Wirtschaftspädagogik

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1 Wirtschaftspädagogik Ein interdisziplinär orientiertes Lehrbuch von Univ.-Prof. Dr. Richard Huisinga Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und Univ.-Prof. Dr. Ingrid Lisop Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main Verlag Franz Vahlen München

2 Inhaltsverzeichnis Vorwort und Danksagung V KAPITEL 1: Blickrichtung und Grundposition 1.1 Die Verwendungsebenen dieses Lehrbuches Zur Blickrichtung und Zielsetzung der Darstellungen Die paradigmatische Grundposition dieses Buches Das Theorem "Gesellschaftliche Konstitutionslogik" Das Theorem "Freisetzung und Vergesellschaftung" Das Modell "Gesellschaftlicher Implikationszusammenhang" Das Modell "Psychodynamischer Implikationszusammenhang der Lebenskräfte und Lebensbedürfnisse" Zentrale Begriffe 17 KAPITEL 2: Funktionen, Strukturen und Systeme wirtschaftsbezogener Bildung Die gesellschaftspolitische Grundfunktion Reproduktion des gesellschaftlichen Ordnungsgefüges und Entwicklung des Arbeitsvermögens Soziale Integration und Allokation Strukturmuster und Strukturfunktionen Typologien Rationalitätsfunktionen Das deutsche System der Berufsausbildung (Das korporative Duale System) 32

3 VIII Inhaltsverzeichnis 2.4 Beispiele europäischer Berufsbildungssysteme Ländergruppe Frankreich, Luxemburg, Schweden, Norwegen Ländergruppe Dänemark und Niederlande Zur Rolle der betrieblichen Berufsbildung im internationalen Vergleich 57 KAPITEL 3: Die Wirtschaftspädagogik im gesellschaftlichen Wandel 3.1 Zum Sachverhalt "gesellschaftlicher Wandel" Das Duale System als Projekt struktureller Reform Systemimmanente Reformvorschläge Aspekte der Deregulierung des Ausbildungssystems Modularisierung, Satellitenmodell und Lernfeldorientierung Begriff und Modelle Modularisierung und Arbeitsmarktsegmentierung Gesamtbeurteilung der Strukturveränderungen Der Kompetenzansatz in der Weiterbildung Die generelle Problematik: "Passung" Die aktuelle europäische Problematik Kompetenz und Zertifizierung aus wirtschaftspädagogischer Sicht Theoretische Einwände gegen den Kompetenzansatz-die Auffassung Rolf Arnolds. 94 KAPITEL 4: Die Wirtschaftspädagogik im Spektrum der Wissenschaften 4.1 Zur Blickrichtung dieses Kapitels Zur Binnendifferenzierung der Disziplin Die Arbeitspädagogik Die Betriebspädagogik Die Wirtschafts- und Berufspädagogik 111

4 Inhaltsverzeichnis IX 4.3 Das wissenschaftliche Selbstverständnis der Wirtschaftspädagogik im Spiegel ihrer Entwicklungsphasen Die Früh- oder Vorphase der Wirtschafts- und Berufspädagogik Die Phase von 1919 bis Die Phase von 1945 bis Wissenschaftstheoretische Positionsbestimmung Das Grundproblem Bildung und Politik Wodurch wird Wissenschaft bestimmt? Zuordnung der Wirtschaftspädagogik zu Theorie-Richtungen der Erziehungswissenschaft Die Geisteswissenschaftliche Pädagogik Die Kritische Erziehungswissenschaft Die Systemtheoretische Erziehungswissenschaft Die Empirische Erziehungswissenschaft Resümee: Streit um "Wahrheit" 139 KAPITEL 5: Theorien und Theoriebildung innerhalb der Wirtschaftspädagogik 5.1 Die»klassischen«Berufsbildungstheorien Die Allgemeine Problematik: Legitimation von Berufsausbildung als Bildung Konkrete Ausformungen der»klassischen«berufsbildungstheorie Ablösung und Modernisierung der klassischen Positionen zur Berufsbildungstheorie Theorieansätze zur Moralerziehung Die allgemeine Problematik: Gesellschaftliche Funktion von Moral Der wirtschaftsethische Ansatz von Klaus Beck Der moralphilosophische Ansatz von Manfred Horlebein Die arbeitsorientierte Subjektbildungstheorie von Lisop und Huisinga Die historische Tradition des Subjektbildungs- Diskurses Zum gegenwärtigen Subjektbildungs-Diskurs in der Erziehungswissenschaft 175

5 X Inhaltsverzeichnis Die Spezifik der Subjekt-Bildungstheorie "Arbeitsorientierte Exemplarik" Systembezogene Theorie-Ansätze Die generelle Problemstellung Der Typisierungsansatz von Wolf-D. Greinert Die politisch orientierte Systemanalyse nach Günter Kutscha Der multiperspektivische Ansatz von Fingerle, Kell und Lipsmeier Der systemtheoretisch-handlungslogische Ansatz von Klaus Harney Der implikationstheoretische Ansatz von Lisop und Huisinga Sozialisationsforschung und -theorie Die generelle Problemstellung Fragerichtungen und Bedeutung der Sozialisationstheorie für die Wirtschaftspädagogik Abriß der wichtigsten Ansätze der Sozialisationstheorie Internationale und interkulturelle Wirtschaftspädagogik Der allgemeine Problemzusammenhang Internationale und interkulturelle Wirtschaftspädagogik als wissenschaftliche Disziplin Interkulturelle ökonomische Handlungskompetenz Internationale und interkulturelle Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Psychologie interkulturellen Handelns 229 KAPITEL 6: Curriculumtheorie und Didaktik 6.1 Curriculumtheorie Begriff und Entstehungsgeschichte Curriculumansätze in der Wirtschaftspädagogik Didaktische Konzepte und Konzeptionen Das Konzept Handlungsorientierung Die Leittextmethode Die antizipierende Didaktik von Jürgen Zabeck. 269