Inka Bormann Gerhard de Haan (Hrsg.) Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung

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1 Inka Bormann Gerhard de Haan (Hrsg.) Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung

2 Inka Bormann Gerhard de Haan (Hrsg.) Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung Operationalisierung, Messung, Rahmenbedingungen, Befunde

3 Bibliografische Information Der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < abrufbar. Das dieser Publikation zugrundeliegende Vorhaben wurde mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen NB100 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autoren. 1. Auflage 2008 Alle Rechte vorbehalten VS Verlag für Sozialwissenschaften GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2008 Lektorat: Monika Mülhausen Der VS Verlag für Sozialwissenschaften ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Druck und buchbinderische Verarbeitung: Krips b.v., Meppel Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Printed in the Netherlands ISBN

4 Inhalt Gerhard de Haan, Inka Bormann Einleitung 7 Dorothee Harenberg Geleitwort 13 I. Hintergründe Dominique Simone Rychen OECD Referenzrahmen für Schlüsselkompetenzen ein Überblick 15 Gerhard de Haan Gestaltungskompetenz als Kompetenzkonzept für Bildung für nachhaltige Entwicklung 23 Andreas Ernst Zwischen Risikowahrnehmung und Komplexität: Über die Schwierigkeiten und Möglichkeiten kompetenten Handelns im Umweltbereich 45 Jürgen Rost Zur Messung von Kompetenzen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung 61 II. Beispiele der Ermittlung von Kompetenzen in verschiedenen Kontexten Julia Franz, Norbert Frieters Kompetenzmodelle in Fortbildungen pragmatische Wege 75 Andrea Lauströer, Jürgen Rost Operationalisierung und Messung von Bewertungskompetenz 89 Herbert Klemisch, Tobias Schlömer, Walter Tenfelde Wie können Kompetenzen und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften ermittelt und beschrieben werden? 103

5 6 Inhalt Stephan Lorenz Unsicherheit, Reflexivität und Prozeduralität. Zur Empirie und Methodik von Kompetenzkriterien in der Bildung für nachhaltige Entwicklung 123 III. Voraussetzungen für den Erwerb von Kompetenzen Franz Rauch, Regina Steiner, Anna Streissler Kompetenzen für Bildung für nachhaltige Entwicklung von Lehrpersonen: Entwurf für ein Rahmenkonzept 141 Maria Hallitzky Forschendes und selbstreflexives Lernen im Umgang mit Komplexität 159 Antonietta Di Giulio, Christine Künzli David, Rico Defila Bildung für nachhaltige Entwicklung und interdisziplinäre Kompetenzen Zum Profil von Lehrkräften 179 Matthias Barth Das Lernen mit neuen Medien als Ansatz zur Vermittlung von Gestaltungskompetenz 199 Werner Rieß, Christoph Mischo Entwicklung und erste Validierung eines Fragebogens zur Erfassung des systemischen Denkens in nachhaltigkeitsrelevanten Kontexten 215 IV. Bildung für nachhaltige Entwicklung, Indikatoren und Kompetenzen Jutta Nikel, Susanne Müller Indikatoren einer Bildung für nachhaltige Entwicklung 233 Inka Bormann Steuerungswissen Kompetenzen im Spiegel von Indikatoren 253 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 273

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