Band 2 Anwendungsbereiche und Praxisfelder. von Hans-Peter Langfeldt und Lothar Tent. Hogrefe Verlag für Psychologie Göttingen Bern Toronto Seattle
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- Andreas Kaufer
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1 Pädagogischpsychologische Diagnostik Band 2 Anwendungsbereiche und Praxisfelder von Hans-Peter Langfeldt und Lothar Tent Hogrefe Verlag für Psychologie Göttingen Bern Toronto Seattle
2 Teill Grundlagen und Ablauf diagnostischen Handelns Funktion und Nutzen der Pädagogisch-psychologischen Diagnostik Die Aufgaben der Pädagogisch-psychologischen Diagnostik Zur Nützlichkeit Pädagogisch-psychologischer Diagnostik Diagnostische Entscheidungen Grundsätze der Nutzenbestimmung Die diagnostische Situation Interaktion und Kommunikation Die Gestaltung der diagnostischen Situation Der diagnostische Prozeß Einige Vorbemerkungen Zur Terminologie Zur Praxeologie diagnostischen Handelns Der Untersuchungsablauf Die diagnostische Urteilsbildung Psychodiagnostische Gutachten Richtlinien und Regeln für die Abfassung Mustergutachten 51 Zusammenfassung und Literaturempfehlungen zu Teil 1 65 Teil II Diagnostische Informationsquellen Zensuren und Zeugnisse als diagnostische Information Notengebung Funktion Notenskalen Empirische Eigenschaften Verbale Beurteilungen Implizite Persönlichkeitstheorien von Lehrpersonen Tests zur Beschreibung des Schulleistungsstandes: Schulleistungstests Weingartener Grundwortschatz Rechtschreib-Test für dritte und vierte Klassen (WRT3+) Schulleistungstest Deutsch für vierte Klassen (CT-D4) Diagnose-und Förderblätter, Rechenfertigkeiten 88
3 6. Beispiele pädagogisch relevanter Tests und Fragebögen Adaptives Intelligenz-Diagnostikum (AID) Lerntestbatterie "Schlußfolgerndes Denken" (LTS) Testreihe zur Prüfung der Konzentrationsfähigkeit (TPK) Persönlichkeitsfragebogen für Kinder zwischen 9 und 14 Jahren (PFK9-14) Diagnostische Gesprächsformen: Anamnese und Exploration Grundlagen und Fehlermöglichkeiten Durchführungshilfen Beobachten und Beschreiben Definition Verbal-Systeme zur Beschreibung von Verhalten Nominal-Systeme: Index- und Kategorien-Systeme Dimensional-Systeme Beobachtungstendenzen Projektive Verfahren 117 Zusammenfassung und Literaturempfehlungen zu Teil II 119 Teil III Pädagogisch-psychologische Diagnostik bei Schullaufbahnentscheidungen Rahmenbedingungen und Voraussetzungen Institutionelle Rahmenbedingungen Charakteristika selektiver Laufbahnentscheidungen Prognosen als Voraussetzung Effizienz Einschulung Das Konstrukt "Schulreife" Schulreifetests Diagnostische Entscheidungen und ihre Folgen Diagnostische Praxis Vorzeitige Einschulung Zurückstellung Umschulung in die Sonderschule für Lernbehinderte Vorbemerkung: Behinderung und Schulsystem Das Konstrukt "Lernbehinderung" Schulische Rahmenbedingungen 156
4 12.4 Validität der Diagnose "lernbehindert" Konstruktvalidität Diagnostische Entscheidungen und ihre Folgen.../ Diagnostische Praxis Übertritt in die Sekundarstufe Das Konstrukt "Eignung" Diagnostische Entscheidungen und ihre Folgen Diagnostische Praxis Hochschulzugang Medizinstudium als Beispiel Der Test für medizinische Studiengänge: Inhalt und prognostische Validität Diagnostische Entscheidungen und ihre Folgen Berufsberatung, Personalauswahl und Berufsausbildung Berufsberatung und Personalauswahl: Gemeinsamkeiten und Unterschiede Berufsausbildung 177 Zusammenfassung und Literaturempfehlungen für Teil III 178 Teil IV Pädagogisch-psychologische Diagnostik bei individueller Intervention Geltungsbereiche Pädagogisch-psychologischer Diagnostik im Rahmen individueller Intervention Pädagogisch-psychologische Diagnostik als Teil der Erziehungsberatung Grenzbereiche Pädgogisch-psychologischer Diagnostik Hochbegabungsdiagnostik Zum Stand der psychologischen Hochbegabungsforschung in Deutschland Zur Theorie der Hochbegabung Die Identifizierung Hochbegabter Diagnostik von Lernstörungen Definitionen und Konzepte Diagnostik von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (Legasthenie) Rechenschwierigkeiten (Dyskalkulie) 209
5 10 Inhaltsverzeichnis 19. Diagnostik von Verhaltensstörungen Definitionen und Konzepte Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen Aggressivität und dissoziales Verhalten Angst und Ängstlichkeit 233 Zusammenfassung und Literaturempfehlungen zu Teil IV 237 Teil V Aktuelle Entwicklungen und Desiderate Computergestützte Diagnostik Definition und Anwendungsprinzipien Itemdarbietung und Itementwicklung Implementierung "neuer" Testkonzepte Steuerung des diagnostischen Prozesses Evaluation in Schule und Hochschule Gegenstände der Evaluation Evaluation von Unterricht in Schulen Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler Lehrfähigkeit der Lehrenden Evaluation der Lehre an Hochschulen Pädagogisch-psychologische Diagnostik zwischen Stagnation und Fortschritt Zwischenbilanz Perspektiven 256 Zusammenfassung und Literaturempfehlungen zu Teil V 260 Literaturverzeichnis 261 Verzeichnis der Testabkürzungen 289 Autorenregister 291 Sachregister 298 Anhang: Inhaltsverzeichnis von Band Anhang: Stichwortverzeichnis aus Band 1 309
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