Inhalt Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Einleitung Nachhaltigkeit als Leitziel der Energiewirtschaft

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Florian Koch
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2 Inhalt Abbildungsverzeichnis... 9 Tabellenverzeichnis Einleitung Ausgangssituation in der Offshore-Windenergie Facharbeit und Technik als Gegenstand der Berufsbildung Sektoranalyse als methodischer Forschungsansatz Nachhaltigkeit als Leitziel der Energiewirtschaft Ziele und Strukturen regenerativer Energiegewinnung Zum Prinzip der Nachhaltigkeit Staatliche/politische und rechtliche Rahmenbedingungen zur ökologischen Energiegewinnung Das Erneuerbare-Energien-Gesetz (EEG) Genehmigungsverfahren für Offshore-Windparks Zusammenhang zwischen Nachhaltigkeit, Facharbeit und Berufsbildung Der Sektor der Offshore-Windenergie und seine Strukturen Ein geschichtlicher Exkurs Abgrenzung, Definition und Strukturen des Offshore-Windenergiesektors Abgrenzung und Definition Struktur und kategorisierte Bereiche Einordung der Offshore-Windenergie in den Bereich der regenerativen Energien Daten und Statistiken zur Offshore-Windenergie Entwicklungstendenzen in der Offshore-Windenergie Organisation, Unternehmen, Beschäftigung und Verbandsstrukturen Kooperation in der Offshore-Windenergie am Beispiel von Alpha Ventus Exemplarische Darstellung von Wertschöpfungsketten in der Offshore-Windenergie Struktur des Subsektors Offshore-Windenergie Unternehmen in der Offshore-Windenergie Beschäftigung und Berufsstrukturen im Sektor Beschäftigtenzahlen... 71

3 4.5.2 Fachkräftesituation Berufsstrukturen und -abschlüsse Rolle und Strukturen der Arbeitsgeberverbände und der Sozialpartner im Windenergiesektor Arbeitgeber- bzw. Unternehmensverbände Verbandsstrukturen Sozialpartnerschaft in Deutschland Berufsgenossenschaften und deren Aufgaben Technik, Technologien und Facharbeit Herausforderungen und Tendenzen Aufbau von Windenergieanlagen (WEA) Von Onshore zu Offshore Windturbinen für den Offshore-Einsatz Fundamente für Offshore-Windenergieanlagen und Windparkaufbau Schwerkraftgründung Monopile-Gründung Tripod-Gründung Jacket-Gründung Tripile-Gründung Windparkaufbau und elektrisches System Aufbau und Betrieb von Offshore-Windparks (OWP) Errichtung von OWP Betrieb von OWP Hafen-Infrastruktur Technologische Innovationen der WEA-Technik Facharbeit in der Offshore-Windenergie Kernarbeitsprozesse während der Errichtung und Inbetriebnahme Kernarbeitsprozesse während der Instandhaltung von WEA Beispiel eines Arbeitsprozesses von Fachkräften im Service von WEA Maritime An- und Herausforderungen an die Facharbeit Aufgaben und Aufgabenfelder in der Windenergie Untersuchungen zur Qualifikation, Ausbildung und Weiterbildung Unternehmensbefragung Stand der Aus- und Weiterbildung

4 6.2.1 (Erst-) Ausbildungssituation in Unternehmen Einsatzgebiete gewerblich-technischer Fachkräfte Anforderungen der Unternehmen Aktuelle Initiativen und Maßnahmen hinsichtlich einer sektorspezifischen Erstausbildung Fort- und Weiterbildungssituation der befragten Unternehmen Fort- und Weiterbildungsangebote im Sektor Weiterbildung zur Fachkraft zum Aufbau von (Offshore-) Windenergieanlagen Weiterbildung zur Fertigungsfachkraft für Windenergieanlagen Bedingungen bei den Lern- und Arbeitsumgebungen im Bereich der Offshore-Windenergie Zur Bedeutung von Lern- und Arbeitsumgebungen Lern- und Arbeitsumgebung Berufsbildende Schule Lern- und Arbeitsumgebung Betrieb Anforderungen an Lern- und Arbeitsumgebungen Situation bei den Lehrkräften im Bereich der Offshore-Windenergie Kompetenzen der Lehrkräfte Didaktisch-curriculare und methodische Voraussetzungen bei den Lehrkräften Lernvoraussetzungen der Aspirantinnen und Aspiranten Allgemeinbildende Schulabschlüsse Berufsabschlüsse Bisherige Berufstätigkeit Zur Notwendigkeit und Bedeutung berufswissenschaftlicher Forschungen im Sektor der Offshore-Windenergie Bedeutung von Berufsforschung und Berufsbildungsforschung für die berufliche Aus- und Weiterbildung Berufswissenschaft als didaktische Basis der Berufsbildung Didaktische Entscheidungsmöglichkeiten zur beruflichen Aus- und Weiterbildung Traditionelle Fachdidaktik Technikzentrierte Berufsbildungskonzepte (Technikdidaktik) Integrative Arbeits- und Technikdidaktik

5 6.7.4 Didaktische Konzepte im Zusammenhang von (Fach-)Arbeit, Technik und (Berufs) Bildung Didaktische Konzepte unter besonderer Berücksichtigung der neuen Beruflichkeit Didaktische Kategorien und Prinzipien in der nichtakademischen beruflichen Aus- und Weiterbildung Selbstgesteuertes und selbstorganisiertes Lernen Kompetenzorientierung Geschäfts- und Arbeitsprozessorientierung Zusatzqualifikation/Zusatzausbildung Handlungsorientierung und Lernfeldkonzept: Didaktische Umsetzung Perspektiven von Technik, Facharbeit und Aus- und Weiterbildung Offshore-Ausbau, Fachkräftemangel und Qualifikationsbedarf Situationsbeschreibung Erkenntnisse aus der Befragung Schlussfolgerungen Szenarien zur perspektivischen Entwicklung des Sektors Situationsbeschreibung Drei Entwicklungswege für den Offshore-Sektor Fazit Perspektiven der Technik und Technologien Perspektiven der Facharbeit und der Fachkräfte Perspektiven der Aus- und Weiterbildung Zusammenfassung Literatur Abkürzungsverzeichnis

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