Didaktische FWU-DVD. Der Limes. Klasse 6 7 Klasse 7 8. Trailer ansehen

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1 Didaktische FWU-DVD Der Limes Geschichte Latein Klasse 6 7 Klasse 7 8 Trailer ansehen

2 Schlagwörter Fahnenheiligtum; Germanen; Germania magna; Gladiatorenspiele; Hadrian; Hadrianswall; Holzpalisade; Imperium Romanum; Kastell; Legionär; Limes; obergermanisch-rätischer Limes; Plumbum germanicum; römische Provinz; Tacitus; Therme; Trajan; Wachturm; Wall Systematik Geschichte Fremdsprachen Epochen Alte Geschichte Römische Geschichte, etruskische Geschichte Latein Landeskunde, Literatur, Medien 2

3 Zum Inhalt Der Limes (Film 22 min) Das Imperium Romanum entwickelte sich im Laufe der Jahrhunderte zu einem riesigen Reich, dessen Grenzen es zu kontrollieren galt. Daher errichteten die Römer den sogenannten Limes: ein Bauwerk bestehend aus Palisaden, Wachtürmen, Gräben und Mauern. Die Überreste sind heute noch sichtbar und erzählen vom Leben der Grenzsoldaten, vom Zusammentreffen verschiedener Kulturen im Grenzbereich und von den technischen Möglichkeiten der damaligen Zeit. Filmsequenzen Die Limes-Anlage (7:10 min) Experimente zeigen: Der Limes wurde nach ausgeklügelten Plänen errichtet. Anhand der Überreste des obergermanisch-rätischen Limes und anhand von Ergebnissen archäologischer Forschungen kann man die bautechnische Meisterleistung der Römer noch heute nachvollziehen. Historiker und Archäologen berichten über ihre Arbeit. Eindrucksvolle Animationen und Rekonstruktionen lassen erahnen, wie die Limesanlage ausgesehen hat. Funktion des Limes (5:30 min) Die Sequenz geht der Frage nach, weshalb der Limes überhaupt errichtet wurde bzw. welche Funktion er erfüllte. Bald wird klar: Der Limes war sowohl aus militärisch-taktischen Motiven als auch als Ort der Begegnung erbaut worden. 3

4 Je nach Beschaffenheit des Grenzgebiets wurden an die Grenzkontrolle unterschiedliche Anforderungen gestellt besonders am sogenannten nassen Limes oder dort, wo die Römer mit den Germanen Handel trieben. Feindbild Germanen (3:00 min) Groß sollen sie gewesen sein und wild. Ihr Land wüst und dunkel. Dieses Bild der Einwohner der fernen Provinz Germania Magna verbreiteten römische Geschichtsschreiber. Doch was steckt hinter 4

5 diesen Beschreibungen? Wie lebten die Germanen? Wie traten die Römer mit ihnen in Kontakt? Römische Kastelle (5:20 min) Entlang der Grenze errichteten die Römer rund 60 Großkastelle. Einige davon entwickelten sich bald zu regelrechten Städten, die nach dem Vorbild des antiken Roms angelegt wurden. Die Sequenz zeigt, wie die Kastelle aufgebaut waren und wie die Legionäre dort lebten. Karten Das Imperium Romanum Die Karte zeigt die Ausdehnung des Imperium Romanum unter Kaiser Trajan bzw. unter Kaiser Hadrian. Der obergermanisch-rätische Limes Auf der Karte wird der Verlauf des obergermanisch-rätischen Limes dargestellt. Grafiken Die Limes-Anlage Die Grafik zeigt einen Querschnitt durch die Limesanlage mit ihren Bestandteilen: Wachturm, Palisade, Wall und Graben. Die Karte liegt mit und ohne Beschriftungen vor. Aufbau eines Wachturms Die Grafik bietet einen Einblick in das Innere eines Wachturms am Limes. Die beschriftete Version der Grafik verdeutlicht die Funktion der einzelnen Stockwerke. 5

6 Ausrüstung eines Legionärs Die Ausrüstung eines römischen Legionärs bestand aus vielen Einzelteilen. Diese werden auf der Grafik dargestellt und benannt. Die Grafik liegt mit deutscher und lateinischer Beschriftung vor. Aufbau eines Kastells Die Grafik zeigt den Aufbau eines römischen Kastells mitsamt den Beschriftungen (in lateinischer Sprache) der wichtigsten Gebäude und Straßen. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wo der Limes verlief und über welche Besonderheiten die einzelnen Teilstücke verfügen (v. a. Hadrianswall, obergermanisch-rätischer Limes, natürlicher Limes an Rhein und Donau); vollziehen nach, welche Funktionen der Limes hatte; definieren die Begriffe Limes, Legionär und Kastell ; erkennen, dass sich aus römischen Kastellen im Laufe der Zeit bedeutende Städte entwickelt haben (z. B. Köln, Mainz); verstehen die Bedeutung des ober- 6

7 germanisch-rätischen Limes als Teilstück der Grenzanlage; erkennen, wie die Römer natürliche Grenzen (v. a. Flüsse) schützten; können Gründe für die Ernennung des obergermanisch-rätischen Limes zum UNESCO-Weltkulturerbe nennen; erhalten Einblick in die Arbeitsweise von Historikern und Archäologen. Didaktische Hinweise Grenzen sind für die Geschichtsschreibung seit jeher ein lohnenswertes Forschungsgebiet. Ob als Demonstration von Macht und Einfluss oder zur Absteckung eines Territoriums Grenzen haben verschiedene Funktionen. So war es auch mit dem Limes. Die römische Grenzanlage, die sich am Rande des gesamten Imperium Romanum entlangzog, zeugt von dem Selbstverständnis der antiken Supermacht. Der Limes war in erster Linie Kontrollpunkt für den Handel und gleichzeitig als Ort der Begegnung zwischen unterschiedlichen Völkerschaften die einzige Möglichkeit, Bevölkerungsbewegungen zu regulieren. Daneben hatte er natürlich auch eine militärische Funktion, denn das Imperium Romanum musste sich vor Übergriffen von außen zur Wehr setzen. Der Limes war für das Römische Reich demnach von militärischer, wirtschaftlicher und sozio-kultureller Bedeutung. Das Leben, das sich am und im Hinterland des Limes entwickelte, war geprägt von den Einflüssen aus Rom selbst, aber auch von dem Austausch mit den Germanen. So entstanden aus römischen Kastellen auf heutigem deutschen Bundesgebiet blühende Städte wie Köln oder Trier. Die Produktion vermittelt anhand von nachgestellten Spielszenen, Animationen und Interviews mit Historikern die grundlegenden Aspekte rund um das Thema Limes. Der Film wird durch Arbeitsmaterial ergänzt und kann sowohl im Geschichts- als auch im Lateinunterricht eingesetzt werden. Der Film sollte eingangs in seiner gesamten Länge gezeigt werden, um den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in das Thema zu verschaffen. Für die Bearbeitung des Gesamtfilms stehen die Arbeitsblätter 1 und 2 zur Verfügung, wobei Arbeitsblatt 1 den Fokus auf die Methoden und Arbeitsweisen von Historikern und Archäologen legt. Mithilfe von Arbeitsblatt 2 können hingegen die zentralen Inhalte des Films wiederholt werden. Anschließend bietet es sich an, den Film 7

8 in Sequenzen zu zeigen und den Schülerinnen und Schülern die Aufarbeitung einzelner Details zu ermöglichen. Die Schülerinnen und Schüler können beispielsweise in Gruppen ein Thema vertiefen. Hierfür stehen neben den Sequenzen und Arbeitsblättern auch zwei Karten und vier Grafiken zur Verfügung. Den einzelnen Sequenzen ist jeweils mindestens ein Arbeitsblatt zugeordnet. Außerdem stehen für den Lateinunterricht drei Arbeitsblätter zur Verfügung (Arbeitsblatt 8, 9 und 10 mit dem Zusatz Latein versehen). Um diese Arbeitsblätter bearbeiten zu können, ist es notwendig, dass die Schülerinnen und Schüler bereits über Übersetzungsroutine verfügen. Auf Arbeitsblatt 8 übersetzen die Schülerinnen und Schüler kurze Sätze zum Inhalt des Films und bringen diese mit Bildern aus dem Film bzw. mit Grafiken und Karten in Verbindung. Dieses Arbeitsblatt dient als Wiederholung des Filminhalts. In Arbeitsblatt 9 sollen kurze Ausschnitte aus Tacitus Germania übersetzt werden. Arbeitsblatt 10 sieht die Übersetzung eines Textes zum Thema Legionarii et castra mithilfe beschrifteter Grafiken vor. Die Einheit ist für zwei bis drei Unterrichtsstunden ausgelegt, wenn das Thema komplett ohne Kürzungen als Gesamtpaket aufgearbeitet werden soll. Die Lehrkraft nimmt dabei die Rolle des Begleiters und Beraters ein, der die Arbeitsaufträge klar strukturiert, Medien zur Verfügung stellt und sich sonst im Hintergrund hält. Die Produktion kann im Rahmen der folgenden Themenschwerpunkte eingesetzt werden: Ausdehnung und Grenzschutz des Römischen Reichs; die Römer in Deutschland (Romanisierung); der germanische Limes (Verlauf, Aufgabe, Wirkung); der Bau des Limes; der Limes als Begegnungsort verschiedener Kulturen; der Limes als durchlässige Grenze; Leben am Limes (Handel und militärische Konflikte). 8

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können am PC direkt ausgefüllt oder ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (mit Lösungen) Karten / Grafiken Filmtext Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Filmsequenzen und den ergänzenden Arbeitsmaterialien 1) Historiker und Archäologen bei der Arbeit 2) Der Limes 3) Bauweise des Limes 4) Funktionen des Limes 5) Feindbild Germanen 6) Römische Kastelle und Legionäre 7) Römisches Leben am Limes 8) Limes (Latein) 9) Germania (Latein) 10) Legionarii et castra (Latein) Das Imperium Romanum (Karte) Der obergermanisch-rätische Limes (Karte) Die Limes-Anlage (Grafik, mit/ohne Beschriftung) Aufbau eines Wachturms (Grafik, mit/ohne Beschriftung) Ausrüstung eines Legionärs (Grafik, mit deutscher/ lateinischer Beschriftung) Aufbau eines Kastells (Grafik, mit lateinischer Beschriftung) Filmtext zum Film als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 9

10 Programmstruktur 10

11 Produktionsangaben Der Limes (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2017 DVD-Konzept Romana Pattis DVD-Authoring und Design Dicentia Germany GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2017 Karten / Grafiken Heike Gewehr Bildnachweis Cover: Fotolyse fotolia.com akg-images Wikimedia Commons ZDF FWU Institut für Film und Bild Arbeitsmaterial Romana Pattis Pädagogische Referentin im FWU Romana Pattis Produktionsangaben zum Film Der Limes Produktion FWU Institut für Film und Bild basierend auf folgenden Produktionen Terra X: Schliemanns Erben: Der Limes: Grenzwall gegen die Barbaren und Terra X: Schliemanns Erben: Der Limes: Gefahr an Roms Grenzen (jeweils Sendetitel ZDF 2009) Buch und Regie Gisela Graichen und Peter Prestel Produzenten Gisela Graichen und Peter Prestel Redaktion Daniel Manthey Produktion Peter Prestel Filmproduktion bearbeitete Fassung FWU Institut für Film und Bild Schnitt Carsten Dillhöfer Mischung Sven Blessing Sprecher Andreas Karg Musik Hero Down, Tempting Secrets, River of Io Wet Riffs, Thinking Music Kevin MacLeod (incompetech.com), Licensed under Creative Commons: By Attribution Bildnachweis Dortmund, Westfälisches Schulmuseum akg-images Heribert Pohl Wikimedia Commons Redaktion FWU Romana Pattis Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2017 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Der Limes Der Limes, die Grenzanlage des Imperium Romanum, erfüllte verschiedene Funktionen: Er war Kontrollpunkt für den Handel und gleichzeitig ein Ort der Begegnung. Die Produktion vermittelt anhand von nachgestellten Spielszenen, Animationen und Interviews mit Historikern die grund legenden Aspekte rund um das Thema Limes. Der Film wird durch Arbeitsmaterial ergänzt, das sowohl im Geschichts- als auch im Lateinunterricht eingesetzt werden kann. Laufzeit 22 min Klasse 6 8 Sprache Film 1 Filmsequenzen 4 DE Arbeitsblätter 10 Kompetenzerwerb: Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wo der Limes verlief und über welche Besonderheiten die einzelnen Teilstücke verfügen; vollziehen nach, welche Funktionen der Limes hatte; definieren die Begriffe Limes, Legionär und Kastell ; erkennen, dass sich aus römischen Kastellen im Laufe der Zeit bedeutende Städte entwickelt haben (z. B. Köln, Mainz); können Gründe für die Ernennung des obergermanischrätischen Limes zum UNESCO-Weltkulturerbe nennen; erhalten Einblick in die Arbeitsweise von Historikern und Archäologen. Ausführliche didaktische Hinweise finden Sie im Arbeitsmaterial. Themen Klasse 6 7 Klasse 7 8 Verlauf, Funktion und Aufbau der Limes-Anlage Römisches Leben am Limes Germanische Lebensweise Römische Kastelle und Legionäre Historische Arbeitstechniken Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG Übersetzungsarbeit GEMAFREI FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht ggmbh Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de