bedingssätze (Whd. realer Bedingungssatz) - Vertiefung / Gegenüberstellung indefinido / imperfecto - Wiederholung der Präpositionen - themenbezogener Wortschatz - Erweiterung des Wortschatzes zum Ausdrücken der persönlichen Meinung Text- und Medien- Texte und Medien: - Sachtextanalyse - Leserbrief - Blog-Eintrag - - Hörbeispiele - Filmausschnitt (z. B. La casa de locos von C. Klappisch) Klausur: Resumen, Análisis, Comentario 5

6 Q2.1.2 Historische und kulturelle Entwicklungen: Traditionen und kulturelle Vielfalt in der spanischsprachigen Welt Chile, sociedad y cultura Gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen: Einblicke in die gesellschaftlichen Strukturen Lateinamerikas Chile, sociedad y cultura - geografische Einordnung - landeskundliche Daten - Geschichte - kulturelle und ethnische Vielfalt - gesellschaftliche Tendenzen - Bedeutung der Kupfergewinnung (Kupfermine Chuquicamata) - Mapuche (Auswirkungen der Papierindustrie auf Leben der Mapuche, Konflikt chilenischer Staat vs. Mapuche) - dt. Einwanderung in Chile (1850, 1930, Colonia Dignidad, Honecker) u. chilenische Auswanderung nach Dtl. (nach Militärputsch 1973) - Reformen Salvador Allendes - Militärputsch (letzte Rede Allendes; Pinochet; die desaparecidos; Rolle der USA beim Militärputsch) - Diktatur; Plebiscito - aktuelle Situation (Bildungssystem Chiles: Studentenaufstände 2011, - Tagebucheintrag schreiben - Referate / Powerpoint- Präsentationen - ein Gedicht / Lied analysieren - Sachtexte analysieren - Statistiken erläutern - Sprachmittlung - H-S-V - Bildbeschreibung - Auszug eines literarischen Textes (Romanauszug) analysieren - pluscuamperfecto - kontinuierliche Wiederholung wichtiger grammatischer Strukturen - Aufbau des thematischen Wortschatzes - Vertiefung des Metawortschatzes zur Textbesprechung und -analyse - Wortschatz zur Erläuterung von Statistiken - Sachtexte - Internetquellen (Texte, Videos zu den Studentenprotesten) - Lieder - Analyse narrativer u. dramatischer Texte (z. B. A. Skármeta, La composición, Auszüge aus Werken Isabel Allendes) - Filme: z. B. Machuca No Colonia Dignidad 69 Tage Hoffnung 6

7 Revolución de los Pingüinos 2006, CONFECH; Camila Vallejo) - Handeln in Begegnungssituationen - Perspektivwechsel vornehmen - sprachliche und ethnische Pluralität in Lateinamerika kennenlernen - Auseinandersetzung mit der Militärdiktatur in Chile Klausur mit Sprachmittlung 7

8 Q2.2.1 Gegenwärtige politische und gesellschaftliche Diskussionen: Einblicke in die gesellschaftlichen Strukturen Lateinamerikas El desafío de la pobreza infantil - Def. Kinderarmut (niños en/ de la calle, trabajo infantil) - Gründe für Kinderarmut (analfabetismo, Lebensweise) - Lösungen (Hilfsorganisationen, z. B. Pies descalzos ) - Handeln in Begegnungssituationen - Perspektivwechsel vornehmen - sprachliche und ethnische Pluralität in Lateinamerika kennenlernen - Interessen und Perspektiven, Lebensentwürfe Jugendlicher unterschiedlicher Ethnien und sozialer Schichten kennen lernen - Tagebucheintrag schreiben - Vertiefung: einen Kommentar schreiben - Sachtexte analysieren - Methode Sprachmittlung vertiefen - HV/ H-S-V, Filmanalyse - Einführung indirekte Rede mit Zeitenverschiebung - themenspezifisches Vokabular - Vokabular zur Filmanalyse Text- und Medien- - Sachtexte - Internetquellen - Film (z. B. Quiero ser ) Klausur mit Sprachmittlung Repaso general Klausur im Abiturformat (2018: Aufgabentyp 1.1, mit Sprachmittlung und Leseverstehen integriert) Kontinuierliche Wiederholung und Festigung grammatikalischer Strukturen (z. B. subjuntivo, Zeitenverwendung, ser/estar, Präpositionen, Verbkonjugationen, etc.) 8

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