Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Version vom Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten. erarbeitet von Matthias Granzow-Emden

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1 Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Version vom Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten erarbeitet von Matthias Granzow-Emden Die Seminarmaterialien werden sukzessive ergänzt. Kommentar zum Material: Auf den folgenden Seiten 1 und 2 finden Sie Arbeitsblätter für Studierende; anschließend im Querformat auf den Seiten 0 bis 3 [sic!] den Lösungsvorschlag für eine pdf- Projektion. Die Querformatsseiten 4 bis 15 enthalten die weiteren Beispiele aus Abschnitt Auf den Arbeitsblättern geht es darum, einen angemessenen Kasusbegriff zu entwickeln (vgl. die Abschnitte 12.5/12.5.1). In besonderer Weise eignen sich hierzu die Personalpronomen der ersten und zweiten Person: Die Einheiten ich und du können sich in ihrer Form verändern zu mich/mir bzw. dich/dir, ohne dass sich ihre Bedeutung der Verweis auf sich selbst als Sprecher oder auf die zweite Person als Hörer ändert. Deshalb beginnt das Arbeitsblatt mit dem funktionalen Aspekt der Deixis. Mit operativen Verfahren werden im Anschluss Nominalgruppen untersucht, in denen sich ebenfalls Deixis und Kasus überlagern. Mit den Kasusformen kommt zur situativen Orientierung, die die Deixis ermöglicht, eine strukturelle Orientierung, die grammatische Bezüge in Sätzen herstellt.

2 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 1 Was ist Deixis? In allen Sprachen der Welt gibt es Wörter, mit denen man wie mit einem ausgestreckten Zeigefinger situationsgebunden auf Menschen, Dinge, die Zeit, den Ort usw. zeigen kann. Im Deutschen können Wörter wie ich und du; das, der, dieses; da, dort, hier; jetzt, bald, heute oder auch so für sprachliches Zeigen (= Deixis; zeigende Einheit: Deiktikon, Pl. Deiktika; Adj.: deiktisch) verwendet werden. Deiktische Einheiten dienen (wie beim gestischen Zeigen der ausgestreckte Zeigefinger) der Orientierung. In flektierenden Sprachen kann ein Teil der Deiktika im Zusammenspiel mit anderen sprachlichen Einheiten grammatisch verändert werden. Die äußere Veränderung sorgt für strukturelle Verbindungen innerhalb der Sprache. Dabei kommt zur funktionalen Orientierung, die das Zeigen ermöglicht, eine strukturelle Orientierung hinzu, die sich zwar in sprachlichen Formen zeigen kann, die aber nicht mit einer unmittelbaren Bedeutung verknüpft sind. Eine wichtige Größe bei der grammatischen Veränderung von Deiktika ist der Kasus. Was sind Kasus? Zur Einführung des Kasusphänomens eignet sich die Betrachtung der Personenzeigwörter ich und du. Dabei lassen sich deren Veränderungsmöglichkeiten im Sprachvergleich Englisch Deutsch beobachten. Aufgabe 1: a) Vergleichen Sie in den folgenden Sätzen die Personenzeigwörter der ersten und zweiten Person: You have to know: I can t live with or without you. Du musst wissen: Ich kann nicht mit dir und nicht ohne dich leben. I think you can t live with or without me. Ich denke, du kannst nicht mit mir und nicht ohne mich leben. b) Tragen Sie die Formen in die folgende Tabelle ein: Ausgangsform I you veränderte Form: with or without Ausgangsform ich du veränderte Form 1: ohne veränderte Form 2: mit

3 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 2 Aufgabe 2: a) Ergänzen Sie die Paradigmen um die (angemessen veränderten) Einheiten du/der Hund/das Schaf/die Katze: Ich kann nicht mit dir_ und nicht ohne leben. b) Ergänzen Sie die Paradigmen um die (angemessen veränderten) Einheiten du/der Hund/das Schaf/die Katze: Ich helfe dir_ Ich unterstütze c) Wie kommen bei a) bzw. bei b) die Veränderungen zustande? Aufgabe 3: a) Ergänzen Sie die beiden Tabellen und vergleichen Sie die Formen: Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze Form 1: ohne Form 2: mit Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze Form 1: Ich unterstütze Form 2: Ich helfe b) Formulieren Sie, wie Ihre Beobachtungen zu einem Verständnis der Kasusformen bei Schülerinnen und Schülern beitragen können.

4 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 0 Aufgabe 1 a) You have to know: I can t live with or without you. Du musst wissen: Ich kann nicht mit dir und nicht ohne dich leben. I think you can t live with or without me. Ich denke, du kannst nicht mit mir und nicht ohne mich leben. b) Ausgangsform I you veränderte Form: with or without me you Ausgangsform ich du veränderte Form 1: ohne mich dich veränderte Form 2: mit mir dir

5 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 1 Aufgabe 2 a/b) dir dich Ich kann nicht mit dem Hund und nicht ohne den Hund leben. dem Schaf das Schaf der Katze die Katze dir. dich. Ich helfe dem Hund. Ich unterstütze den Hund. dem Schaf. das Schaf. der Katze. die Katze.

6 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 2 Aufgabe 3a) Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze Form 1: ohne mich dich den Hund das Schaf die Katze Form 2: mit mir dir dem Hund dem Schaf der Katze Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze Form 1: Ich unterstütze mich dich den Hund das Schaf die Katze Form 2: Ich helfe mir dir dem Hund dem Schaf der Katze

7 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 3 Aufgabe 3b) Sowohl Personenzeigwörter als auch Nominalgruppen können verändert werden. Die Ursache der Veränderung können Wörter wie ohne und mit sein, die gemeinsam mit dem Personenzeigwort bzw. der Nominalgruppe eine Wortgruppe bilden. Grammatisch werden so verwendete Einheiten als Präposition bezeichnet. Die Ursache für die Veränderung können auch als Verben verwendete Einheiten wie unterstützen oder helfen sein. Die (strukturell völlig verschiedenen) Einheiten ohne und unterstützen bewirken eine äußerlich identische Formveränderung (hier: Form 1 ). In der Grammatik versuchen wir eine solche Formveränderung mit dem Terminus Akkusativ zu fassen. Die durch die Einheiten mit und helfen ausgelöste Formveränderung nominaler Einheiten ( Form 2 ) bezeichnen wir als Dativ.

8 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 4 Orthografische Varianten: Eine Präposition oder Präposition + Nominalgruppe? Hier entstehen neue Präpositionen

9 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 5 Wechselpräpositionen

10 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 6

11 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 7 Rektion von Verben

12 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 8

13 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 9 Verben, die eine Präposition regieren:

14 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 10 Rektion von Adjektiven

15 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 11 Rektion von Nominalgruppen

16 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 12 Einheiten, die den Kasus weiterleiten: als und wie

17 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 13 Weitergabe des Kasus bei als und wie:

18 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 14 Freie Kasus Dativus commodi/incommodi: Pertinenzdativ:

19 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 15 Dativus judicantis: Dativus ethicus: