An alle LSR/SSR für Wien

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1 An alle LSR/SSR für Wien Evaluierung der Vereinbarung gem. Art. 15a B-VG über den Ausbau ganztägiger Schulformen durch das Institut für Höhere Studien (IHS) Start einer Online-Befragung unter SchulleiterInnen Das Institut für Höhere Studien ( wurde 2013 vom Bundesministerium für Bildung und Frauen mit der im Vertrag gem. Art. 15a B-VG über den Ausbau der ganztägigen Schulformen (BGBl. I Nr. 115/2011) vorgesehenen Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung beauftragt. Die Evaluation dient dazu, diesen Ausbau wissenschaftlich zu begleiten, aus den Erfahrungen zu lernen und aus den gewonnenen Erkenntnissen Empfehlungen zu erarbeiten. In einem ersten Schritt wurden Interviews mit Schul-, Freizeitleitungen und Schulbehörden vor Ort geführt. Wie bereits bei der außerordentlichen Konferenz der LandesschulinspektorInnen am 30. April 2014 im Bundesministerium für Bildung und Frauen angesprochen, wird nunmehr eine Online-Befragung unter SchulleiterInnen durchgeführt. Alle Pflichtschulen mit Tagesbetreuung sowie eine Stichprobe jener ohne Tagesbetreuung werden per Mail über das Bundesministerium für Bildung und Frauen eingeladen, an der Umfrage teilzunehmen. Die Umfrage wird Mitte Mai starten, die Bearbeitung des Fragebogens wird ca. vier Wochen lang möglich sein. Ein Ansichtsexemplar des Fragebogens wird in der Beilage übermittelt. Für weitere Fragen zur Erhebung können Sie sich gerne an Frau Mag. Zaussinger vom Institut für Höhere Studien (survey@ihs.ac.at oder Telefon 01/ ) wenden. Diese Information ergeht aus Zeitgründen abschriftlich direkt auch die LandesschulinspektorInnen für den Pflichtschulbereich sowie an die BezirksschulinspektorInnen. Beilage Wien, 10. Mai 2014 Für die Bundesministerin: SektChef Kurt Nekula, M.A. Elektronisch gefertigt Geschäftszahl: BMBF /0008-I/PM/2014 SachbearbeiterIn: Ingrid Csizmazia Abteilung: I/PM ingrid.csizmazia@bmbf.gv.at Telefon/Fax: / Ihr Zeichen: Antwortschreiben bitte unter Anführung der Geschäftszahl. Minoritenplatz Wien Tel.: Fax: ministerium@bmbf.gv.at DVR

2 Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Fragebogen für Schulleiter/innen - Ansichtsexemplar Umfrage unter Schulleiter/innen Sehr geehrte Frau Direktorin! Sehr geehrter Herr Direktor! Vielen Dank, dass Sie an dieser Befragung teilnehmen. Die Ergebnisse der Befragung stellen einen wichtigen Bestandteil der wissenschaftlichen Begleitung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung dar. Ihre Erfahrungen als Schulleiter/in tragen dazu bei, Empfehlungen für die Weiterentwicklung der schulischen Tagesbetreuung in Österreich zu erarbeiten. Sie können den Fragebogen jederzeit unterbrechen und später wieder fortsetzen. Sowohl bei der Durchführung der Befragung, als auch bei der Auswertung werden Ihre Daten absolut vertraulich behandelt, so dass eine Identifikation einzelner Personen bzw. Schulen nicht möglich ist. Vielen Dank für Ihre Mithilfe an dieser wichtigen Studie! Mit besten Grüßen, Mag. Sarah Zaussinger, Institut für Höhere Studien 1. Angaben zu Ihrer Schule Bitte beziehen Sie sich, falls nicht anders angegeben, auf das laufende Schuljahr 2013/14. Schulart: Volksschule Neue Mittelschule Hauptschule Sonderschule Polytechnische Schule Anzahl der Schüler/innen: Weniger als 30 Schüler/innen 30 bis unter 50 Schüler/innen 50 bis unter 70 Schüler/innen 70 bis unter 100 Schüler/innen 100 bis unter 150 Schüler/innen 150 bis unter 200 Schüler/innen 200 bis unter 300 Schüler/innen 300 oder mehr Schüler/innen 1

3 Fragebogen für Schulleiter/innen Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Anzahl der Klassen: Klassen In welchem Bundesland befindet sich Ihre Schule? Burgenland Kärnten Niederösterreich Oberösterreich Salzburg Steiermark Tirol Vorarlberg Wien Wie groß ist die Gemeinde, in der sich Ihre Schule befindet? Weniger als 100 Einwohner/innen 100 bis unter 500 Einwohner/innen 500 bis unter Einwohner/innen bis unter Einwohner/innen bis unter Einwohner/innen bis unter Einwohner/innen bis unter Einwohner/innen bis unter Einwohner/innen oder mehr Einwohner/innen 2. Eckdaten zur schulischen Tagesbetreuung: Wie viele Schüler/innen nehmen in diesem Schuljahr insgesamt an der schulischen Tagesbetreuung teil? Unabhängig davon, wie viele Tage/Woche sie angemeldet sind. Bitte beziehen Sie sich auf die Anmeldungen zu Beginn des Schuljahres. (ca.) Schüler/innen Keine [Kurzfragebogen I] Findet die Tagesbetreuung für diese Schüler/innen an Ihrer Schule statt? Ja Nein, an einer anderen Schule [Kurzfragebogen II] 2

4 Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Fragebogen für Schulleiter/innen - Ansichtsexemplar Wie viele Tagesbetreuungsgruppen gibt es in diesem Schuljahr an Ihrer Schule? Wenn sich die Anzahl der Gruppen je nach Wochentag unterscheidet, beziehen Sie sich auf den Tag, an dem die Anzahl am höchsten ist. Gruppen Seit wann wird die Tagesbetreuung (ohne größere Unterbrechungen) an Ihrer Schule geführt? Größere Unterbrechungen sind Unterbrechungen von mehr als einem Schuljahr. Seit diesem Schuljahr Seit dem Schuljahr 2012/13 Seit dem Schuljahr 2011/12 Seit dem Schuljahr 2010/11 Seit dem Schuljahr 2009/10 Seit dem Schuljahr 2008/09 Seit dem Schuljahr 2007/08 Seit dem Schuljahr 2006/07 Seit dem Schuljahr 2005/06 Seit dem Schuljahr 2004/05 bzw. früher Wie ist die Tagesbetreuung an Ihrer Schule organisiert? (Ausschließlich) getrennte Abfolge von Unterrichts- und Betreuungsteil (Ausschließlich) verschränkte Abfolge von Unterrichts- und Betreuungsteil Gruppen mit getrennter und Gruppen mit verschränkter Abfolge von Unterrichts- und Betreuungsteil Aus welchen Gründen wurde diese Organisationsform an Ihrer Schule gewählt? Anliegen der Eltern Anliegen der Lehrer/innen Anliegen der Schulleitung Anliegen des Schulerhalters Anliegen des Landesschulrats/Stadtschulrats Aus pädagogischen Gründen Aus sonstigen Gründen, und zwar 3

5 Fragebogen für Schulleiter/innen Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS [Wenn getrenntes Angebot] Wie setzen sich die Tagesbetreuungsgruppen an Ihrer Schule zusammen? Schulübergreifend, mit einer anderen [Schulart einblenden] Schulartenübergreifend Klassenübergreifend Schulstufenübergreifend Nach Klassen getrennt Welche der folgenden Personen übernehmen in diesem Schuljahr die folgenden Bereiche der Tagesbetreuung? Andere Betreuungspersonen Gegenstandsbezogene Lernzeit Individuelle Lernzeit Mittagsaufsicht Sonstige Freizeit Lehrer/innen, die auch Regelunterricht in Ihrer Schule halten Lehrer/innen, die keinen Regelunterricht in Ihrer Schule halten Andere qualifizierte Betreuungspersonen (Hort-, Kindergarten-, Sozial-, Freizeitpäd.) Welche Beträge werden von den Eltern für die Tagesbetreuung eingehoben? Maximalbetrag für 5 Tage/Woche pro Kind ohne Ermäßigungen. Betreuungsgeld/Monat: Verpflegungsgeld/Tag: Ist das Betreuungsgeld sozial gestaffelt? Ja, der Mindestbetrag (für 5 Tage/Woche ) beträgt Nein 4

6 Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Fragebogen für Schulleiter/innen - Ansichtsexemplar 3. Ausgestaltung der schulischen Tagesbetreuung Inwiefern stehen den Schüler/innen die folgenden (Freizeit-)Angebote im Rahmen der Tagesbetreuung zur Verfügung? 3-stufige Skala: oft selten nie Sport und Bewegung EDV Musik Kreatives Gestalten Naturwissenschaften Spiele Kulturangebote (Theater, Museumsbesuch etc.) Sonstige Angebote, und zwar [Genannte Angebote einblenden] Findet eine Zusammenarbeit mit externen Einrichtungen (z.b. Vereinen, Musikschulen) statt? Ja, in den Bereichen Sport und Bewegung EDV Musik Kreatives Gestalten Naturwissenschaften Spiele Kulturangebote (Theater, Museumsbesuch etc.) Sonstige Angebote Nein, es findet keine Zusammenarbeit mit externen Einrichtungen statt. Wann enden die Kernzeiten der schulischen Tagesbetreuung? Montag: um Uhr keine Tagesbetreuung Dienstag: um Uhr keine Tagesbetreuung Mittwoch: um Uhr keine Tagesbetreuung Donnerstag: um Uhr keine Tagesbetreuung Freitag: um Uhr keine Tagesbetreuung Gibt es nach Ende der Kernzeiten ein erweitertes Betreuungsangebot? Ja Nein 5

7 Fragebogen für Schulleiter/innen Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Veränderungen seit 2011 Die Bundesregierung hat im Schuljahr 2011/12 die Ausbauoffensive für schulische Tagesbetreuung gestartet. [Nur für Schulen mit TB seit 2012/13 oder früher]: Inwiefern hat sich die Anzahl der Schüler/innen in Tagesbetreuung bzw. der Tagesbetreuungsgruppen insgesamt seitdem verändert? 5-stufige Skala: sehr deutlich gestiegen, über annähernd konstant geblieben, bis sehr deutlich gesunken bzw. weiß nicht Anzahl der Schüler/innen in Tagesbetreuung Anzahl der Tagesbetreuungsgruppen Wie lässt sich dies Ihrer Meinung nach erklären? Gab es seit dem Schuljahr 2011/12 Veränderungen hinsichtlich der Infrastruktur für die Tagesbetreuung? Ja, (Um-, Aus-)Bau von Speisesälen bzw. Küchen Ja, (Um-, Aus-)Bau von Gruppenräumen Ja, (Um-, Aus-)Bau von Spielplätzen oder ähnlichen Außenanlagen Ja, Anschaffung von Einrichtungsgegenständen/Ausstattung (Tische, Geschirr, Spiele etc.) Ja, sonstige Veränderungen, und zwar Nein, keine Veränderungen [Nur für Schulen mit TB seit 2011/12 oder später bzw. wenn Anzahl der TB-Gruppen gestiegen ist] Wie wird der zusätzliche Personalbedarf durch den Ausbau der Tagesbetreuung seit dem Schuljahr 2011/12 gedeckt? Durch Überstunden/Mehrstunden des bestehenden Lehrpersonals Durch Ausweitung von Lehrverpflichtungen Durch zusätzliches Lehrpersonal Durch (zusätzliche) andere Betreuungspersonen Weiß nicht 6

8 Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Fragebogen für Schulleiter/innen - Ansichtsexemplar [Nur für Schulen mit TB seit 2011/12 oder später bzw. wenn Anzahl der TB-Gruppen gestiegen ist] Gab es Schwierigkeiten, geeignete Betreuungspersonen für den Ausbau der Tagesbetreuung seit dem Schuljahr 2011/12 zu finden? Ja, aufgrund der notwendigen Qualifikationen Ja, aufgrund des angebotenen Stundenausmaßes Ja, aufgrund der Bezahlung Ja, aufgrund der Arbeitszeiten Ja, aufgrund sonstiger Schwierigkeiten, und zwar Nein, keine Schwierigkeiten [Nur für Schulen mit TB seit 2012/13 oder früher] Wenn es seit dem Schuljahr 2011/12 sonstige Veränderungen gab, bitte beschreiben Sie diese kurz (z.b. Vielfalt/Breite des Angebots, Organisationsform, Öffnungszeiten, Elternbeitrag): 5. Einschätzung aus Sicht der Schulleitung Wie beurteilen Sie die derzeitige Organisation/Gestaltung der Mittagspause an Ihrer Schule? Qualität der Mahlzeiten 5-stufige Skala: sehr zufriedenstellend bis gar nicht zufriedenstellend Räumliche Gegebenheiten (Speisesaal, Küche etc.) bzw. gibt es nicht Organisationsaufwand Wie beurteilen Sie die derzeitigen räumlichen Gegebenheiten/Ausstattung für die Tagesbetreuung an Ihrer Schule (abgesehen von Räumen für die Mittagspause)? 5-stufige Skala: sehr zufriedenstellend bis gar nicht zufriedenstellend Anzahl der speziell für die Tagesbetreuung zur Verfügung stehenden Räume Größe der speziell für die Tagesbetreuung zur Verfügung stehenden Räume Ausstattung der speziell für die Tagesbetreuung zur Verfügung stehenden Räume Verfügbarkeit anderer Räumlichkeiten innerhalb der Schule (Bibliothek, Turnsaal etc.) Verfügbarkeit von Außenbereichen am Schulgelände (Sportplatz, Garten, Hof etc.) 7

9 Fragebogen für Schulleiter/innen Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Inwiefern treffen die folgenden Aussagen im Zusammenhang mit dem Personal der schulischen Tagesbetreuung zu? 5-stufige Skala: trifft sehr zu bis trifft gar nicht zu Viele Lehrer/innen und Betreuungspersonen müssen regelmäßig Überstunden leisten, um die Tagesbetreuung der Schüler/innen zu gewährleisten. Wenn eine Lehrkraft oder Betreuungsperson in der schulischen Tagesbetreuung ausfällt, findet sich ohne Weiteres Ersatz. Aufgrund von Personalengpässe müssen geplante Aktivitäten im Rahmen der Tagesbetreuung oft abgesagt werden. Wie bewerten Sie aus Ihrer Sicht als Schulleiter/in die Höhe der Elternbeiträge? 3-stufige Skala: zu hoch angemessen zu niedrig Betreuungsgeld Verpflegungsgeld Von welcher der folgenden Interessensgruppen ging die Initiative zur Einführung der Tagesbetreuung an Ihrer Schule hauptsächlich aus? Von der zuständigen Abteilung auf Landesebene Vom Schulerhalter Von der Schulleitung Von den Lehrer/innen Von den Eltern Von den Schüler/innen Weiß nicht Inwiefern gibt es Schwierigkeiten, die schulische Tagesbetreuung an Ihrer Schule in der Praxis umzusetzen? 5-stufige Skala: sehr große Schwierigkeiten bis gar keine Schwierigkeiten Mit dem Schulerhalter Mit den Lehrer/innen Mit den Eltern Mit den Schüler/innen Mit den externen Kooperationspartner/innen 8

10 Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Fragebogen für Schulleiter/innen - Ansichtsexemplar Wenn es Schwierigkeiten mit den einzelnen Interessengruppen gab, bitte beschreiben Sie diese kurz: Wie wird Ihrer Meinung nach die schulische Tagesbetreuung an Ihrer Schule von den unterschiedlichen Interessensgruppen angenommen? 5-stufige Skala: sehr gut bis sehr schlecht Vom Schulerhalter Von den Lehrer/innen Von den Eltern Von den Schüler/innen [Wenn schul(arten)übergreifendes Angebot] Inwiefern gibt es Schwierigkeiten bei Organisation und Ablauf des schulübergreifenden Angebots? 5-stufige Skala: sehr große Schwierigkeiten bis gar keine Schwierigkeiten Wenn es Schwierigkeiten gibt, bitte beschreiben Sie diese kurz: Ist der diesjährige Bedarf an Tagesbetreuungsplätzen an Ihrer Schule gedeckt? Ja Nein Wenn nicht, aus welchen Gründen kann der Bedarf an Tagesbetreuungsplätzen nicht gedeckt werden? Aus Personalmangel Aus Mangel an Räumlichkeiten Aufgrund nicht erreichter Mindestzahlen Aus anderen Gründen, und zwar 9

11 Fragebogen für Schulleiter/innen Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Wie schätzen Sie aus Ihrer Sicht den Bedarf an Tagesbetreuung für Schüler/innen in ihrer Gemeinde bzw. Ihrem Einzugsgebiet für die nächsten 5 Jahre ein? Die Anzahl der Schüler/innen in Tagesbetreuung wird voraussichtlich steigen. Die Anzahl der Schüler/innen in Tagesbetreuung wird voraussichtlich konstant bleiben. Die Anzahl der SchülerInnen in Tagesbetreuung wird voraussichtlich sinken. Kann ich nicht einschätzen. Ihrer Einschätzung nach, inwiefern hindern folgende Aspekte Eltern daran, ihre Kinder für die schulische Tagesbetreuung anzumelden? 5-stufige Skala: sehr großes Hindernis bis gar kein Hindernis bzw. kann ich nicht einschätzen Höhe der Elternbeiträge (Betreuungs- und Verpflegungsgeld) Alternative institutionelle Betreuungsform (Hort etc.) Andere Betreuungsform (Elternteil, andere Verwandte etc.) Frühzeitige Bedarfserhebung Fixe Anwesenheitspflichten Mittagessen außerhalb der Familie Sonstiges, und zwar Alles in Allem, wie bewerten Sie die Rahmenvorgaben des Unterrichtsministeriums zur schulischen Tagesbetreuung 5-stufige Skala: sehr positiv bis sehr negativ aus organisatorischer Sicht? aus pädagogischer Sicht? Bitte begründen Sie Ihre Bewertung aus organisatorischer Sicht kurz: Bitte begründen Sie Ihre Bewertung aus pädagogischer Sicht kurz: 10

12 Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Fragebogen für Schulleiter/innen - Ansichtsexemplar Wenn Sie an die Umsetzung der schulischen Tagesbetreuung in der Praxis an Ihrer Schule denken, inwiefern treffen die folgenden Aussagen zu? 5-stufige Skala: trifft sehr zu bis trifft gar nicht zu Die Lernzeiten sind so gestaltet, dass die Schüler/innen all ihre Hausübungen in der schulischen Tagesbetreuung erledigen können. Die Betreuungspersonen orientieren sich bei der Gestaltung der Tagesbetreuung kaum am Regelunterricht. Durch die schulische Tagesbetreuung werden die sozialen Kompetenzen der Schüler/innen gestärkt. Bei der Gestaltung der schulischen Tagesbetreuung werden die besonderen Fähigkeiten der Schüler/innen zu wenig berücksichtigt. Bei den Freizeitangeboten der schulischen Tagesbetreuung werden die Interessen der Schüler/innen in hohem Maße berücksichtigt. Schüler/innen mit Lerndefiziten werden in der schulischen Tagesbetreuung besonders gefördert. Lehrer/innen und Betreuungspersonen sollten stärker zusammenarbeiten. Uns ist natürlich bewusst, dass ein Fragebogen nie all das erfassen kann, was für Sie in Zusammenhang mit der Tagesbetreuung wichtig ist. Wenn Sie noch Ergänzungen, Anmerkungen oder kritische Hinweise haben, bitten wir Sie, uns diese hier mitzuteilen! 11

13 Fragebogen für Schulleiter/innen Evaluierung des Ausbaus der schulischen Tagesbetreuung, IHS Kurzfragebogen [wenn keine Tagesbetreuung an der Schule angeboten wird] [I+II] Gab es jemals Tagesbetreuungsgruppen an Ihrer Schule? Ja, im Rahmen eines Schulversuchs zwischen den Schuljahren 1974/75 und 1993/94 Ja, zwischen den Schuljahren 1994/95 und 2005/06 Ja, zwischen den Schuljahren 2006/07 und 2010/11 Ja, im Schuljahr 2011/12 Ja, im Schuljahr 2012/13 Nein [I+II] Inwiefern sind die folgenden Aspekte ausschlaggebend dafür, dass es an Ihrer Schule keine Tagesbetreuung (mehr) gibt? 5-stufige Skala: trifft sehr zu bis trifft gar nicht zu Kein ausreichender Bedarf an Nachmittagsbetreuung Bereits bestehende Angebote (z.b. Hort) Mangel an finanziellen Ressourcen Mangel an geeigneten Räumlichkeiten Mangel an geeigneten Betreuungspersonen Mangel an Lehrpersonal Sonstiges, und zwar Bitte spezifizieren Sie Ihre Angaben gegebenenfalls: [II] [Wenn schul(arten)übergreifendes Angebot] Inwiefern gibt es Schwierigkeiten bei Organisation und Ablauf des schulübergreifenden Angebots? 5-stufige Skala: sehr große Schwierigkeiten bis gar keine Schwierigkeiten Wenn es Schwierigkeiten gibt, bitte beschreiben Sie diese kurz: 12